高中英語“生本課堂”教學(xué)模式實踐與研究(1)(1)

1、高中英語“生本課堂”教學(xué)模式實踐與研究摘要：生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育。在高中英語的教學(xué)中，應(yīng)該充分考慮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，切實做到“以生為本”。高中英語課堂教學(xué)應(yīng)該從英語這門學(xué)科的特點出發(fā)，真正落實“以生為本”的教育教學(xué)理念，注重課堂的情境教學(xué)，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習的主動性。關(guān)鍵詞：高中英語，生本課堂，模式生本教學(xué)是由廣東省教育科學(xué)研究所郭思樂教授全力倡導(dǎo)、推廣的一種素質(zhì)教育的教學(xué)理念。其核心理念就是一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。它把傳統(tǒng)教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)。教師的作用和價

2、值，體現(xiàn)在最大程度的調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習上。 一直以來，我們?yōu)榱苏{(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的積極性，提高學(xué)生的英語成績，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課上安排一些游戲、競賽等，尤其是在新單詞的導(dǎo)入和新句型的導(dǎo)入上，可以說是煞費苦心，但效果并不理想。以往的高中英語課堂教學(xué)基本上是一種師本的教學(xué)模式，只考慮到了自己的教，未考慮到學(xué)生的學(xué)，這是以教定學(xué)。而郭思樂教授指出，學(xué)生是教學(xué)過程的終端，是教育的主體，教育是為學(xué)生服務(wù)的，要以學(xué)生為本，以學(xué)定教。那么如何在高中英語課堂中運用“生本”進行改革，以下是本文的幾點看法：一、踐行生本教育的做法 1、設(shè)計前置學(xué)習：為學(xué)生選好書等資料，提前布置學(xué)習任務(wù)，鼓勵學(xué)生

3、先自學(xué)?！熬氃谥v之前”。另外，教師應(yīng)事先確立教學(xué)重難點。無論哪個部分的教學(xué)都應(yīng)事先確立重難點，這樣才能做到有的放矢。以牛津高中英語第三模塊第三單元“TaskHow to give a speech on a historical event”為例，該單元“Task”的重點是英語演講稿的構(gòu)成，語言的組織，如何描述相關(guān)圖片，如何做筆記，演講者演講時需要注意的事項。難點是如何把這些材料有機地組合，同時如何創(chuàng)造情境訓(xùn)練學(xué)生“聽、說、讀、寫”的技能。2、小組合作探究： 建立動態(tài)的合作學(xué)習小組。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)、能力、特長、性別等因素，按照“互補互助、協(xié)調(diào)發(fā)展，組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，靈活分組

4、。常用的分組形式有：兩人互助式、四人合作式、大組競爭式、自由組合式。上課時，每個小組派個代表用英文呈現(xiàn)一個方面(present a topic)。報告完后可以在小組間安排一個小競賽能列舉出最多加拿大名人的小組為優(yōu)勝組。此時，可以大大地活躍一下課堂氣氛。 3、學(xué)生上臺展示：同學(xué)們只要有不同想法，可自由地上臺質(zhì)疑，每到此時學(xué)生總是搶著上臺、爭著發(fā)言。遇到疑難雜癥，班級中心組成員便會披掛上陣，奮力攻克，學(xué)生成就感得到極大滿足。如：學(xué)習How to keep healthy話題時，教師應(yīng)該組織如何保持健康的模擬活動，虛擬一個情景進行語言教學(xué)，讓同學(xué)上臺展示。這樣，就能實現(xiàn)老師不教而教，僅在關(guān)鍵處點拔。

5、把課堂還給學(xué)生，教學(xué)便充滿活力。 4、評價激勵超越：遇到特別精彩的回答，給予真誠的表揚和掌聲鼓勵。學(xué)生成就感得到極大的滿足，學(xué)習的興趣更濃、良性循環(huán)，肯定會做得更好；對于學(xué)生錯誤的做法，絕不責怪，而是鼓勵他講出自己的解題思路，然后由其他同學(xué)幫他找出錯誤的原因，對他說，錯得好，只有發(fā)現(xiàn)錯誤，才能改正錯誤，今后能引以為鑒。把學(xué)生的錯誤變成是一種重要教學(xué)以致用資源。二、如何引導(dǎo)學(xué)生進行生本教學(xué)英語學(xué)習是長期而艱苦的工程。作為學(xué)科和學(xué)生之間銜接媒介的教師，在這其中起著無與倫比的作用。同樣的，想要營造高中英語“生本課堂”，教師如何引導(dǎo)學(xué)生進行生本教學(xué)是非常重要的，以下是本文的幾點建議： 1、講清道理：告

