初中生寒假假期學(xué)習(xí)計(jì)劃有哪些

1、1初中生寒假假期學(xué)習(xí)計(jì)劃有哪些為了在寒假中豐富自己的知識面，按時學(xué)習(xí)生活，做事有規(guī)律，更 好地度過一個快樂，充實(shí),有意義的寒假，因此制定一個合理的寒假學(xué) 習(xí)計(jì)劃是非常有必要的。以下是分享給大家的初中生寒假假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你！1. 每天必須保證足量學(xué)習(xí) 6 小時，內(nèi)容包括:寒假各科作業(yè)：語 文閱讀、數(shù)學(xué)、物理練習(xí)、英語聽力等。2. 中午保證一小時休息，下午學(xué)習(xí)或外出體育活動3. 做作業(yè)的要求是這樣的：假期學(xué)習(xí)作業(yè)在寫之前先在練習(xí)本 上做一遍，發(fā)現(xiàn)其中的問題，如有不會的，做重點(diǎn)標(biāo)記，然后對不會 的進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。學(xué)生需要重溫學(xué)過的知識、了解新的知識，進(jìn)行系 統(tǒng)的學(xué)習(xí)，之后通過家長批閱、講解

2、，合格之后工整的寫到作業(yè)本上；每個單元完成之后要進(jìn)行單元試卷的作業(yè)，并且規(guī)定時間完成。作息 時間如下：7 : 00 起床、洗漱7: 20 吃飯7 : 45 開始寫作業(yè)9 : 25;11 : 25 試卷一份11 : 25-11 : 45 看報，課外書。11 : 45-13 : 00 吃飯午休213 : 10-14 : 10 語文（詞語解釋，近義詞，反義詞，組詞，多音字等）14 : 25-15 : 25 英語（學(xué)習(xí)下冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)上冊內(nèi)容）15 : 40;16 : 40 地理16 : 40-吃晚飯前 自由時間吃完飯后：家長檢查作業(yè)21 : 00;21 : 30 電視，電腦，課外書。21 : 30 睡

3、覺注：大年三十、初一、初二放假，初三半天學(xué)習(xí)時間。出門走親 戚時間去掉兩天時間另定。外出參加實(shí)踐調(diào)查半天。嚴(yán)格按照計(jì)劃學(xué) 習(xí)和生活。初中生假期學(xué)習(xí)技巧一、對過去的一個月的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率 進(jìn)行認(rèn)真的反思和總結(jié)，只有找出問題所在，以后的行動才更有針對 性，以后的調(diào)整才更有效果。二、對感覺學(xué)得比較吃力的學(xué)科認(rèn)真分析原因，一個月學(xué)的內(nèi)容并不多，只要找出問題所在，是完全可以利用假期解決的，解決了，以后學(xué)習(xí)也就順暢了。三、假期的學(xué)習(xí)應(yīng)有很強(qiáng)的針對性，不要把完成作業(yè)作為最終目標(biāo)，作業(yè)是必須完成的，更需要有針對性的學(xué)習(xí)，以突出反思、總結(jié)、調(diào)整、查漏補(bǔ)缺。四、假期同學(xué)們很難做到全情投入的學(xué)習(xí)， 但不去適當(dāng)?shù)?/p>

4、學(xué)習(xí)又3會在很大程度上影響到以后的學(xué)習(xí)質(zhì)量， 所以合理安排假期的生活就 顯得很必要， 七天長假應(yīng)安排合理的時間玩， 只要是玩的時間， 就要 玩?zhèn)€痛快，玩?zhèn)€高興。當(dāng)然也要安排幾天的時間來學(xué)習(xí)，只要是學(xué)習(xí) 的時間就要全情投入，四大皆空，保證高的學(xué)習(xí)效率。如果假期中學(xué) 的時候想著玩，玩的時候想著學(xué)，不僅玩不痛快，學(xué)的也基本上沒有 收獲，這種狀態(tài)很不好，會讓你的整個假期過得很消極。初中生假期學(xué)習(xí)方法 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識逐步系統(tǒng) 化學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深小學(xué)期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡單的，學(xué)科也相對簡化，主 要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽 說讀

5、寫能力培養(yǎng)；數(shù)學(xué)主要掌握基本的運(yùn)算能力；其他方面只是接受一 些直觀、感性的知識，并沒有細(xì)化了的完整的學(xué)科知識。老師的教學(xué) 也更重趣味性和直觀性，而不是強(qiáng)調(diào)知識的完整體系。進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。學(xué)習(xí)的課程門類 逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。語文、數(shù)學(xué)、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的 課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知 識體系，并更加突出能力要求；同時，物理、化學(xué)等課程相繼開設(shè)， 歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 這些學(xué)科 知識對于初中學(xué)生來說，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使初中生的 學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。老師的教學(xué)也越來越注重傳授知識的嚴(yán)

6、 密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)，除要求學(xué)生識記大量的 定義、原理等知識點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識的能力。42、 學(xué)習(xí)成績分化日趨激烈初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深，加上初中學(xué)生心理的波動和生 理的變化，使得初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1) 小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績和初中成績相關(guān)不大。 根據(jù)有關(guān)專家的 研究，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生，進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況 大大減少；相反， 有些小學(xué)時被認(rèn)為成績不好的學(xué)生， 往往后來居上 成為學(xué)習(xí)冒尖者。而初中階段的學(xué)習(xí)成績卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān)。(2) 初

7、二年級往往出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點(diǎn)”。一般來說，經(jīng) 過預(yù)初、初一的學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基本形成定勢，成 績的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，物理 等自然科學(xué)課程相繼開設(shè)，對學(xué)生邏輯思維能力要求越來越高， 智力 在學(xué)習(xí)中的作用也表現(xiàn)得越來越突出，這時學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。(3) 學(xué)習(xí)成績與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于 能夠合理地安排時間，方法得當(dāng)，事半功倍，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如 而依舊學(xué)有余力；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生窮于應(yīng)付，事倍功半，卻學(xué)得越來 越吃力，學(xué)習(xí)變成了沉重的負(fù)擔(dān)。這種對待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài)，是 判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù)。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要對初中學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的5培養(yǎng)進(jìn)入初中以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性逐步增強(qiáng)。課堂教學(xué)中， 教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題；課堂教學(xué)外，學(xué)生更多的需要 自覺地獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)活動。 而在家庭教育中，家長對孩子學(xué)習(xí) 的直接幫助也逐漸減少，不少家長也因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)難度的增加而顯得 力不從心。因此，自學(xué)能力的強(qiáng)弱對學(xué)習(xí)成績的影