云南大學“十一五”學科建設與發(fā)展規(guī)劃

1、“十一五”學科建設與發(fā)展規(guī)劃綱要的*二六年三月目錄、八章學科建設的現(xiàn)一、學科整合、重組成效明顯 2二、重點學科和學科基地建設取得重要進展 2三、學位點建設取得長足進展 3四、學科隊伍建設初見成效 3五、科研條件明顯改善并取得一批標志性科研成果4六、存在的問題5第 二 章 指 導 思 想 、 發(fā) 展 目 標 及 主 要 任務6一、指導思想 6二、發(fā)展目標 8三、主要任務 9第 三 章主 要 舉10一、調(diào)整學科結(jié)構(gòu)二、建設學科基地 1111三、加強學位點建設與申報 12四、加強原創(chuàng)性科學研究 12五、加強學科學術(shù)隊伍建設 12六、積極探索學科群建設模式 13七、建立和健全學科管理制度 13八、加強

2、對學科建設工作的研究 13第 四 章施保障措14一、組織保障14二、經(jīng)費保障14三、制度保障15學科建設是一個學校辦學水平和綜合實力的主要體現(xiàn)。 一所 大學能否培養(yǎng)一流質(zhì)量的人才， 產(chǎn)生原創(chuàng)性和標志性的科研成果 并有效服務于社會， 學科建設是最為關(guān)鍵的一環(huán)。 學科建設在大 學的各項工作中處于龍頭地位，學校的教學、科研、師資隊伍建 設及專業(yè)機構(gòu)設置等都應根據(jù)學科發(fā)展的需要進行規(guī)劃與安排?！笆晃濉逼陂g，將是我國經(jīng)濟社會又一個快速發(fā)展的時期。 世界科學與技術(shù)的迅猛發(fā)展， 我國創(chuàng)新型國家和全面小康社會的 建設，為學科發(fā)展帶來了新的機遇， 也提出了更高的要求。 當前， 我國基礎雄厚的高校出現(xiàn)從教學型大

3、學向研究型大學過渡的趨 勢，個別高校甚至步入教學、 研究與社會服務三位一體的快速發(fā) 展通道。高校之間的競爭主要表現(xiàn)為學科水平與實力的競爭。云南大學是一所具有八十余年辦學歷史的綜合性大學。 長期 的學科積累為后續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。在“十一五”期間， 如何抓住機遇，推進學科建設，是我們面臨的重要戰(zhàn)略任務。為 確保學校學科建設在“九五”、 “十五”建設的基礎上進一步健 康、有序、持續(xù)發(fā)展，特制定本綱要。第一章 學科建設的現(xiàn)狀經(jīng)過“九五”、“十五”學科的建設和不斷積累，云南大學 以“ 211工程”、省部共建和新校區(qū)建設為契機，以重點學科建 設為核心，整合了原有的學科資源，在隊伍建設、科學研究、人

4、才培養(yǎng)及服務地方經(jīng)濟社會等方面取得長足的進步。 學校整體實 力上了一個新臺階， 為把云南大學建設成為國內(nèi)先進水平的地方 綜合性高水平大學奠定了堅實基礎。一、學科整合、重組成效明顯 經(jīng)過充分論證，學校對原有的學科和院系設置進行了合并、 重組。按照學科發(fā)展的趨勢和內(nèi)在要求， 學校把原有的 24個教學 科研單位整合為 15個學院、 7個研究院和 3個公共教學部， 奠定了 文、理傳統(tǒng)基礎優(yōu)勢學科為主體，管理學、經(jīng)濟學、法學、藝術(shù) 學和工學為兩翼的學科發(fā)展格局。以學科發(fā)展為導向的機構(gòu)調(diào) 整，為交叉學科和新興學科的成長搭建了更加廣闊的平臺， 為培 養(yǎng)寬口徑、厚基礎、高素質(zhì)創(chuàng)新人才創(chuàng)造了條件。二、重點學科和

