三峽優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教案

1、天水市2015年優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽教學(xué)設(shè)計(jì)三峽甘谷縣第六中學(xué) 謝金牛教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)及技能：利用工具書熟練掌握生字，積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、翻譯課文重點(diǎn)句子。2、過(guò)程及方法：理解課文內(nèi)容并熟讀成誦。3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀：感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。教材分析 本文是北魏酈道元水經(jīng)注中關(guān)于三峽的一段注釋，同時(shí)也是一篇很好的寫景散文。課文通過(guò)對(duì)三峽的山水和一年四季三峽景色的描寫，向我們展現(xiàn)了三峽的美麗風(fēng)光。文章寫景生動(dòng)，用詞精準(zhǔn)，有著一種特殊的藝術(shù)魅力，尤其是作者的正面?zhèn)让?、?dòng)靜相結(jié)合的描寫手法，更是令人贊嘆。學(xué)情分析 對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生可能遇到的障礙是：在欣賞“語(yǔ)言之美”環(huán)節(jié)。為了較

2、好的達(dá)到教學(xué)目的，我通過(guò)從賞析內(nèi)容到寫法再到意境，逐步深入，并在“語(yǔ)言之美”環(huán)節(jié)時(shí)舉例，學(xué)生能夠做到舉一反三。教學(xué)重點(diǎn)：把握文章描寫景物生動(dòng)、傳神，語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：把握作者的思想感情。教學(xué)流程：一、三峽風(fēng)光，感受引讀。我們偉大的祖國(guó)，山河壯美，引得無(wú)數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪。如李白的早發(fā)白帝城：朝辭白帝彩云間， 千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。（學(xué)生齊讀）北魏著名地理學(xué)家、散文家酈道元也用優(yōu)美的文字給我們展現(xiàn)三峽之美，今天我們一起學(xué)習(xí)文言文三峽。（板書課題及作者）（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)） 二、了解水經(jīng)注和酈道元（讀課本注解）酈道元，字善長(zhǎng)，北魏地理學(xué)家、散文家 ，他好學(xué)，

3、歷覽奇書，撰注水經(jīng)四十卷，本志十三篇。（板書 北魏地理學(xué)家、散文家）水經(jīng)注不僅是一部地理志，也是一部山水游記和民俗風(fēng)土錄，是一本有文學(xué)價(jià)值的地理巨著。水經(jīng)注的文體駢散相雜，寫景部分多用四字句，受楚辭、漢賦影響，富有文學(xué)氣息，對(duì)后世影響較大。三、熟讀成誦，積累理解1、快速瀏覽課文，對(duì)照注釋，把不懂的畫出來(lái)。 2、放錄音，學(xué)生注意難讀易錯(cuò)的字音和停頓闕(qu) 疊嶂(zhàng) 曦(x)月 襄(xing)陵 沿溯（sù)素湍(tun) 絕巘(yn) 長(zhǎng)嘯(xiào) 屬(zh)引3、學(xué)生放聲朗讀，體會(huì)感受贊美之情。4、學(xué)生兩兩互讀，相互指出。5、朗讀停頓訓(xùn)練重點(diǎn)：自

4、/三峽七百里中自非/亭午夜分，不見(jiàn)曦月至于夏水襄陵 襄陵：動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)，漫上丘陵沿溯阻絕 沿溯：并列短語(yǔ)，上行和下行或王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝其間/千二百里，雖乘奔御風(fēng)/不以疾也則素湍綠潭，回清倒影 素湍：偏正短語(yǔ)，白色的急流回清：動(dòng)賓短語(yǔ)，回旋的清波絕巘/多生怪柏清榮峻茂 清，指水清；榮，指樹榮；峻，指山高；茂，指草茂盛。每至/晴初霜旦故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳！”四、疏通文意、問(wèn)題探究1、學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，利用工具書和書下注釋，試譯短文。（四人人小組進(jìn)行討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。然后把意見(jiàn)綜合到一處，教師只起點(diǎn)撥、引導(dǎo)的作用第一段：（1） 略無(wú)闕處(毫無(wú)) （闕 通

5、缺） （2）自非亭午夜分（如果） （3） 隱天蔽日（隱蔽天日，遮蓋住了藍(lán)天和太陽(yáng)） 第二段：（4）夏水襄陵(漫上) （5）不見(jiàn)曦月(太陽(yáng))（6）沿溯阻絕 (順流而下)；（逆流而上）;（斷） （7）或王命急宣(有時(shí) ) （8）雖（即使）乘奔御風(fēng)(這里指飛奔的馬) （9）不以 疾也(不如) （快） （10）絕巘多生怪柏(極高的山峰)第三段；（11）素湍綠潭（白色的急流） （12）飛漱其間(急流沖蕩)（13）良多趣味(實(shí)在) 第四段 （14）屬引凄異(接連不斷) （15）林寒澗肅(寂靜)（16）哀轉(zhuǎn)久絕（轉(zhuǎn)同囀 聲音曲折） 2、重點(diǎn)句子翻譯：（1）重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。重重疊疊

