小學(xué)生心理健康教育勝利屬于勇于挑戰(zhàn)的人活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、?勝利屆丁勇丁挑戰(zhàn)的人?活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇丁挑戰(zhàn)自我、正視挫折的水平.活動(dòng)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)勇丁挑戰(zhàn)自我.活動(dòng)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何正視困難,迎接挑戰(zhàn).活動(dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件2、三個(gè)寫有題目的信封3、學(xué)生搜集勇丁挑戰(zhàn)的事例活動(dòng)過程一、教師板書出示這節(jié)課的主題：勝利屆丁勇丁挑戰(zhàn)的人.二、闖關(guān)游戲1、教師出示3個(gè)信封并告訴學(xué)生：一個(gè)信封一個(gè)難題,也就是一關(guān).第一 關(guān)的題目略難,第二關(guān)的題目比第一關(guān)要難一些,第三關(guān)的題目最難.2、教師講述游戲規(guī)那么：通過第一關(guān)才能進(jìn)入第二關(guān),同樣,進(jìn)入第二關(guān)之 后才能進(jìn)入第三關(guān),闖關(guān)成功,就是勝利者.3、開展游戲(1) 教師利用多媒體出示第一關(guān)?盒子里裝的是什么?.學(xué)生

2、把答案寫在紙上,教師出示正確答案,同桌互相檢查.(2) 教師講述：二戰(zhàn)時(shí)美國(guó)士兵用手勢(shì)“ V表示喜悅,請(qǐng)過關(guān)的學(xué)站起來,舉起手指,一起喊“她I,體驗(yàn)勝利后的喜悅.(3) 教師利用多媒體相繼出示第二關(guān)?小 P與阿Q?和第三關(guān)?出色的 通訊員?,學(xué)生依次得出答案.(4) 教師請(qǐng)全部過關(guān)的學(xué)生站起來,舉起手指,一起喊“此,體驗(yàn)勝 利后的喜悅.4、教師小結(jié)：剛剛我們玩了一個(gè)闖關(guān)的游戲,有的同學(xué)聰明機(jī)智,勇丁挑戰(zhàn),全部過關(guān),也有的同學(xué)雖然不能闖關(guān)成功,但也有不少的收獲,下面就 請(qǐng)同學(xué)們說說玩了這個(gè)游戲后你有什么感受.5、學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮母惺?三、情境討論1、教師講述：現(xiàn)在,有這樣一位同學(xué),他碰到了數(shù)學(xué)難題

3、,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,他會(huì)怎么做多媒體出示畫面2、學(xué)生各抒己見.3、如果你遇到了難題,你會(huì)怎么做學(xué)生答復(fù).4、教師小結(jié)：同學(xué)們,在學(xué)習(xí)和生活的過程中,誰(shuí)都會(huì)面臨一道道難題,這時(shí)候,千萬不能退縮,而是應(yīng)該用丁挑戰(zhàn),克服困難.由于,勝利屆丁用丁挑戰(zhàn)的人四、讀故事1、多媒體出示故事?圖書館里的“小偵探,學(xué)生讀題.2、讓學(xué)生猜故事中的人物是誰(shuí)3、教師簡(jiǎn)介比爾蓋茨比爾蓋茨是全球個(gè)人計(jì)算機(jī)軟件的領(lǐng)先供應(yīng)商一一微軟公司的創(chuàng)始人、前任董事長(zhǎng)和首席執(zhí)行官,他為國(guó)家的企業(yè)開展、就業(yè)、教育和志愿事業(yè)等方面 做出了杰出奉獻(xiàn).4、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚葼柹w茨的故事中得到什么啟示.5、學(xué)生交流課前搜集的勇丁挑戰(zhàn)的事例.6、學(xué)生談班中具有勇丁挑戰(zhàn)精神的同學(xué)的優(yōu)秀事例.7、教師請(qǐng)剛剛學(xué)生口中說到的勇丁挑戰(zhàn)精神的同學(xué)站起來,舉起手指,大 聲喊“此,表小喜悅.五、小結(jié)希望同學(xué)們從小勇丁挑戰(zhàn),學(xué)會(huì)勇丁挑戰(zhàn),在一次次的挑戰(zhàn)中磨煉意志