小學(xué)數(shù)學(xué)教案三篇例文

1、【精品】小學(xué)數(shù)學(xué)教案三篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第68、69頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、掌握畫角的方法，能用三角板畫30、45、60和90角，會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角。2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示臺(tái)；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅三角板、釘子板和一張答題卡。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入教師

2、：先估計(jì)答題卡上角（如圖4?16）的度數(shù)，再用量角器量一量。學(xué)生回答時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的方法。教師：再請(qǐng)同學(xué)們用量角器量一量三角板上的角，記住這些角的度數(shù)。學(xué)生測(cè)量后，讓學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)這些角的度數(shù)。圖4?16教師：這節(jié)課我們就教學(xué)用三角板畫角。教師：畫角一般要用工具來(lái)畫。下面先給大家一副三角板，同學(xué)們想一想可以用這副三角板畫出哪些角？學(xué)生討論后回答：可以畫出30、45、60和90的角；有的學(xué)生還提出可以畫75、120、135和150的角。教師：為什么可以畫30、45、60和90的角？學(xué)生：因?yàn)槿前迳嫌?0、45、60和90的角。教師：為什么可以畫75 、120 、135 和150 的角

3、？學(xué)生：用兩個(gè)三角板上的兩個(gè)角拼合起來(lái)，就可以得到一個(gè)新的角，比如304575， 3090120， 4590135，6090150。教師：下面我們研究怎樣畫30、45、60和90的角，先討論怎樣畫30的角。學(xué)生討論后回答：找到三角板上30的角，在這個(gè)角的頂點(diǎn)上定一個(gè)端點(diǎn)，然后從這個(gè)端點(diǎn)靠三角板的兩邊畫兩條射線。教師：同學(xué)們照這個(gè)方法畫一畫，然后用量角器檢驗(yàn)一下畫的這個(gè)角是不是 30。學(xué)生畫后進(jìn)行檢驗(yàn)。教師：能說(shuō)說(shuō)用三角板畫規(guī)定的角時(shí)要注意些什么嗎？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用三角板畫規(guī)定的角時(shí)，一是要在三角板上找到相應(yīng)的角；二是在紙上確定一個(gè)端點(diǎn)并且把三角板角的頂點(diǎn)對(duì)著這個(gè)端點(diǎn)；三是要靠緊三角板的兩邊從端點(diǎn)

4、往兩邊畫射線。學(xué)生回答時(shí)，教師可以把相應(yīng)的要求板書在黑板上。教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)?5、60和90中選一個(gè)度數(shù)，用三角板畫角。學(xué)生畫角后，抽一個(gè)學(xué)生畫的角在視頻展示臺(tái)上展出，并且要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己畫角的過(guò)程。教師：怎樣畫75的角呢？引導(dǎo)學(xué)生討論后回答：先用30和45的角拼成75的角后，再按前面的方法畫。教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)?5、120、135和150中選擇一個(gè)度數(shù)，用三角板畫一畫。學(xué)生畫角后，拿一個(gè)學(xué)生畫的角在視頻展示臺(tái)上展出，并且要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己畫角的過(guò)程。點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，突出用三角板畫角的方法，特別強(qiáng)調(diào)確定端點(diǎn)，再?gòu)亩它c(diǎn)靠三角板的兩邊畫射線。這個(gè)畫法與角的定義是吻合的，通過(guò)學(xué)生畫角，能加深

5、學(xué)生對(duì)角的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)的另一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)層次清楚，每個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)過(guò)程，就是學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，通過(guò)這樣清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能牢固地掌握畫角的基本方法。二 教學(xué)用量角器畫角。教師：通過(guò)剛才的討論我們已經(jīng)會(huì)用三角板畫角了，用三角板畫角的最大特點(diǎn)就是比較簡(jiǎn)便。但是如果要求我們畫一個(gè)24的角、139的角，只憑三角板能畫出來(lái)嗎？學(xué)生：不能。因?yàn)槿前迳险也怀觥⒁财床怀鲞@樣的角。教師：這就需要我們用另一種工具量角器來(lái)畫。根據(jù)前面的經(jīng)驗(yàn)，想一想用量角器怎樣畫24的角？學(xué)生討論后回答：一是先確定頂點(diǎn)；二是過(guò)這個(gè)頂點(diǎn)畫一條射線；三是用量角器確定度數(shù)；四是根據(jù)確定的度數(shù)畫出角的另一條射線。教師：你覺得用量角器畫

