《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)對象：適用全日制二年制和三年制普通高職學(xué)生。二、課程性質(zhì)：為公共必修課程。三、教學(xué)目標(biāo)通過本門課程教學(xué)，高職學(xué)生在三個方面實現(xiàn)發(fā)展：（一）態(tài)度層面：通過本課程的教學(xué)，高職學(xué)生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自覺意識，樹立積極正確職業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為實現(xiàn)個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動做出努力的積極態(tài)度。（二）知識層面：通過本課程的教學(xué)，高職學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；清晰地了解自身角色特性、未來職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場相關(guān)信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本

2、知識。（三）技能層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生具備自我認(rèn)識與分析技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。四、能力要求1、職業(yè)態(tài)度轉(zhuǎn)變要求：了解職業(yè)角色知識和能力要求，建立積極正確的職業(yè)態(tài)度。2、自我認(rèn)識、自我規(guī)劃能力要求：使學(xué)生樹立自己的專業(yè)意識，增加專業(yè)興趣，初步確定就業(yè)行業(yè)去向。更好地了解自己，建立適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。3、人際交往能力要求：掌握與同學(xué)、老師、上級、同事建立良好合作關(guān)系的方法和技巧。4、求職就業(yè)能力要求：全面提高掌握專業(yè)知識與技藝、敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)意愿和可塑性、溝通協(xié)調(diào)能力以及基本

3、的解決問題能力等求職就業(yè)的能力，增強(qiáng)適應(yīng)就業(yè)市場競爭的能力。五、教學(xué)內(nèi)容本課程在高職教育過程中全程實施，總課時40學(xué)時，分別安排在一、二、三、六學(xué)期，其中一、二、三學(xué)期各五部分內(nèi)容，每學(xué)期12學(xué)時；第六學(xué)期4學(xué)時，進(jìn)行就業(yè)的形勢與政策教學(xué)，具體教學(xué)內(nèi)容安排如下表：學(xué)期教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)第一學(xué)期（一）職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論1.職業(yè)對個體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢； 2.所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)類別，以及相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢；3.職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；4.生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系；5.職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系；6.大學(xué)生活（專業(yè)學(xué)習(xí)、社會活動、課外兼職等）對職業(yè)生涯發(fā)展的影

4、響。2學(xué)時課堂講授、典型案例分析、小組討論 通過討論及案例分析的形式介紹職業(yè)對個體生活的重要意義激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學(xué)生活與未來職業(yè)生涯的重要關(guān)系。（二）影響職業(yè)規(guī)劃的因素1.影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；2.影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素；3.影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。2學(xué)時課堂講授、調(diào)查、案例分析、小組討論使學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學(xué)、有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準(zhǔn)備。（三）認(rèn)識自我1.能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關(guān)系；個人能力與技能的評定方法； 2.興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)系；興趣的評定方法； 3.人格的

5、概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評定方法；4.需要和價值觀的概念；價值觀與職業(yè)的關(guān)系；價值觀的評定方法；5.整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。2學(xué)時課堂講授、使用測評工具、小組討論引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)（四）了解職業(yè)1.我國對產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國勞動力市場的基本狀況；國內(nèi)外職業(yè)分類方法；2.影響勞動力市場的因素；3.根據(jù)設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)探索的方向；4.職業(yè)信息的內(nèi)容：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來發(fā)展前景、薪資待遇、對生活的影響等；5.做充足職業(yè)準(zhǔn)備。2學(xué)時課堂講授、分

6、組調(diào)查、課堂討論、優(yōu)秀畢業(yè)生報告與調(diào)研使學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。（五）報告會2學(xué)時優(yōu)秀畢業(yè)生、企業(yè)人員做報告使學(xué)生真實了解最新的相關(guān)職業(yè)和行業(yè)信息，切實感受、學(xué)習(xí)畢業(yè)生的求職經(jīng)歷、職業(yè)生涯規(guī)劃的經(jīng)驗第二學(xué)期（一）了解職業(yè)環(huán)境1.探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源；2.了解國家、社會、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關(guān)政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)形勢，探索其對個人職業(yè)發(fā)展的意義和價值。2學(xué)時課堂活動、典型案例、小組討論使學(xué)生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源（二）職業(yè)發(fā)展決策1. 決策類型；職業(yè)生涯與發(fā)展決策的影響因素（教育程度、工

7、作及家庭對決策的影響，個人因素及環(huán)境因素）；2.決策相關(guān)理論；決策模型在職業(yè)生涯與發(fā)展決策過程中的應(yīng)用；3.做出決策并制定個人行動計劃； 4.識別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；5.識別決策過程中的消極思維，構(gòu)建積極的自我對話。2學(xué)時課堂講授、個人經(jīng)驗分析、游戲、小組討論使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素，思考并改進(jìn)自己的決策模式。引導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過程。（三）提高就業(yè)能力1.目標(biāo)職業(yè)對專業(yè)技能的要求；這些技能與所學(xué)專業(yè)課程的關(guān)系；評價個人目前所掌握的專業(yè)技能水平；2.目標(biāo)職業(yè)對通用技能（表達(dá)溝通、人際交往、分析判斷、問題解決、創(chuàng)新能力、團(tuán)

