初中綜合實踐活動實施方案

1、word可編輯米河一中綜合實踐活動實施方案設置綜合實踐活動課程旨在使學生保持獨立的持續(xù)探究的興趣、獲得參與研究、社會實踐與效勞學習的體驗、開展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與分析問題的能力、學會分享、尊重與合作、養(yǎng)成效勞意識與實事求是的科學態(tài)度、具有關注社會的責任心和使命感。該課程的設置是根底教育課程體系、課程結構的重大改革。為了有效實施綜合實踐活動課程，實現(xiàn)課程目標，根據(jù) 根底教育改革綱要試行 ，結合學校實際，特制定本實施方案。 一、根本原那么1、遵循 初中課程方案 的精神及初中綜合實踐課程標準的原那么和要求，表達內(nèi)容上的聯(lián)系性和實施上的獨立性。2、課程編排應立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能地滿足

2、學生的開展需要。3、課程編排應有利于引導學生關注科技開展對自然、社會和人類的意義與價值、國家和社會的進步，關注人類與環(huán)境的和諧開展，關注學生自身的開展等。4、采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結合。5、課程編排應堅持學生自主選擇、主動實踐。尊重學生基于自己愛好、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動方式。二、課程目標通過本課程的開發(fā)與實踐，使學生關注自然、體驗生活、走向社會，重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心自身的可持續(xù)開展，促進學生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成，努力培養(yǎng)學生積極參與社會實踐、勇于承當社會責任和義務的態(tài)

3、度，培養(yǎng)合作精神和自我開展意識。一學生層面1、獲得親身參與實踐的積極體驗和比擬豐富經(jīng)驗。2、初步形成對自然、對社會、對自我的關愛和責任感。3、初步形成主動發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力。4、培養(yǎng)實踐能力，開展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。5、初步養(yǎng)成合作、民主、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。二教師層面1通過對活動的參與、組織、指導和管理，轉變教學觀、課程觀和教學方式。使教師從傳統(tǒng)學科課堂上的知識傳授者轉變?yōu)橹黝}活動中的籌劃者、合作者和指導者。2開展綜合實踐活動，不僅要關注學生知識、技能的獲得與開展，而且要關注學生情感的體驗、態(tài)度的養(yǎng)成和價值觀確實立，引導學生從自己的生活世界出發(fā)，形成健

4、康的生活態(tài)度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。3改善教師結構，培養(yǎng)一支“一專多能的新型教師隊伍，促進教師的自身專業(yè)化成長，形成與學生共同開展的良好局面。三學校層面探索一條符合本校學生年齡特點和認知水平的綜合實踐活動路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實踐課程的操作模式和管理模式，改良教學觀念，提升學校的辦學理念，提高學校的辦學水平。改良我校的課程結構，形成具有我校特點的課程文化和校園文化。綜合實踐活動課程包括研究性學習活動、社區(qū)效勞和社會實踐三個組成局部，各局部具體目標：一研究性學習活動：1、激發(fā)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。2、學會觀察與發(fā)現(xiàn)，提高探究問題的能力。3、養(yǎng)成

5、與他人合作與分享的意識。4、養(yǎng)成尊重科學的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度。5、初步形成對自然、對社會的責任感。二社區(qū)效勞：1、主動參與社區(qū)公益活動，增強融入社會的能力，學會時代社會人際交往的本領，提高溝通能力，增強團結協(xié)作的意識。2、在社區(qū)效勞過程中，獲得對社會的正確認識，感受到個人對他人、對社會的價值和作用；認識到社會開展對個人的客觀要求，進一步增強社會責任感。3、增強學生的公民意識、參與意識和主人翁意識；培養(yǎng)學生學以致用、效勞社會的意識，并在社區(qū)效勞過程中學習新知識；體驗奉獻的愉悅和人間親情，自覺地為他人效勞，培養(yǎng)愛心和同情心。三社會實踐：1、主動參與社會實踐活動，提高社會參與和文化參與能

6、力，增強社會參與意識、社會效勞意識和民主意識。2、在社會實踐活動中，提高社會活動的組織能力、自我管理能力與自我教育能力。在社會活動中學會與他人、與社會機構進行交往的技能，學會社會活動的規(guī)那么，提高社會活動的組織、協(xié)調(diào)與管理能力。3、開展社會實踐能力，運用所學知識和能力，解決實踐中的具體問題，具有獨立分析問題和解決問題的能力。4、在社會實踐的過程中，獲得問題的直接感受，積累解決問題的直接經(jīng)驗，樹立勞動觀念，形成相關的勞動技能。三、課程管理成立學校綜合實踐活動領導小組，從整體上布置、協(xié)調(diào)、管理、評價綜合實踐活開工作。專設綜合實踐活動實施工作小組，具體負責綜合實踐活動實施工作。設立家長委員會，本著家

7、校聯(lián)系的思路，擬聘請學生家長、社區(qū)中知名度較高的人為校外輔導員。圖書室、實驗室、微機室、多媒體教師輔助管理人員同時參加。1綜合實踐活動領導小組成員：組長：校 長 成員：教導處正副主任、團支部書記職責如下：1制定綜合實踐活動課程實施方案。2制定教學方案，安排課時、師資配備和教學或活動場所。3對活動過程進行監(jiān)控、指導。4建立學生綜合活動實踐課學習檔案袋。5對教師的課程實施進行評價、考核。6對學生的學習過程、課題成果進行評價。2綜合實踐活動實施工作小組成員：組長：學年組長組員：各班班主任、課程教師、課題指導教師職責如下：1對學生的學習進行日常管理，確保每位學生參與課程。2對學生加強平安教育、紀律教育

