北師大版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 第三單元 比較探究《譚嗣同之死》學(xué)案2

1、教育精選譚嗣同學(xué)案學(xué)法指導(dǎo)：1、熟讀課文，結(jié)合課下注釋或工具書；翻譯課文。2、熟記基礎(chǔ)知識(shí)。3、閱讀資料助讀部分，篩選勾畫出你認(rèn)為重要的信息。4、將預(yù)習(xí)案中不能解決的問(wèn)題標(biāo)識(shí)出來(lái)，并填寫到后面“我的疑問(wèn)”處。5、限時(shí)15分鐘，獨(dú)立完成。一、基礎(chǔ)知識(shí)要求：會(huì)拼讀、會(huì)寫、會(huì)解釋覲 ( ) 擢 ( ) 懋 ( )朕 ( ) 慟 ( ) 劾 ( )榻 ( ) 擘 ( ) 謁 ( )篋 ( ) 杵 ( ) 臼 ( )二、資料助讀1、作者簡(jiǎn)介: 梁?jiǎn)⒊?18731929)，字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人。崐近代資產(chǎn)階級(jí)改良主義宣傳家和學(xué)者。光緒二十一年(1895年)跟隨其師康有為“公車上書”，

2、開始登上政治舞臺(tái)。崐次年在上海主編時(shí)務(wù)報(bào)，發(fā)表變法通議，編輯西政叢書，后主講崐長(zhǎng)沙時(shí)務(wù)學(xué)堂，為維新變法做出了卓越貢獻(xiàn)。光緒二十四年(1898年)入京，參與康有為的“百日維新”。戊戌政變后逃入日本。初編清議報(bào)，繼編新民叢報(bào)與新小說(shuō)，崐熱情介紹西方社會(huì)科學(xué)，提倡“小說(shuō)界革命”，對(duì)當(dāng)時(shí)知識(shí)界有很大影響。 辛亥革命后，梁?jiǎn)⒊扇毡净貒?guó)，曾任袁世凱政府司法總長(zhǎng)，但堅(jiān)決反對(duì)崐袁世凱稱帝，并策動(dòng)自己的學(xué)生蔡鍔組織護(hù)國(guó)軍反袁。 1918年冬他脫離政界，專事著述。他以報(bào)刊為園地，變革了傳統(tǒng)的文學(xué)語(yǔ)崐言，創(chuàng)造了一種新的散文體裁，即“新文體”，這是文言文的一次大解放，不崐但沖擊了懨懨無(wú)生氣的桐城派古文，而且成為“五

3、四”時(shí)期文體改革的先導(dǎo)。崐他還有許多有相當(dāng)影響的文學(xué)理論著述，如飲冰室詩(shī)話，熱情地贊頌了當(dāng)崐時(shí)的“新詩(shī)派”；論小說(shuō)與群治之關(guān)系，把小說(shuō)提高到“文學(xué)之最上乘”崐的地位；麗韓十家文鈔序，深入論述了文學(xué)與民族的關(guān)系。 本文是用“新民體”寫的，因而文字淺顯易懂。 2、時(shí)代背景: 戊戌變法，又叫戊戌維新，是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)政治改良運(yùn)動(dòng)。作崐為維新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物則是康有為、梁?jiǎn)⒊？怠⒘赫勑︼L(fēng)生變法，得到要鞏崐固清朝統(tǒng)治、急于從慈禧太后手中將國(guó)家權(quán)柄奪過(guò)來(lái)的光緒皇帝和帝黨官僚的支持。戊戌年(1898年)6月11日，光緒帝宣布變法。封建頑固派首領(lǐng)慈禧太后崐和后黨官僚感到這是對(duì)他們的最大威脅，立即采取措

4、施，派奸詐陰險(xiǎn)的榮祿署崐理直隸總督，統(tǒng)率北洋三軍(董祥福的甘軍、聶士成的武毅軍、袁世凱的新練陸軍)以重兵來(lái)控制北京政局，9月21日發(fā)動(dòng)政變，新政只維持了103天，史稱“百日維新”。 解題: 本文節(jié)選自戊戌政變記殉難六烈士傳中的譚嗣同傳。該書寫于崐1898年，即戊戌政變的當(dāng)年，記載了戊戌政變是始末詳情。六烈士是譚嗣同、崐林旭、楊銳、劉光第、楊深秀、康廣仁，史稱“戊戌六君子”。譚嗣同是維新崐運(yùn)動(dòng)中的左翼，他所著仁學(xué)一書，猛烈地抨擊了二千年來(lái)的封建專制制度，崐在當(dāng)時(shí)是一部思想敏銳、富有戰(zhàn)斗性的著作。譚嗣同傳一書，簡(jiǎn)練而生動(dòng)崐地記錄了他的一生，并詳述了他的學(xué)術(shù)思想。譚嗣同的獄中題壁“望門投止思張儉，忍

5、死須臾待杜根。我自橫刀向崐天笑，去留肝膽兩昆侖?！?前面兩句借張儉、杜根因得罪統(tǒng)治者被迫逃亡和崐“忍死”的遭遇表現(xiàn)維新派人物當(dāng)時(shí)的處境；后面兩句表現(xiàn)作者對(duì)頑固派的蔑崐視，說(shuō)明維新志士無(wú)論去留，其品格都像昆侖山一樣高大。) 譚嗣同臨刑語(yǔ): “有心殺賊，無(wú)力回天；死得其所，快哉快哉! ” 3、本文是傳記，先概述后詳敘，全文以敘述為主，在敘述中也穿插了一些生崐動(dòng)具體的描寫和議論，增強(qiáng)了文章的感染力和說(shuō)服力。 敘述的事件和描寫的情景都以時(shí)間的推移為順序，層次清晰。 “傳”(傳記)是一種文體的名稱，是記載人物事跡的文章，通常由別人記崐述。但也有自己記述的稱作“自傳”，可分為兩大類: 一是記述翔實(shí)的史實(shí)為崐主(本文、史記、漢書)，二是用形象化方法描寫各種著名人物的生活經(jīng)歷、精崐神面貌及其歷史背景，以史實(shí)為