6、角最難的一步是什么？學(xué)生討論后回答：用量角器確定角的度數(shù)。教師：下面我們一起來(lái)研究一下怎樣用量角器確定角的度數(shù)。教師作示范畫角，然后請(qǐng)學(xué)生照老師這樣畫角。教師：你覺得用量角器確定角的度數(shù)時(shí)要注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要注意的事項(xiàng)是：（1）量角器的中心點(diǎn)要與確定的端點(diǎn)重合；（2）量角器的0刻度線要與已經(jīng)畫好的一條射線重合；（3）再在量角器上找自己需要的度數(shù)作一個(gè)記號(hào)；（4）連接端點(diǎn)與這個(gè)記號(hào)畫一條射線。教師：也就是要關(guān)注畫角過(guò)程中的“兩重合”。請(qǐng)同學(xué)們用這個(gè)方法畫出83、139角。學(xué)生畫角后，抽一個(gè)學(xué)生畫的角在視頻展示臺(tái)上展出，并且要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己畫角的.過(guò)程。 點(diǎn)評(píng)：由于用量角器畫角有一定的難

7、度，因此教學(xué)中一是采用了教師的示范作用，通過(guò)教師的示范讓學(xué)生掌握畫角的方法；同時(shí)通過(guò)對(duì)“畫角中最難的一步”的討論，突出畫角過(guò)程中的“兩重合”，提高學(xué)生的操作水平。三、練習(xí)課堂活動(dòng)第13題。四、課堂小結(jié)（略）五、課堂作業(yè)練習(xí)十三第912題小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2【教學(xué)內(nèi)容】：人教版第八冊(cè)第85頁(yè)例5及“做一做”和練習(xí)十四的第9、10、12題?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)】：認(rèn)識(shí)三角形，通過(guò)觀察、操作、了解三角形內(nèi)角和是180度。【學(xué)情分析】：學(xué)生已經(jīng)掌握了三角形的概念、分類，熟悉了鈍角、銳角、平角這些角的知識(shí)。對(duì)于三角形的內(nèi)角和是多少度，學(xué)生是不陌生的，因?yàn)閷W(xué)生有以前認(rèn)識(shí)角、用量角器量三角板三個(gè)角的度數(shù)以及三角形的分類

8、的基礎(chǔ)，學(xué)生也有提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，很多孩子都能回答出三角形的內(nèi)角和是180度，但是他們卻不知道怎樣才能得出三角形的內(nèi)角和是180度。另外，經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備了初步的動(dòng)手操作能力、主動(dòng)探究能力以及小組合作的能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、結(jié)合具體圖形能描述出三角形的內(nèi)角、內(nèi)角和的含義。2、在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)猜測(cè)和計(jì)算能說(shuō)出三角形的內(nèi)角和是180。3、在小組合作交流中，通過(guò)動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證、總結(jié)三角形的內(nèi)角和是180,同時(shí)發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦及分析推理能力。4、能運(yùn)用三角形的內(nèi)角和是180這一規(guī)律，求三角形中未知角的度數(shù)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)】：1、利用孩子已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師的提問和引導(dǎo)以及學(xué)生的直觀觀

9、察，說(shuō)出三角形的內(nèi)角、內(nèi)角和的含義。達(dá)成目標(biāo)1。2、在教師的引導(dǎo)下，以游戲的形式學(xué)生通過(guò)猜測(cè)三角形的內(nèi)角和是多少度，然后通過(guò)計(jì)算說(shuō)出三角形的內(nèi)角和是180的結(jié)論。達(dá)成目標(biāo)2。3、在小組合作交流中，通折一折、拼一拼和擺一擺的動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證并歸納總結(jié)出三角形的內(nèi)角和是180。達(dá)成目標(biāo)3。4、能運(yùn)用三角形的內(nèi)角和是180這一規(guī)律，求三角形中未知角的度數(shù)。通過(guò)“做一做”和習(xí)題第9、10、12題達(dá)成目標(biāo)4和目標(biāo)3?！局仉y點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):探索和發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180。教學(xué)難點(diǎn): 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自主探索和發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。1、三角形按角的不同可以分成哪幾類