5、學科基地建設取得重要進展 經(jīng)過“九五”、“十五”期間的不斷建設，目前學校有 2個國 家級重點學科 ,27 個云南省級重點學科，取得了一系列標志性成 果，形成了一批科研亮點?，F(xiàn)已建成 1個國家示范性軟件學院， 4 個國家級人才培養(yǎng)基地 ( 歷史學、生物學、數(shù)理、生命科學與技術(shù) ） ，1個國家大學生文化素質(zhì)教育基地， 1個教育部人文社科重點研究基地 （西南邊疆少數(shù)民族研究中心） ，2個省級高新技術(shù)創(chuàng) 新人才培養(yǎng)基地（生物技術(shù)、信息技術(shù)與工程） ；1個省部共建國 家重點實驗室培育基地（云南省生物資源保護與利用重點實驗 室），1個省部共建教育部重點開放實驗室 （教育部自然資源藥物 化學重點實驗室） ，

6、2個省級重點實驗室 （云南省工業(yè)微生物發(fā)酵 工程重點實驗室、云南省古生物研究重點實驗室） 。這些重點學 科和研究中心、基地、實驗室的建成，為學校教學、科研和人才 培養(yǎng)搭建了較高的平臺，為“十一五”學校學科建設的進一步發(fā) 展奠定了堅實的基礎。三、學位點建設取得長足進展 學位授權(quán)的發(fā)展是學科建設長期積累的結(jié)果， 直接反映一個 學校學科建設的水平。目前，我校擁有 3個一級學科博士學位授 權(quán)，23個一級學科碩士學位授權(quán)， 50個二級學科博士學位授權(quán) （含 9個自主設置博士學位授權(quán)）， 155個二級學科碩士學位授權(quán)（含 9個自主設置碩士學位授權(quán)）， 4個博士后科研流動站和 1個企業(yè) 工作站，擁有法律碩士

7、、工商管理碩士、公共管理碩士、工程碩 士等 4個專業(yè)碩士學位授權(quán)。學?，F(xiàn)有的學位授權(quán)覆蓋了12個學科門類中的文學、歷史、哲學、理學、工學、經(jīng)濟、管理、法學和教育學等 9大學科門類，形成了較為完整的學位授權(quán)體系四、學科隊伍建設初見成效“十五”期間，學校繼續(xù)推進人事分配制度改革和專業(yè)技術(shù) 職務聘任制改革，加大了人才引進的工作力度。同時，堅持培養(yǎng) 與引進相結(jié)合的原則，通過實施“學科學術(shù)帶頭人培養(yǎng)計劃”、 “學術(shù)創(chuàng)新團隊建設計劃”及“教師繼續(xù)教育和培訓提高計劃” 等，師資隊伍結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)較“九五”有顯著改善。結(jié)構(gòu)上， 教學科研人員由 965人增加到 1381人。其中，具有研究生學歷的 比例由 42.

8、2 提高到 62.3%，具有博士學位的比例由 7.5%提高到 19.8%；整體素質(zhì)上， 學術(shù)隊伍在國內(nèi)和省內(nèi)的影響力明顯增強。 在學?，F(xiàn)有的教學科研人員中， 有 14人分別入選國家 “百千萬人 才工程”、教育部“跨世紀優(yōu)秀人才支持計劃”、“新世紀優(yōu)秀 人才支持計劃”和“高等學校骨干教師資助計劃”等優(yōu)秀人才培 養(yǎng)支持計劃， 34人獲得云南省學術(shù)技術(shù)帶頭人稱號， 26人入選云 南省學術(shù)和技術(shù)帶頭人和“技術(shù)創(chuàng)新人才”培養(yǎng)計劃，1個團隊成為云南省首批 4個創(chuàng)新團隊之一。五、科研條件明顯改善并取得一批標志性科研成果“九五”、“十五”期間，學校建成各類實驗室 79個，實驗 室用房面積達 59182.78平

