北師大版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第二單元 鑒賞評(píng)論《出師表》教案1

1、教育精選出師表教案教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀能力，積累文言知識(shí)。（2） 解“表”的一般知識(shí)以及“以”的用法。（3）學(xué)習(xí)本文融議論、敘述、抒情于一體的寫(xiě)作方法。2過(guò)程與方法目標(biāo)：反復(fù)誦讀課文，讀通文字，了解內(nèi)容，體會(huì)感情。3情感態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)諸葛亮對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)和他作為政治家在治國(guó)方面的方針。教學(xué)重難點(diǎn)1領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的進(jìn)步性和借鑒意義。2認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。教學(xué)方法采用“讀讀，議議，說(shuō)說(shuō)”的教學(xué)方式，在讀、議、說(shuō)的過(guò)程中，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)媒體：PPT演示文稿第一課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：導(dǎo)

2、入師揭示課題，生板書(shū)課題、解題、簡(jiǎn)說(shuō)諸葛亮?；顒?dòng)二：聽(tīng)讀1聽(tīng)讀2正音崩殂(cú) 陟(zhì)罰臧否(zngp) 以遺(wèi)陛下 裨(bì)補(bǔ)闕(qu)漏行(háng)陣 和睦 傾頹(qngtuí) 猥(wi)自 庶竭駑鈍(shùjiéndùn) 夙(sù)夜憂(yōu)嘆 以彰其咎(jiù) 咨諏(zu)善道3斷句活動(dòng)三：自讀1 生自由朗讀課文。任務(wù)：注意字詞的讀音和句子的斷句；初步把握主要內(nèi)容及寫(xiě)作思路；注意幾個(gè)古今異義詞。2 學(xué)習(xí)古今異義詞。(1)開(kāi)張：今義是商店開(kāi)始營(yíng)業(yè)或商店每天第一

3、次成交；本文中的古義是開(kāi)放、擴(kuò)大。(2)痛恨：今義是深切地憎恨，古義是痛心和遺憾。(3)卑鄙：今義是品質(zhì)惡劣，古義是地位低微，見(jiàn)識(shí)淺陋。(4)感激：今義是由衷感謝，古義是感動(dòng)、激動(dòng)。(5)謹(jǐn)慎：今義是做事小心，古義是認(rèn)真、慎重。3生談文章主要內(nèi)容及寫(xiě)作思路，師點(diǎn)評(píng)。全文可分兩部分：第一部分(12段)，寫(xiě)臨出師前的忠諫，提出了廣開(kāi)言路、執(zhí)法如一、任人惟賢的具體建議。第二部分(34段)，追述劉備的知遇之恩，表白自己精誠(chéng)圖報(bào)的忠心，點(diǎn)出出師本題，表示興復(fù)漢室的決心?；顒?dòng)四：范讀1師范背，生聽(tīng)讀。任務(wù)：勾畫(huà)帶有“先帝”和“陛下”的句子；體味作者感情。2挑讀并譯、評(píng)帶有“先帝”和“陛下”的句子?；顒?dòng)五：

4、理讀設(shè)問(wèn)導(dǎo)入本版塊活動(dòng)：為什么諸葛亮對(duì)劉備父子情意深厚？在文中哪些段充分表露？（一）理讀3段1生齊讀3兩段2諸葛亮在這里回顧了哪些事情？隱居隆中、三顧茅廬、襄陽(yáng)兵敗、白帝托孤、南征孟獲3參照閱讀。（1）生讀講隆中對(duì)第一段、第二段前五句。（2）白帝托孤相關(guān)內(nèi)容。武三年春，先主於永安病篤，召亮於成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖?，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”（3）杜甫蜀相丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。4讀析表現(xiàn)諸葛

5、亮規(guī)劃伐魏計(jì)劃的句子。（二） 理讀4段1我們共同來(lái)讀一讀，最后兩段表達(dá)了怎樣的意思。2問(wèn)：第一個(gè)句號(hào)能否改為分號(hào)？以此引導(dǎo)學(xué)生譯讀文句3理解文意。活動(dòng)六結(jié)課1試背讀34段2諸葛亮在出師北伐之前給后主提出了哪些建議，推薦了哪些文臣武將，我們下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：導(dǎo)入學(xué)生介紹本班情況，討論班級(jí)發(fā)展的一些重要因素。明確：集思廣益、嚴(yán)格紀(jì)律、任用能人等。諸葛亮在出師表中推薦了哪些文臣武將？在課文哪些段？（第3-4段）活動(dòng)二：理讀1讀第2段“侍中優(yōu)劣得所”。2諸葛亮向后主推薦了哪些人？他們有何特點(diǎn)？3對(duì)比閱讀。第二句和最后一句在內(nèi)容和表述上有什么異同？活動(dòng)三：研讀1全班分為三組，分組學(xué)習(xí)1和第2段的前兩句和后三句。任務(wù)：（1）讀一讀。每人讀一遍文段。（2）問(wèn)一問(wèn)。每人就本段提出一個(gè)問(wèn)題。（3）譯一譯。合作翻譯本段。（4）說(shuō)一說(shuō)。歸納文段內(nèi)容。2全班交流，師點(diǎn)撥指導(dǎo)。3明確諸葛亮給后提出了哪些建議？哪一個(gè)是最主要的？ 活動(dòng)四：品讀1挑讀文句段落，從內(nèi)容、情感、寫(xiě)法等方面引導(dǎo)學(xué)生賞析。2為電視劇三國(guó)演義設(shè)計(jì)有關(guān)出師表這部分內(nèi)容的鏡頭。3以“千秋諸葛我評(píng)說(shuō)”為題進(jìn)行寫(xiě)話(huà)并交流。以陸