6、訴學(xué)生：滿堂灌的教育，毫無創(chuàng)新能力?？荚嚥粫〉煤玫某煽?。再從個人前途而言，現(xiàn)在社會發(fā)展很快，竟爭非常激烈；假如只會人云也云，而不會創(chuàng)新思考，肯定不利于長遠發(fā)展，今后不可能有高質(zhì)量的生活、好的前途。學(xué)校不創(chuàng)新，社會怎么創(chuàng)新。2、以學(xué)生為中心來設(shè)計課堂教學(xué)：比如要考慮學(xué)生的知識水平，實踐和生活經(jīng)驗。對于一些學(xué)生不感興趣的、繁雜的活動過程要大膽簡化，甚至改編。案例MIU1Task中Step4:make your choice原教材內(nèi)容:Your teacher has received an e-mail from a friend asking her about aHistory book f

7、rom your school library. Your teacher has found some information and asked you to compare the information with details in her friends e-mail .Read all the information and circle the correct ISBN for your teacher.該部分內(nèi)容較繁雜，而且不符合學(xué)生實際，學(xué)生對此話題一點不感興趣。但是為了不隨意改變教材難度和編者本意，把本部分內(nèi)容替換成利用本班課程表來篩選可以參加講座的時間，這樣比較貼近學(xué)生

8、生活，化繁為簡，有效訓(xùn)練了學(xué)生的“比較能力”。 3、與學(xué)生做真心朋友 （1）研究學(xué)生：老師最大的智慧，認識學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，走進學(xué)生的心靈。世界上最重要的學(xué)問是人的學(xué)問。哈佛大學(xué)教授說：教學(xué)過程就是研究學(xué)生的過程，學(xué)生一切皆有可能，就看我們老師如何啟發(fā)和喚醒。 （2）以生為友：親其師，信其道，第一天上課就告訴學(xué)生，我們是朋友，合作目標一致，我的一切措施都是為了你好。我的做法并不是最好的，希望你幫我想出更好的辦法。 （3）交流溝通：采用多種形式談心、寫心里話在小紙條上交流、建QQ群等，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。 （4）人文關(guān)懷：了解他們所想所需，煩惱憂愁，身心健康等。 （5）指導(dǎo)方

9、法：磨刀不誤砍柴工，利用一切機會指導(dǎo)學(xué)習方法。 （6）適度“懲罰”：針對個別特殊學(xué)生，先談心教育再罰其為隊員補課；反正不把他思想工作做通，絕不罷休，一定要讓其心悅誠服。教學(xué)工作要實實在在去做，我想只要真誠的對待每一個學(xué)生，學(xué)生是會感動、努力的。 4、用學(xué)科內(nèi)在魅力打動學(xué)生： 在進行教學(xué)時，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的心理需求，按照學(xué)生的心理需求設(shè)計教學(xué)方案。創(chuàng)設(shè)新奇的、有藝術(shù)性和一定難度的問題情境，通過學(xué)生討論、合作、競賽、操作、論述等活動，采取pair-work，team-work，group-work等形式，引發(fā)學(xué)生的探索熱情。學(xué)生題目講的好是極大的享受，加上掌聲很滿足，人完成一件富有挑戰(zhàn)事很開心，快感無法形容，成功的人則喜歡自己所做的事,并且視它為一種游戲。 郭教授指出：教育者要做的，最重要的不在于教，而在于鼓勵學(xué)和幫助學(xué)，也就是說，我們在生命的旁邊，幫助生命自身，讓生命自為之，去發(fā)展，去成就自己的可能?？傊诟咧杏⒄Z教學(xué)中，要做到六個心 ：一是愛心-把愛賦給學(xué)生，二是創(chuàng)造心-創(chuàng)造性地開展工作，三是平等心-與學(xué)主平等相待，四是細心細節(jié)；五是耐心克服煩躁情緒；六是關(guān)心全心全意為學(xué)生服務(wù)，在