小學教師班務工作總結與小學教師的個人自我鑒定匯編

1、小學教師班務工作總結本學期的班主任工作即將結束，回響這一學期的工作，的確也做了 不少。這里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一 種很好的積累?，F(xiàn)將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主 要有三個方面。(1) 是班干部的培養(yǎng)。(2) 是培養(yǎng)學生的學習能力的修養(yǎng)(3) 培養(yǎng)學生素質的修養(yǎng)一、班干部的培養(yǎng)：二年級是班干隊伍的調建階級,那么三年級應該是班干部的調整階段。 是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓,如民主、公正、理智、冷靜, 以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨立方面主持日常工作的能力, 使班干部工作相互協(xié)調，做到各司其責，相互合作,反射總結交流，培 養(yǎng)班干部的分析，調

2、整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行 了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老 干部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從,從背后對其產生敵意, 而老師卻在管與不關的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好,另夕卜換 上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作,減緩學 習抵觸的情緒。二、通過教育、培養(yǎng)學生自主學習的能力。(優(yōu)秀生、中間型學生、后進生的教育)每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好,這些都是十 分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā) 掘、健康地發(fā)展。由于優(yōu)秀學生的素質和他在班級的榜樣地位,因此班主任對他比較 放心

3、、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生 看成是一件已經完成的作品,那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問 題。如在二年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學習非?？炭啵煽儍?yōu)異， 可到了三年級，卻岀現(xiàn)成績突然停頓不前,甚至大幅度下降的情況。糾 其原因是學習方法出了問題,二年級需要記憶的東西多，三年級不但需 要記憶而還要靈活應用,所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優(yōu) 秀生擔任班干部期間,心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不 及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。 所以在本期我經常與科任老師取得聯(lián)系，時刻了解他彳門的學習情況,另 外通過交談,聊天等途徑給予

4、引導同時開展一些學習交流活動等。中間型學生占我班一半以上，對于中間型學生的教育,我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是 因為他的不夠努力；在班里曾經有學生向我傾訴："老師我努力了，但 就是考不好。"學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的 心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的 表現(xiàn)機會,常識獲得成功,培養(yǎng)他的自信心。后進生的教育我主要是實施情感教育。創(chuàng)造良好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意 志力O三、

5、利用各種途徑培養(yǎng)學生的素質。1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。三年級學生大體上適應學 校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差, 經常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育。2、結合教學內容，提高學生的服務意識,積極參與互幫互助服務實踐 活動。如在勞動中幫助小同學等。3. 以各種活動為契機，提高學生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培 養(yǎng)吃苦耐勞的精神，黑板報的辦理。第3頁共5頁小學教師的個人自我鑒定在這一年里，我擔任小學數(shù)學四年級兩個班的教學工作，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。作為一名 新老師，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我參加

6、 了新教師培訓。在工作上，嚴格耍求口己，注重專業(yè)知識的積累和教學基本功的訓練，對 板書、教案等多加揣靡，進一步掌握了小學生的學習和心理規(guī)律，課后認真及時的批改作 業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有日的的對學生進行輔導，并在 教學四項規(guī)范達標中取得合格。一、師德表現(xiàn) 關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學 習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務 水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。木學年度全勤 O關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得曾經有人對我們說過：“雖然你面對的是

7、幾十 個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不 要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因 為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量嚴我認同這個人的話，所以我用愛心 澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格耍求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是 孩子們開心的笑臉。二、教學方面教育工作屮，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教 學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索捉高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺 參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務 ,把

8、課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)。課 前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及 教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法止學生常握最多的知識 ,并促使學生最快地轉化為能力，課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力， 講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主 動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質量高，數(shù)量少 ,內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業(yè)數(shù) 量。教學屮我認真的調查研究，虛心向同仁學習

9、，對五屮的老教師們，我一個一個地拜訪 求教。不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快，班級管理小我能夠 創(chuàng)設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態(tài)度，具 有能激發(fā)學生創(chuàng)造渴望的教學藝術。應該把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪''問 題、冋答問題超越課本的學牛，應持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵學牛超過教師，愛護學牛的 自尊心和自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造性;長期的教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教， 教人求真;千學萬學，學作真人。注重研究教學規(guī)律，精心組織教學，受到學生們的普遍好 評，我大膽改革勞動技術課的教學模式，將“我講你聽叩勺“滿堂灌"變成授課、實踐和竟賽 等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄咅、錄像投影等現(xiàn)代化于段，增 強了教學直觀性、趣味性，作出了可貴的探索。三、徳育工作德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛：師愛是偉大的、神圣的 。師愛是人類復雜情感屮最髙尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗 的愛。這種愛沒