10、？2、一個(gè)平角是多少度？1個(gè)平角等于幾個(gè)直角？?jī)蓚€(gè)三角板上各個(gè)角的度數(shù)？二、探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，生成問題，認(rèn)識(shí)三角形的內(nèi)角及內(nèi)角和（播放課件）在圖形王國(guó)中，有一天，三角形家族里為“三角形內(nèi)角和的大小”爆發(fā)了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵。鈍角三角形大聲叫著：“我的鈍角大，我的內(nèi)角和一定比你們的內(nèi)角和大。”銳角三角形也不示弱：“你雖然有一個(gè)鈍角，可其它兩個(gè)角都很小。但是我的三個(gè)角都不是很小。我的內(nèi)角和比你大”。直角三角形說(shuō)：“別爭(zhēng)了，三角形的內(nèi)角和是180，我們的內(nèi)角和是一樣大的?！睅煟簞?dòng)畫片看完了，請(qǐng)大家想一想，什么是三角形的內(nèi)角和?師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和叫做三角形的內(nèi)角和。多媒體展示：三條

11、線段在圍成三角形后，在三角形內(nèi)形成了三個(gè)角(課件閃爍三個(gè)角的弧線)，我們把三角形內(nèi)的這三個(gè)角，分別叫做三角形的內(nèi)角(板書：內(nèi)角),這三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)的和就叫做三角形的內(nèi)角和。（達(dá)成目標(biāo)1：利用多媒體播放動(dòng)畫和孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師的提問和引導(dǎo)，學(xué)生說(shuō)出什么叫三角形的內(nèi)角及內(nèi)角和達(dá)成目標(biāo)1。多媒體創(chuàng)設(shè)的情景也為目標(biāo)二打好鋪墊）（二）、引導(dǎo)猜測(cè)三角形的內(nèi)角和是180度師：在課件展示的直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形的對(duì)話中，你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？預(yù)設(shè)：學(xué)生回答直角三角形。師：你為什么這么認(rèn)為呢？生：我是想三角板上三個(gè)角的度數(shù)是90度、45度、45度加起來(lái)是180度，90度、60度、30度加起來(lái)也是18

12、0度。（達(dá)成目標(biāo)2：激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)猜三角形的內(nèi)角和而不是盲目猜，激起學(xué)生的疑問和好奇心，這樣在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)猜測(cè)三角形的內(nèi)角和是多少度，然后通過(guò)計(jì)算說(shuō)出三角形的內(nèi)角和是180的結(jié)論。）（三）、驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180度1.確定研究范圍師：研究三角形的內(nèi)角和，是不是應(yīng)該包括所有的三角形？只研究這一個(gè)行不行？（不行）那就隨便畫，挨個(gè)研究吧。（學(xué)生反對(duì)）那該怎樣去驗(yàn)證呢？請(qǐng)你們想個(gè)辦法吧！師：分類驗(yàn)證是科學(xué)驗(yàn)證的一種好方法，下面我們就用分類驗(yàn)證的方法來(lái)驗(yàn)證一下，看看三角形的內(nèi)角和是不是180？2.操作驗(yàn)證教師讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組拿出課前制作的各種各樣的三角形，先找到三個(gè)內(nèi)角，在每個(gè)內(nèi)角

13、標(biāo)上序號(hào)1、2、3。然后請(qǐng)任意用一個(gè)三角形，想辦法驗(yàn)證我們的猜想。如果有困難，可以啟用老師提供的“智慧錦囊”或者尋求同學(xué)的幫助。智慧錦囊：（1）要知道三個(gè)內(nèi)角的和，只要知道三個(gè)角分別是多少度就可以了，你覺得哪個(gè)工具可以測(cè)出角的度數(shù)？試一試。（2）180的角是個(gè)特殊的角，它是個(gè)什么角？你能想辦法將這三個(gè)內(nèi)角轉(zhuǎn)化成這樣的角嗎？3.匯報(bào)交流師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的驗(yàn)證結(jié)果？（1）測(cè)算法師小結(jié)：用量的方法驗(yàn)證既然有誤差、不準(zhǔn)，結(jié)論就難以讓人信服，那有沒有辦法更好地驗(yàn)證我們的猜測(cè)呢？誰(shuí)還有別的方法？（2）剪拼法（3）折拼法師小結(jié)：用拼和折的方法都能將三角形的三個(gè)內(nèi)角轉(zhuǎn)化成一個(gè)平角，從而借助我們學(xué)過(guò)的平角知識(shí)證明