9、方米；建成總面積達 5.7 萬平方米的 2 個圖書館。 全校紙質(zhì)圖書文獻總量達 232萬冊，電子圖書 43萬冊，可以通過校園網(wǎng)直接獲取的全文數(shù)據(jù)庫 15種；建成云南大學高性 能計算中心，建成網(wǎng)狀拓撲、 5個千兆骨干節(jié)點、支持萬兆升級， 覆蓋所有辦公、教學、科研大樓的校園網(wǎng)絡平臺?？蒲谐晒矫?，學?！笆濉逼陂g獲得國家自然科學一等獎 1項，國家科技進步二等獎 1項，承擔了一批國家和地方重大、重 點科研項目，實現(xiàn)了國家“ 973”、“ 863”、國家杰出青年基金、 國家社會科學基金重大招標項目、 教育部人文社會科學重大招標 項目等一系列國家級重大重點項目零的突破， 承擔的國家自然科 學基金和社會科

10、學基金項目持續(xù)增長，科研到位經(jīng)費27555.8 萬元，同比增長 4.3 倍。其中，與西北大學和南京古生物所共同榮 獲自然科學一等獎的 “澄江動物群與寒武紀大爆發(fā)” 項目是我國 近代最重要的基礎研究成果之一； 關(guān)于石油安全和中緬石油管道 建設的研究，受到國家領(lǐng)導人、外交部、云南省黨政領(lǐng)導的高度 重視，為國家能源戰(zhàn)略決策提供了參考；跨境生態(tài)安全、重大工 程生態(tài)安全和水資源分配等問題的研究成果， 為推進西部沿邊區(qū) 域合作、 “瀾滄江湄公河次區(qū)域經(jīng)濟合作”、“中國東盟自 由貿(mào)易區(qū)建設” 等提供了重要的科學依據(jù)， 被國家和地方有關(guān)決 策部門采納和運用； 國家社科基金項目 “唐宋農(nóng)民生存狀況與農(nóng) 村經(jīng)濟發(fā)

11、展研究”、 “10 19世紀富民'與中國鄉(xiāng)村社會變遷 研究”使云南大學成為國內(nèi)較早開展歷史上“三農(nóng)”問題研究的 高校。六、存在的問題過去十年我校的學科建設總體上取得了明顯的進展， 為今后 的發(fā)展奠定了基礎。但我們應清醒地看到，與建設創(chuàng)新型國家、 實施“科教興滇”戰(zhàn)略對知識和技術(shù)創(chuàng)新、高層次人才培養(yǎng)要求 相比，與國內(nèi)一流大學的學科建設相比，學校目前在學科水平、 服務社會的能力以及學科管理體制和機制上尚存在一定的差距。 具體表現(xiàn)為： 學科領(lǐng)軍人物和杰出人才團隊偏少； 學科平臺的創(chuàng) 新能力和高層次創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)能力， 以及解決社會進步和經(jīng) 濟發(fā)展中重大問題的能力有待進一步加強； 學科之間的

12、整合和學 科群的培育需進一步推進； 管理體制和運行機制尚不能完全適應 學科建設的需要等。 這些問題是目前學校學科建設中面臨的主要 矛盾，也是學校“十一五”學科建設發(fā)展中必須認真解決的問題。第二章 指導思想、發(fā)展目標及主要任務一、指導思想 云南大學“十一五”學科建設的指導思想是：全面落實科學發(fā)展觀， 深刻把握學科建設規(guī)律和高等教育發(fā)展的規(guī)律， 按照云 南大學“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要的總體要求，繼續(xù)堅持以學科建設為核心，進一步優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)，加強基礎學科建設，提升原始 創(chuàng)新能力；大力發(fā)展應用、交叉學科，增強學科的核心競爭力； 超前謀劃， 扶植和培育一批新的學科增長點。 按照結(jié)構(gòu)創(chuàng)新求發(fā) 展，理論創(chuàng)新求

