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文檔簡介

1、英才學?！皫煂?互助學習教案創(chuàng)設情境問題你能從圖中想象出 幾個由一些線段圍成的圖 形嗎出示引導觀察答復學習新知田多邊形的定義：在平面內(nèi),由一些線段首尾 順次相接組成的封閉圖 形叫做多邊形.nOo引導板書類比三角形的定義,說 出多邊形的定義年級組別授課人上課時間4.1課題多邊形課 型新授課三維 目標知識與技能：1. 了解多邊形及有美概念,理解正多邊形及其有美概念.2.區(qū)別凸多邊形與凹多邊形.過程與方法：通過探索多邊形,嘗試從不同角度尋求解決問題的方法并能有效地解決問 題.情感態(tài)度與價值觀：通過猜想、推理等數(shù)學活動,感受數(shù)學活動充滿著探索以及數(shù)學結 論確實定性,提升學生學習熱情.教學重點、 難

2、點多邊形定義的準確理解.課前 準備對課堂可能發(fā)生情況的預測與對策學生對于多邊形對角線的條數(shù)問題弄不下青楚, 以及凸多邊形和凹多邊形的 區(qū)別,如果整個多邊形都在一條直線的同一側, 這樣的多邊形才是我們要討論 的凸多邊形.教學載體：課件策略、方法師導生探,互助學習教學環(huán)節(jié)學生活動教 教學內(nèi)容過 程教師活動出示幻燈片觀察理解掌握1、了解多邊形的內(nèi)角、外角、 對角線的概念2、區(qū)別凸多邊形和凹多邊形3、正多邊形的概念探究多邊形 的對角線你能從四邊形、五邊形、六邊形 的對角線的條數(shù) 研究過程獲得 啟發(fā),發(fā)現(xiàn)多邊形的從一個頂點 引出的對角線條數(shù)與邊數(shù)的關 系嗎引導探究師友合作 小組討論總結規(guī)律邊數(shù)圖形從多邊形的一個頂點分割出三角出小表格填寫三角形四邊形五邊形六邊形1邊形板書設計多邊形定義課后感

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