杠桿專題復(fù)習(xí)

1、初二物理：杠桿專題復(fù)習(xí)2021.4一、畫力臂問(wèn)題： 問(wèn)題：如何理解力臂 .1.如圖13第一個(gè)圖所示,O點(diǎn)為杠桿的支點(diǎn),請(qǐng)畫出力F的力臂,并用字母 L表示.小結(jié)：畫力臂包括幾局部應(yīng)注意哪些問(wèn)題?2.如圖2所示,O禍以O(shè)點(diǎn)為支點(diǎn)的杠桿,F是作用在杠桿B端的力.圖中線段 AB與力F的作用線在一條直線上,且OAL AB Ad OB線段 表示力F的力臂.選填“ OA或" AC圖2、三種杠桿分類問(wèn)題：?jiǎn)栴}： 杠桿包括 杠桿、 杠桿、 杠桿;他們?nèi)绾畏诸? 1.如圖2所示的四種用具中,屬于費(fèi)力杠桿的是小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的區(qū)分方法?2.人們的生活離不開工具,如圖 5所示的工具在正常使用的過(guò)程中,屬于費(fèi)力杠

2、桿的是A.羊角錘B.面包夾C.核桃夾D.瓶起子圖53.以下圖所示的四種情景中,所使用的杠桿屬于省力杠桿的是A.筷子B.釣魚竿C.羊角錘D.古代搗谷用具4.圖516所示是一個(gè)指甲刀的示意圖,它由三個(gè)杠桿ABO OB于口 OED1成,用指甲刀剪指甲時(shí),A、下面說(shuō)法正確的選項(xiàng)是(三個(gè)杠桿都是省力杠桿B、三個(gè)杠桿都是費(fèi)力杠桿C、ABC是省力杠桿,OBDOE迎費(fèi)力杠桿DXABC是費(fèi)力杠桿,OBDOE迎省力杠桿D邊調(diào).(2)三、調(diào)節(jié)杠桿平衡1 .問(wèn)題：如何調(diào)節(jié)杠桿平衡?(1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)左邊偏低,應(yīng)將右邊的平衡螺母向思考：在研究杠桿平衡條件時(shí), 為什么杠桿要在水平位置平衡?(3)如圖a所

3、示,要使杠桿在水平位置平衡, 可將杠桿左端的平衡螺母 節(jié).如圖b所示,調(diào)節(jié)平衡后,左側(cè)掛上鉤碼,在右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿,使其在水平 位置平衡,為便于測(cè)量力臂,應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向(5)操作過(guò)程中,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)到達(dá)量程仍不能使杠桿水平平衡,你認(rèn)為接下來(lái)合理的操作是.(寫出一條即可)(6)甲同學(xué)測(cè)出了一組數(shù)據(jù)后就得出了 “動(dòng)力X動(dòng)力臂=阻力X阻力臂的結(jié)論, 乙同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理,理由是2 .小梅在“探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如下操作：(1)將杠桿懸掛在支點(diǎn) O上,如圖22甲所示,要使杠桿在水平位置平衡,需將杠桿左端的平衡螺母向調(diào)節(jié).(填“左或“右)(2)調(diào)節(jié)平衡后,在杠桿左側(cè)

4、A點(diǎn)掛3個(gè)鉤碼,如圖22乙所示,為使杠桿在水平位置重新平衡,需在杠桿右側(cè) B點(diǎn)掛個(gè)鉤碼.圖22(3)假設(shè)撤掉杠桿B點(diǎn)的鉤碼,在 C點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)沿不同方向施加拉力,當(dāng)杠桿水平平 衡時(shí),拉力大小不同,根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象,提出一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題：3.小紅做“探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn).(1)如圖甲所示,當(dāng)杠桿靜止時(shí),杠桿處于 狀態(tài).(選填“平衡或“非平衡)為 了便于實(shí)驗(yàn)操作,應(yīng)將杠桿平衡螺母向(選填“左或“右)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.(2)如圖乙所示,調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小紅在杠桿的C點(diǎn)掛上2個(gè)鉤碼(每個(gè)鉤碼重 1N,杠桿上相鄰刻線距離相等),假設(shè)使杠桿恢復(fù)水平平衡狀態(tài),可以在 點(diǎn)掛上1個(gè)鉤碼； 或