13、提升，戰(zhàn)略創(chuàng)新求超越，制度創(chuàng)新求活力，機制 創(chuàng)新求效率和“以人為本”的建設理念，最終實現(xiàn)學科建設的全 面創(chuàng)新與提升， 促進學校教學水平、 科研水平和社會服務能力的 進一步提高，使之成為區(qū)域創(chuàng)新的龍頭和高層次人才培養(yǎng)的基 地，為實現(xiàn)學校由教學研究型大學向研究教學型大學的轉(zhuǎn)變奠定 堅實的基礎。根據(jù)這一指導思想，應處理好以下幾方面的關(guān)系： 1基礎學科與應用學科的關(guān)系。云南大學作為一所具有80多年辦學歷史的地方綜合性大學，文、史、哲、數(shù)、理、化等基 礎學科是我校在長期辦學歷程中形成的傳統(tǒng)學科和優(yōu)勢學科。 而 在經(jīng)濟學、法學、工學、管理學等一些應用學科，經(jīng)過多年的積 累，在學科建設中也出現(xiàn)了一些亮點，

14、引起了國內(nèi)外學術(shù)界的關(guān) 注。因此，在“十一五”學科建設中，我們必須處理好基礎學科 與應用學科的關(guān)系， 以基礎學科建設為核心， 積極發(fā)展應用學科， 進一步優(yōu)化云南大學的學科結(jié)構(gòu)，提升學科建設的整體水平。2. 人文社會科學與自然科學的關(guān)系。 云南大學的人文社會科 學和自然科學各有特色， 是學校發(fā)展不可或缺的兩個輪子。 在今 后的學科建設中， 要處理好人文社會科學與自然科學的關(guān)系， 進 一步搭建平臺，突出特色，發(fā)揮優(yōu)勢，完善管理體制和機制，改 進評價方法，實現(xiàn)從數(shù)量增長到質(zhì)量提高的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變。3改造提升傳統(tǒng)學科與發(fā)展新興學科的關(guān)系。對于一些傳 統(tǒng)的優(yōu)勢學科， 要根據(jù)學科發(fā)展的趨勢及學科研究的進展，

15、對傳 統(tǒng)學科進行改造、 提升和戰(zhàn)略重組， 對學科建設的目標重新進行 定位，以進一步增強學科的持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。同時，將 改造傳統(tǒng)學科與發(fā)展新興學科緊密結(jié)合起來， 注重學科內(nèi)部的整 合以及跨學科之間的融通， 建設一批新興學科， 培育新的學科增 長點。4重點建設與全面發(fā)展的關(guān)系。按國家級、省級、校級三 個層面，分層次建設。 針對目前學校學科建設資金投入有限和各 學科之間發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀， 在學科建設中走一條揚優(yōu)扶強、 分 層次建設的道路，選擇一批優(yōu)勢明顯、富有特色、充滿活力的學 科進行重點建設，將其做大做強，提高學科的知名度和影響力。 在進行重點和優(yōu)勢學科建設發(fā)展的同時， 充分發(fā)揮這些學科的核 心示范作用和輻射帶動作用，以點帶面、整體推進，促進全校學 科建設快速、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展。5學科自身發(fā)展與服務地方的關(guān)系。作為一所地方綜合性 大學，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展是其重要任務。在學科建設中，既 要遵循學科內(nèi)在發(fā)展規(guī)律， 又要認真分析學科建設與地方經(jīng)濟社 會發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系， 善于將地方資源優(yōu)勢、 區(qū)位優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學科 優(yōu)勢，以推動學科建設。同時，又通過學科建設水平的提高，進 一步增強為地方經(jīng)濟社會服務的能力，形成二者的良性互動。二、發(fā)展目標 云南大學“十一五”學科建設的總體目標是：通過“十一五”學科建設，力爭新增 35