8、隊合作、組織管理、客戶服務(wù)等）的要求；識別并評價自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；3.目標(biāo)職業(yè)對個人素質(zhì)（自信、自立、責(zé)任心、誠信、時間管理、主動、勤奮等）的要求；了解個人的素質(zhì)特征；制定提高個人素質(zhì)的實施計劃；4.根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃。2學(xué)時典型案例分析、小組討論、團(tuán)隊訓(xùn)練、職業(yè)生涯規(guī)劃比賽具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技能，以及對個人素質(zhì)的要求，并學(xué)會通過各種途徑來有效地提高這些技能。（四）從學(xué)生到職業(yè)人的過渡1.學(xué)校和職場的差別；學(xué)生和職業(yè)人的差別； 2.初入職場可能會面臨的問題以及解決方式。2學(xué)時課堂講授、經(jīng)驗分享、優(yōu)秀畢業(yè)生報告引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)

9、校和職場、學(xué)生和職業(yè)人的差別，建立對工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。（五）報告會2學(xué)時優(yōu)秀畢業(yè)生、企業(yè)人員做報告使學(xué)生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。第三學(xué)期（一）搜集就業(yè)信息與簡歷撰寫、面試技巧1.了解就業(yè)信息；2.搜集就業(yè)信息；3.分析與利用就業(yè)信息。4.簡歷制作的注意事項；5.求職禮儀；6.面試基本類型與應(yīng)對技巧；7.面試后注意事項。2學(xué)時課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論 使學(xué)生能夠及時、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量。使學(xué)生掌握求職

10、過程中簡歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應(yīng)對要點，提高面試技能。（二）就業(yè)心理適應(yīng)1.求職過程中常見的心理問題；2.心理調(diào)適的作用與方法；3.建立個性化的心理調(diào)適方法。2學(xué)時課堂講授、小組討論、職業(yè)心理分析與調(diào)試使學(xué)生理解心理調(diào)適的重要作用；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應(yīng)對求職挫折，抒解負(fù)面情緒。（三）就業(yè)權(quán)益保護(hù)1.求職過程中常見的侵權(quán)、違法行為；2.就業(yè)協(xié)議與勞動合同的簽訂；3.違約責(zé)任與勞動爭議；4.社會保險的有關(guān)知識。2學(xué)時課堂講授、小組討論、模擬訓(xùn)練、勞動爭議仲裁案例使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個人的合法權(quán)

11、益。（四）創(chuàng)業(yè)教育1.創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義；2.創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；3.成功創(chuàng)業(yè)的基本因素；4.創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及一般創(chuàng)業(yè)過程；5.創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)注意的常見問題及對策；6.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。2學(xué)時課堂講授、小組討論、模擬訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)典型，現(xiàn)身說法使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。（五）報告會2學(xué)時優(yōu)秀畢業(yè)生、企業(yè)人員做報告使學(xué)生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。第六學(xué)期就業(yè)形勢與政策4學(xué)時課堂講授、案例分析、報告會使學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)的形勢與相關(guān)政策六、教學(xué)要求及建議1、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，

12、還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實務(wù)課和經(jīng)驗課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識的掌握重要，態(tài)度、觀念的改變以及學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高是課程教學(xué)的核心，因此，課程以小班教學(xué)形式進(jìn)行。2、在教學(xué)中，使用互動教學(xué)法，充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生要按照課程的進(jìn)程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會實踐與調(diào)查、小組討論等活動，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)識，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。3、本課程應(yīng)采用理論與實踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬

13、訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會調(diào)查、實習(xí)見習(xí)等方法進(jìn)行。4、在教學(xué)的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學(xué)生自身的資源之外，還需要使用相關(guān)的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃工具，包括職業(yè)測評、相關(guān)圖書資料等；調(diào)動社會資源，采取與外聘專家、優(yōu)秀畢業(yè)生、職場人物專題講座和座談相結(jié)合的方法。七、考核方式本課程為考查課，采用過程考核、項目考核與結(jié)業(yè)測試相結(jié)合的形式。1、本學(xué)期達(dá)到總學(xué)時1/3學(xué)時缺課，即取消考試資格；2、過程細(xì)則：過程考核分四部分進(jìn)行，包括：課上項目活動表現(xiàn)、出勤情況、課堂作業(yè)、及結(jié)業(yè)測試。平時出勤情況，占總成績的15%；課上項目活動表現(xiàn)，占總成績的20%；課堂作業(yè)，占總成績的15%；結(jié)業(yè)測試，占

14、總成績的50% 。3、學(xué)生最后成績?yōu)閮?yōu)、良、及、不及四個檔次。八、教學(xué)組織1、本課程由學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃教研室負(fù)責(zé)組織實施。2、課程由教研室進(jìn)行統(tǒng)一實施與安排，由院教務(wù)處、科研督導(dǎo)處全程檢查與督導(dǎo)。3、本課程考核在每一學(xué)期的第1112學(xué)時課上進(jìn)行。由教研室統(tǒng)一制定期末考核試題，學(xué)生課上作答，統(tǒng)一收卷，期末錄入總成績。九、教學(xué)評價（一）學(xué)生評價1、評價內(nèi)容方面，要從學(xué)生對知識的理解和掌握程度以及實際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力兩大方面進(jìn)行評價。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是和實際生活緊密聯(lián)系的，需要評價學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力，包括對個人和工作世界的了解程度、短期和長期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的制定和實施情況。2、評價重點方面，采用過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)過程評價。提倡每個學(xué)生建立成長檔案，記錄職業(yè)發(fā)展規(guī)劃過程中的自我了解、職業(yè)了解和職業(yè)決策過程。3、評價方式方面，要