2018年當(dāng)代教育心理學(xué)課后思考題11

1、2021年當(dāng)代教育心理學(xué)課后思考題11總分：35.00 ,做題時(shí)間：60分鐘簡(jiǎn)做題總題數(shù)：7,分?jǐn)?shù)：35.001.組合教學(xué)實(shí)際闡述影響問(wèn)題解決的因素.分?jǐn)?shù)：5.00正確答案：1問(wèn)題的刺激特點(diǎn)：當(dāng)解決某一個(gè)問(wèn)題時(shí),這個(gè)問(wèn)題中的事件和物體將以某種特點(diǎn)呈現(xiàn)在個(gè)體面前,如空間位置、距離、時(shí)間、時(shí)間順序以及物體當(dāng)時(shí)表現(xiàn)出的特定的功能.2功能固著：是指一個(gè)人看到某個(gè)制品有一種慣常的用途后,就很難看出它的其他新用途.3反響定勢(shì)：指以最熟悉的方式做出反響的傾向.4醞釀效應(yīng)：有人反復(fù)探索一個(gè)問(wèn)題的解答而毫無(wú)結(jié)果時(shí),把問(wèn)題暫時(shí)擱置幾小時(shí)、幾天或幾星期,然后再回過(guò)頭來(lái)解決,這時(shí)常?？梢院芸煺业浇鉀Q方法.解析：2 .

2、用一種模式說(shuō)明解決問(wèn)題的過(guò)程.分?jǐn)?shù)：5.00正確答案：基于解決問(wèn)題過(guò)程的模式,問(wèn)題解決就是把問(wèn)題劃分成諸局部,從記憶中激活舊有的信息,或?qū)ふ倚碌男?息.如果失敗了,就可能退回到最初的問(wèn)題,另找方法,或重新定義問(wèn)題或?qū)で蠼鉀Q問(wèn)題的方法.這種問(wèn) 題解決不是線性的,問(wèn)題解決者可能跳來(lái)跳去,跨步或聯(lián)合一些步驟.解析：3 .舉例說(shuō)明幾種批判性思維技能.分?jǐn)?shù)：5.00 正確答案：識(shí)別中央論題或問(wèn)題；比擬異同點(diǎn)；確定哪些信息是相關(guān)的；形成適當(dāng)?shù)囊蓡?wèn)解析：4 .簡(jiǎn)述問(wèn)題解決過(guò)程.分?jǐn)?shù)：5.00 正確答案：開(kāi)始意識(shí)到難題的存在；識(shí)別出問(wèn)題；收集材料并對(duì)之分類整理,提出假設(shè)；接收和拒絕試探性 的假設(shè);形成和評(píng)價(jià)結(jié)

3、論.解析：5 .談?wù)勈裁词嵌▌?shì),及其對(duì)解決問(wèn)題的影響.分?jǐn)?shù)：5.00正確答案：反響定勢(shì)有時(shí)也稱定勢(shì),是指以最熟悉的方式作出反響的傾向.定勢(shì)有時(shí)有助于問(wèn)題的解決,但有時(shí)定勢(shì) 使解決問(wèn)題的思維活動(dòng)刻板化,會(huì)阻礙問(wèn)題的解決.解析：6 .什么是腦鼓勵(lì)法,簡(jiǎn)述其實(shí)施的原那么？分?jǐn)?shù)：5.00正確答案：腦鼓勵(lì)法又稱頭腦風(fēng)暴法,其核心思想就是把產(chǎn)生想法和評(píng)價(jià)想法區(qū)分開(kāi)來(lái).其根本做法是：教師先提出問(wèn)題,然后鼓勵(lì)學(xué)生快速聯(lián)想,尋找盡可能多的答案,不必考慮該答案是否正確,教師也不作評(píng)論,一直到 所有可能想到的答案都提出來(lái)為止.解析：7 .如何在課堂中利用自由聯(lián)想技術(shù)？分?jǐn)?shù)：5.00正確答案：教師提供一個(gè)刺激,讓學(xué)生以不同的方式自由反響.學(xué)生從已學(xué)知識(shí)、已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用聯(lián)想技巧,去 尋找并建立事物間新奇而富有意義的聯(lián)結(jié)關(guān)系.教師對(duì)于學(xué)生所提的看法或意見(jiàn),不予建議或批評(píng),完全 讓學(xué)生依據(jù)自己的方式,自由提出各種不同的想法及概念.當(dāng)學(xué)生提出獨(dú)特的、少有的設(shè)想時(shí),教師那么進(jìn) 行鼓勵(lì).例