5、者使用彈簧測(cè)力計(jì)在 A點(diǎn)用 N 的力沿著豎直向上的方向拉住杠桿.(3)小明也做了一次實(shí)驗(yàn)并記錄了相關(guān)數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)得出了杠桿平衡條件FiL產(chǎn)F2L2的結(jié)論.在與同學(xué)交流中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在缺乏.動(dòng)力Fi(N)動(dòng)力臂L1 (cm)阻力F2(N)阻力臂L2 (cm)1551缺乏的原因是 改進(jìn)的方法是四、平衡時(shí)拉力大小的判定問(wèn)題：當(dāng)阻力和阻力臂一定時(shí),動(dòng)力與動(dòng)力臂的關(guān)系是.(1)如圖8所不,分另1J沿力 F1、F2、F3、的方向用力,門 日1 1 L L J 1 餐 .11 J J目使杠桿平衡,關(guān)于二個(gè)力的大A. ?F F1方向的力最小C. ?占F3方向的力最小小結(jié)：比較動(dòng)力 F1、F2

6、、F3、(2) .如圖5所示,分別沿力 卜列說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A. ?去F1方向的力最小C. 1F F3方向的力最小:小,卜列說(shuō)法正確的選項(xiàng)是| F33.沿F2方向的力取小心 3D.三個(gè)力的大小相等圖名大小的方法是.R、F2、F3、的方向用力,使杠桿平衡,關(guān)于二個(gè)力的大小,3.沿F2方向的力最小也D.三個(gè)力的大小相等於、 F1 FTM/；圖5五、力臂變化問(wèn)題問(wèn)題：當(dāng)阻力和阻力臂一定時(shí),動(dòng)力與動(dòng)力臂的關(guān)系是.(1),如圖1所示,杠桿始終保持在水平位置平衡,假設(shè)將彈簧測(cè)力計(jì)從A位置緩慢勻速拉到 B位置的過(guò)程中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 (填“變大、“變小或“不變)(2) .如圖2所示,輕質(zhì)杠桿中點(diǎn)懸掛一重

7、物,拉力F始終保持與杠桿垂直.假設(shè)將杠桿從A位置緩慢勻速提到B位置的過(guò)程中,力F將(填“變大、“變小或“不變)(3) .如圖3所示,輕質(zhì)杠桿OA中點(diǎn)懸掛一重物 G= 60N的物體,在A端施加一豎直向上的 力F,杠桿在水平位置平衡,那么 F=N;假設(shè)保持F的方向不變,將杠桿從 A位置 緩慢提到B位置的過(guò)程中,力 F將(填“變大、“變小或“不變)總結(jié)：做此類題應(yīng)注意 .六、,寫表達(dá)式問(wèn)題1.小梅想探究杠桿平衡時(shí)動(dòng)力和阻力的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小梅保持動(dòng)力臂、 阻力臂不變,然后改變阻力 Fi,并保持杠桿水平平衡,分別測(cè)量出動(dòng)力F2的數(shù)據(jù)如下表所示.請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)幫助小梅歸納出動(dòng)力F2和阻力

8、Fi的關(guān)系式是：F 2 = OF1/N24681012F2/N0.51.01.52.02.53.0(2)小華想探究杠桿平衡時(shí)動(dòng)力和動(dòng)力臂的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小梅保持阻力、阻力臂不變,然后改變動(dòng)力臂 L,并保持杠桿水平平衡,分別測(cè)量出動(dòng)力F的數(shù)據(jù)如下表所示.請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)幫助小梅歸納出動(dòng)力F和動(dòng)力臂L的關(guān)系式是：F=_ 0L/m24681012F/N126432.42七、支點(diǎn)變化問(wèn)題1 .如以下圖,一塊均勻的木板 AB長(zhǎng)15m,重為800N,水平擱在相距 2m的兩個(gè)支架 QQ上, A點(diǎn)距O的距離為6mb 一個(gè)體重為500N的小孩在木板 AB上走動(dòng),為保證木板始終不翹起, 小孩走動(dòng)的范

9、圍是距離 A點(diǎn) m 到 m .提示：重力的作用點(diǎn)在木板的 分別以O(shè)和Q列平衡式：2 .如圖14所示,杠桿AD放在鋼制水平凹槽 BC中,杠桿AD能以B點(diǎn)或C點(diǎn)為支點(diǎn)在豎直 平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng),BC=0.2m.細(xì)繩的一端系在杠桿的A端,另一端繞過(guò)動(dòng)滑輪固定在天花板上,物體E掛在杠桿的 A端.浸沒在水中的物體 H通過(guò)細(xì)繩掛在杠桿的 D端.物體H的密度r =2X103kg/m3, AD=0.8m, CD=0.2m.杠桿、細(xì)繩的質(zhì)量及摩擦均忽略不計(jì),g取10N/kg.為使杠桿AD呆持水平平衡,求：(1)如果物體H重6N,求物體E的最小質(zhì)量成(2)如果物體E的質(zhì)量m=400g求物體H的最小體積V.特點(diǎn)：支點(diǎn)的變化