8、、法制教育和社會公德教育。3協(xié)助教導處建立“綜合活動實踐活動檔案管理。4審定課題或活動方案。5對學生的學習進行指導。6對學生的學習成果進行評定。四、課程實施一研究性學習1課程安排按照學校的要求，三年內(nèi)學生須完成3個課題的研究，其中初一、初二、初三分別完成1個課題。2組織形式1以班級為單位組織課程的實施，在課程教師的指導下，在學生自愿結合的根底上，每組510人組成每班組成56個研究性學習活動小組。2根據(jù)實情小組確定課題，選擇適宜的指導老師進行指導。3每位指導老師一般指導12個研究性學習小組。4小組推薦小組長一名，組長根據(jù)每個人的條件，安排具體分工，明確任務。3、實施步驟1理論指導對于初中學生來說

9、，“研究性學習的能力比擬薄弱。所以剛開始我們并不急于讓學生直接研究，而給他們提供一些當前學科知識的背景和教會他們?nèi)绾芜M行科研的方法顯得更為重要。初始階段先上理論課研究性學習根底：研究性學習意義和如何選題、研究方案的設計和開題報告、研究過程與方法、研究課題的結題與展示。2發(fā)動全校教師為“研究性學習出課題，以學科科教師的課堂教學為主渠道，根據(jù)教材的內(nèi)容，幫助學生選擇研究性學習課題。學生根據(jù)自己的興趣和專長選擇教師提出的課題，也可自己確定研究課題。并在指導教師的指導下認真進行課題的可行性分析。3指導學生制定研究方案。指導教師及時指出研究方案中的問題。要求學生通過各種手段展板，實物投影，多媒體展示軟件

10、，錄像，實物，照片來闡述自己研究設想和方案。教師要加強對學生的創(chuàng)造，創(chuàng)新的思維方向引導，鼓勵學生多突破，多創(chuàng)新。4學生實施研究，教師指導研究。對于研究階段，教師放手讓學生大膽地從事研究，教師角色必須轉變，不再是學生研究的指揮者，而是學生研究的催促者、效勞者，指引者。學生實施研究過程中，學生每次活動都必須認真填寫 記錄表 ，并定期與指導老師見面，指導老師通過學生介紹和小組活動記錄，隨時了解他們的研究進展，并相應提出針對性指導。對于學生外出調(diào)查，指導教師還要做好道德品質(zhì)教育和交通平安教育。5成果展示，綜合評價學生完成研究成果后，教師要及時總結給予學生一定的鼓勵。對過程性的材料要及時存檔，將學生的成

11、果在班內(nèi)或校內(nèi)進行展示，以此增強學生的榮譽成就感，也以此鼓勵其他學生研究的積極性。二社區(qū)效勞1課程安排社區(qū)效勞學習活動分別安排在初一、初二兩個學年進行，每個學年分別完成5個工作日活動時間，社區(qū)效勞的形式與內(nèi)容可以靈活多樣，如校內(nèi)外志愿者活動、社區(qū)活動、宣傳教育、幫貧助困等。2組織形式1采取個人活動與小組活動結合的形式。2由學生個人或小組向班主任提交“社區(qū)效勞活動設計方案，經(jīng)班主任審核后，上報政教處，批準后，在班主任或指導教師的指導下開展效勞活動。3在學生進入社區(qū)效勞之前，學校政教必須與學生參與效勞的社區(qū)管理機構，通過不同方式取得聯(lián)系，以便爭取社區(qū)的支持。為學生參加社區(qū)效勞活動創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

12、和學習條件。4班主任或指導教師要指導學生對社區(qū)效勞活動進行總結，通過總結，加深體驗與感受。3成果評定學生參加社區(qū)效勞活動，不少于5個工作日，學校根據(jù)學生提交的有關參加社區(qū)效勞的方案、活動記錄、社區(qū)管理機構評價、班主任或指導教師評價、小組成員或同學評價等材料，進行評定。三社會實踐1課程安排社會實踐的形式可多樣化，學生三年中至少要有兩周時間參加學校統(tǒng)一安排的社會實踐活動，至少要有一周時間合計參加各種類型的社會實踐活動。課程的具體學習內(nèi)容或活動內(nèi)容安排如下：學年段項 目時 間參加人員負責人部門初一軍訓；初中生心理狀況調(diào)查；我們一起來剪紙。07、8-12全體學生年級組長班主任初一我們需要健康、我們更需

13、要平安；初中生飲食情況調(diào)查與思考。08、3-7全體學生年級組長班主任 初二、初三學校文明崗值周；爭做環(huán)保小衛(wèi)士07、8-12全體學生學生會、班主任 初二、初三噪聲污染調(diào)查；走進家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化08、3-7全體學生團支部、班主任2組織形式社會實踐活動課由學校組織，一般以小組為單位，每個小組不少于4人，同時注意集中與分散相結合的原那么。1活動前的相關培訓與教育。培訓內(nèi)容主要是社會實踐課程的組織要求、學習要求、活動方案的設計、開展社會調(diào)查等活動的一般步驟等。同時根據(jù)社會實踐課的開放性特點，對學生進行平安教育、法制教育、文明禮儀教育。2選擇活動內(nèi)容與制定活動方案。除軍訓活動由學校統(tǒng)一安排外，其他活動都要由各社會實踐小組根據(jù)本組共同意愿，先選擇活動內(nèi)容，并根據(jù)活動內(nèi)容制定活動方案。交班主任或指導教師審查后再進行實施。3活動的實施。各社會實踐小組圍繞選擇的活動內(nèi)容，按照活動方案認真實施。在實施過程中注意以下幾點：一是服從實踐