14、三角形的內(nèi)角和確實(shí)是180，你們真會(huì)動(dòng)腦筋?。?）推算法把一個(gè)長(zhǎng)方形沿對(duì)角線分成兩個(gè)完全一樣的直角三角形。因?yàn)殚L(zhǎng)方形的內(nèi)角和是360，所以一個(gè)直角三角形的內(nèi)角和等于180。（課件演示過(guò)程）師：直角三角形的內(nèi)角和已經(jīng)證明了是180，現(xiàn)在我們只要能證明：銳角三角形和鈍角三角形的內(nèi)角和也是180就可以了。課件演示一個(gè)銳角三角形，從頂點(diǎn)往下畫一條垂線，將三角形分為兩個(gè)直角三角形，因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道直角三角形的內(nèi)角和是180，所以兩個(gè)直角三角形的度數(shù)和就是360，減去兩個(gè)直角的和180，就是要證明的三角形內(nèi)角和，肯定是180。4.總結(jié)提煉師：孩子們，剛才我們通過(guò)“量拼折推”的方法分類驗(yàn)證了三角形的內(nèi)角和是

15、（ ）度？現(xiàn)在可以下結(jié)論了嗎？(板書：三角形三個(gè)內(nèi)角和等于180。)師：那在“三角形的爭(zhēng)吵中”誰(shuí)是對(duì)的？（達(dá)成目標(biāo)3。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)“量拼折推”的方法分類驗(yàn)證了三角形的內(nèi)角和是180度。此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）（四）利用三角形內(nèi)角和是180解決問題1、看圖，求出未知角的度數(shù)。2、書本85頁(yè)“做一做”在一個(gè)三角形中，1=140。，3=25。，求2的度數(shù)。（達(dá)成目標(biāo)3和目標(biāo)4：能運(yùn)用三角形的內(nèi)角和是180這一規(guī)律，求三角形中未知角的度數(shù)。通過(guò)“做一做”達(dá)成目標(biāo)3和目標(biāo)4.）三、目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)方案：1、求出三角形各個(gè)角的度數(shù)。2、埃及金字塔建于4500年前的埃及古王朝時(shí)期，它是用巨大石塊

16、修砌成的方錐形建筑物，外形像中文“金”字，故名“金字塔”。金字塔大小、高矮各異，外表有四個(gè)側(cè)面，每個(gè)側(cè)面都是等腰三角形。人們量得這個(gè)三角形的一個(gè)底角是64度。四、課堂小結(jié)，提升認(rèn)識(shí)同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？我們是怎樣得到“三角形內(nèi)角和等于180度”這個(gè)結(jié)論的？師：是啊，今天咱們不但知道了三角形的內(nèi)角和是180，更重要的是我們經(jīng)歷了探究三角形內(nèi)角和的驗(yàn)證方法。咱們從猜想出發(fā)，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證（用量、拼、折、推等）得到了結(jié)論并利用結(jié)論解決了一些問題。孩子們，其實(shí)我們?cè)诓恢挥X中已經(jīng)走了數(shù)學(xué)家的探究歷程希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中大膽應(yīng)用，勇于創(chuàng)新，做最棒的自己小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合欣賞與繪制的

17、圖案的過(guò)程，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱在圖案中的應(yīng)用。2、參與收集、設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，感受圖案的美。3、培養(yǎng)健康的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：能利用對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備未完成的一些軸對(duì)稱圖形。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)1.把你見到的美麗的圖片收集起來(lái)。2.你能找出哪些是由平移或旋轉(zhuǎn)得到的圖片嗎？二、自主學(xué)習(xí)新知：談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象，它們?cè)谖覀兊娜粘Ｉ钪袘?yīng)用非常廣泛。藝術(shù)家們運(yùn)用平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作出了很多美麗的圖案，我們一起來(lái)欣賞一下。玩中學(xué)1. 看一看：出示課本p22四幅圖案。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，看看每幅圖上畫的是什么？2. 說(shuō)一說(shuō)：同桌互相說(shuō)一說(shuō)上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的。把這個(gè)圖形涂上自己喜歡的顏色。上面那幅圖案是軸對(duì)稱的？3. 畫一畫：1、教師出示課前準(zhǔn)備的未完成的軸對(duì)稱圖形：（1）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立畫出給出圖形的對(duì)稱圖形。（2）在小組內(nèi)交流自己的畫法，班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。（3）認(rèn)真觀察原有圖案的構(gòu)圖特征，看看它是由哪一個(gè)圖形，經(jīng)過(guò)怎樣的變化得