10、3 .如以下圖,一根粗細(xì)不均勻的大木桿放在水平地面上,沒有和適的測(cè)量工具直接測(cè)量它的重力.小剛同學(xué)采用了如以下圖的方法,先將左端抬起,測(cè)得拉力為Fi,再抬起右端,測(cè)得拉力為F2,那么這根木桿的總力為A.小于FiB,小于 F1+F2C.等于 F1+F2D.大于Fi+F2八、證偽題“小美在探究杠桿平衡的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小美保持阻力、阻力臂不變,然后改變支點(diǎn)O到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離 L,并保持杠桿水平平衡,分別測(cè)量出動(dòng)力F的數(shù)據(jù)并記錄在表格中.根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小美得不出“動(dòng)力F與支點(diǎn)O到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離 L成反比的關(guān)系.寫出正確的實(shí)驗(yàn)方法.九、實(shí)驗(yàn)探究：(1)探究杠桿平衡時(shí)動(dòng)力 F1和阻力F2的關(guān)系.

11、寫出實(shí)驗(yàn)步驟,畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表.(2)探究杠桿平衡時(shí)動(dòng)力 F和動(dòng)力臂L的關(guān)系.寫出實(shí)驗(yàn)步驟,畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表.12.AGBQ假設(shè)Fi和F2的大小和方向都不變,將它們的作用點(diǎn)同時(shí)向支點(diǎn)O移動(dòng)相同的距離L,那么A.杠桿B端向下傾斜B.杠桿A端向下傾斜C.杠桿仍保持平衡D .條件缺乏,無(wú)法判斷圖甲思考：如圖乙所示,假設(shè)將它們的作用點(diǎn)同時(shí)遠(yuǎn)離支點(diǎn)AQB L八二1 L * 口> LI尸J圖乙O移動(dòng)相同的距離 L,是否平衡?13.如以下圖,底面積為100cmz的物體放在水平地面上,對(duì)地面的壓強(qiáng)為 知杠桿OA長(zhǎng)為40cm, OB長(zhǎng)為130cm.重為500N的小明站在 O點(diǎn),以 向右移動(dòng).求1.2

12、x 105 pa；已16cm/s的速度勻速(1)幾秒鐘以后物體對(duì)地面的壓強(qiáng)恰好為零(杠桿自身重力忽略不計(jì))(2)假設(shè)小明走到 B端,要使物體地面的壓強(qiáng)恰好為零,那么支點(diǎn)米彳O應(yīng)再向右移動(dòng)多少厘14 .暑假期間,小蘭和爸爸、媽媽一起參加了一個(gè)家庭游戲活動(dòng).活動(dòng)的要求是：家庭成員中的任意兩名成員分別站在如以下圖的木板上,恰好使木板水平平衡.(1) 假設(shè)小蘭和爸爸的體重分別為 400N和800N,小蘭站在距離中央支點(diǎn) 2m的一側(cè),爸爸應(yīng)該站在距離支點(diǎn)多遠(yuǎn)處才能使木板水平平衡(2) 假設(shè)小蘭和爸爸已經(jīng)成功地站在木板上,現(xiàn)在他們同時(shí)開始勻速相向行走,小蘭的速度是0.5m/s ,爸爸的速度是多大才能使木板

13、水平平衡不被破壞15 .如以下圖,小橋長(zhǎng)為 L,玩具小汽車重為 G=40N車停在距B橋墩L/4處,假設(shè)不計(jì)橋的 重力,求兩橋墩所承擔(dān)的壓力Fa=?、Fb=?16 .有一根自身重可以忽略不計(jì) 的扁擔(dān),長(zhǎng)1.2m,左端掛重10N的重物,右端掛50N的重物, 肩頭應(yīng)擔(dān)在距左端多少 m處才能使扁擔(dān)水平平衡17 .圖3中AOBT繞O點(diǎn)無(wú)摩擦轉(zhuǎn)動(dòng)的輕桿,A端掛重300N的物塊,AO與0眼度之比為5:4.人始終沿豎直方向拉掛在B端的輕環(huán).要使輕桿水平平衡,人應(yīng)施加拉力為_乂,人 要不被拉起,那么人重至少為 N_ .與水平平衡相比,當(dāng)輕桿在圖中虛線位置平衡時(shí),人的拉力將 (選填“變大、“變小、或“不變).18.杠桿AB可繞支點(diǎn)0自由轉(zhuǎn)動(dòng),將金屬塊用細(xì)繩懸掛在杠桿 A端,把石塊用細(xì)繩懸掛在 杠桿B端時(shí),杠桿恰好在水平位置平衡, 如以下圖.假設(shè)將石塊浸沒在水中