6、的巖峰像屏障一樣，遮蓋住了藍(lán)天和太陽(yáng)。如果不是正午，看不見(jiàn)太陽(yáng)；如果不是半夜，看不見(jiàn)月亮。（2）至于夏水襄陵，沿溯（sù）阻絕：到了夏天，江水暴漲，漫上兩岸的山陵，下行和上行的航路都被阻隔斷了。（3）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。即使乘著飛奔的馬或駕著風(fēng)，也沒(méi)有這樣快。（4）素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏。 白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，倒映著山石林木的倒影。高山上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹。（5）清榮峻茂，良多趣味。水清，樹榮，山高，草盛，實(shí)在是趣味無(wú)窮。（6）林寒澗肅，常有高猿常嘯，屬引凄異。樹林山澗冷落而蕭索，常有猿猴在高處長(zhǎng)聲鳴叫，聲音連續(xù)不斷，異常凄厲。3、朗讀比賽在疏通文意

7、的基礎(chǔ)上試著背誦課文，開(kāi)展小組比賽4、反饋交流讀完課文后，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來(lái)交流。5、問(wèn)題探究問(wèn)題一、作者寫景運(yùn)用了哪些方法？討論明確：（1）、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合“自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日?！闭鎸懮降拈L(zhǎng)、多、陡、高?！白苑峭の缫狗郑灰?jiàn)曦月”從側(cè)面說(shuō)明江面狹窄，兩岸群峰相連，峭壁對(duì)峙，山下只見(jiàn)一線天?！爸劣谙乃辶辏厮葑杞^”正面描寫，可見(jiàn)其兇險(xiǎn)?！坝袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！?側(cè)面表現(xiàn)江水迅疾?！懊恐燎绯跛?，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。”正面描寫猿啼凄涼怪異，回聲久久不絕，

8、悲哀婉轉(zhuǎn)，到處籠罩著悲寂、凄涼的氣氛?！肮蕽O者歌曰：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！币詰n傷的漁歌作結(jié)暗示三峽漁民的悲慘生活，側(cè)面表現(xiàn)三峽之秋的蕭瑟凄涼。（2）、動(dòng)靜結(jié)合。靜景：山 動(dòng)景：水山（兩岸連山，群峰對(duì)峙） 水（夏：大水猛漲，江流湍急； 冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂； 秋：林寒澗肅，哀猿凄清。）（3）、不但有形有色，而且有聲有情。如：文中描寫春冬二季的景象，以“素”、“綠”繪色，以“湍”、“懸”、“漱”繪形。這些皆及“清榮峻茂”相照應(yīng)。而寫秋景，則重在繪聲，“長(zhǎng)嘯”、“凄異”、“哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時(shí)而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。而作者的情感則蘊(yùn)涵其中，一個(gè)“

9、趣”字，確切地表達(dá)了此時(shí)的愉悅之情，而末段的“凄”字，既是對(duì)猿聲的描述，也是對(duì)秋景所觸發(fā)的感情。 問(wèn)題二：寫四時(shí)風(fēng)光為什么從“山”寫起?為什么不按春夏秋冬的順序來(lái)寫？明確：因?yàn)椤皪{”的意思是兩山夾水的地方，有山才有水，所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，后寫秋天，是承水勢(shì)的漲落而安排。夏天江水暴漲，春冬風(fēng)平浪靜，秋天水枯谷干，順勢(shì)而下，入情入理。春冬二季之所以合在一起寫，是因?yàn)樗臓顩r比較接近。問(wèn)題三：文中流露出作者什么情感？通過(guò)對(duì)三峽四季山水景物的描寫，表現(xiàn)了三峽的壯麗景色，流露出作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)和贊美。五、課堂練習(xí)1、請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)山的語(yǔ)

10、句，找出關(guān)鍵字詞說(shuō)明山的特點(diǎn)。關(guān)鍵字詞：連、無(wú)闕、重疊、隱蔽特點(diǎn)：山高嶺連，中間狹窄2、根據(jù)以上特點(diǎn)，結(jié)合關(guān)鍵字詞來(lái)背誦山的語(yǔ)句。3、請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)水的語(yǔ)句，說(shuō)出按照什么順序?qū)懙?。順序：季?jié)順序：夏、春冬、秋；根據(jù)水由旺到枯的變化過(guò)程4、請(qǐng)學(xué)生找出關(guān)鍵字詞說(shuō)明每個(gè)季節(jié)水的特點(diǎn)。夏季關(guān)鍵字詞：襄、阻絕、朝發(fā)暮到、乘奔御風(fēng)特點(diǎn)：水勢(shì)浩大、流速迅猛（層層鋪展）險(xiǎn)春冬關(guān)鍵字詞：素、綠、清、影；清榮峻茂特點(diǎn)：水退潭清、風(fēng)景秀麗（動(dòng)靜結(jié)合）趣秋季關(guān)鍵字詞：寒、肅、凄、哀特點(diǎn)：水枯氣寒、猿鳴凄涼（側(cè)面描寫）悲指導(dǎo)學(xué)生注意作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情。六、課堂小結(jié)三峽向我們展示的是一軸三峽四季景色的山水長(zhǎng)卷，讀來(lái)令人神往。作者以凝練生動(dòng)的筆墨寫出了三峽的奇險(xiǎn)、清秀，我們仿佛置身于那險(xiǎn)拔清幽的三峽盛地。酈道元用文筆裝點(diǎn)三峽，科學(xué)家用智慧改造三峽，親愛(ài)的同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我