人與大自然的不和諧之音說課稿

1、人與大自然的不和諧之音 說課稿各位領導、老師大家好！今天我說課的主題是人與大自然的不和諧之音。一、教材地位及作用分析：本節(jié)內(nèi)容是魯教版八年級下冊第六單元與大自然和諧相處中第十二課感受大自然的第二框人與自然的不和諧之音。主要是在上節(jié)感受大自然美景及鑒賞大自然之美的基礎上，通過了解目前大自然面臨的各種威脅，前后對比，形成一種心理上的沖擊，使學生樹立自然憂患意識，明白人與自然和諧相處的重要性，激發(fā)學生熱愛大自然、保護大自然、善待自然的情感。教材從三個方面介紹了這一內(nèi)容，第一：介紹目前自然物種減少的狀況、原因及危害，使學生有善待大自然的一切生命的意識；第二：讓學生了解當前自然景觀遭到破壞的狀況原因及危

2、害，讓學生樹立保護自然景觀的意識；第三：讓學生了解目前環(huán)境狀況不容樂觀，使學生樹立保護環(huán)境的意識。從而為后面的教學做好鋪墊。二、教學目標：1知識：了解自然物種減少和自然景觀遭破壞的狀況、原因、危害，知道目前環(huán)境問題的嚴峻性，懂得人與大自然和諧相處的重要性。2能力：能從自身做起珍愛和保護大自然的一切生命，提高愛護自然, 保護環(huán)境的能力。 3情感、態(tài)度、價值觀：樹立正確的資源環(huán)境意識和對自然環(huán)境的憂患意識，樹立人與自然和諧共處的人生價值觀，有意識地控制人對自然的破壞行為。 三、教學教學重點、難點：重點：人與自然不和諧之音的表現(xiàn)難點：環(huán)境問題 四、教學方法：案例分析法；合作探究法五、課前準備：教師：

3、搜集人與大自然不和諧之音的相關資料、圖片。 學生：搜集本地自然景觀遭到嚴重破壞的事例，以及我們現(xiàn)在所面臨的環(huán)境問題，以備合作探究。六、教學過程：（一）創(chuàng)設情景，導入新課。導入：人類的生存和發(fā)展都離不開大自然，作為大自然之子，應當對大自然抱感激之心，善待大自然，但是在現(xiàn)實生活中，人類卻肆意破壞大自然，致使人類賴以生存的大自然傷痕累累，從而使人類也遭到大自然的懲罰。下面請同學們觀看以下四組圖片（大氣污染、水污染、亂砍亂伐、濫捕濫殺），提出問題。學生活動：以小組為單位討論看了以上圖片，有什么感想？你還知道大自然面臨的威脅有哪些？設計意圖：從生活中的一些觸目驚心的圖片出發(fā)，引發(fā)學生探究本課內(nèi)容的學習興

4、趣，引入主題。新課講授：一、合作探究（一）自然物種在減少導語：大自然有著豐富的自然物種，多種多樣的動植物為大自然增添了勃勃生機，人與大自然構成了一個共存共榮、息息相關的生命大系統(tǒng)。生物是人類的朋友，可是我們的朋友每年每月，每時每刻都在滅絕或者瀕臨滅絕。下面請同學們看兩組圖片及動物滅絕速度的一份檔案。動物是我們的朋友，可問題是：人類夠朋友嗎？下面是一份動物滅絕檔案。有些動物我們永遠沒有機會再見到了，而另一動物也正在滅絕的邊緣掙扎！1799年 藍馬羚滅絕，原生活于南非 1876年 歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲 1942年 紅鴨滅絕，原生活于印度 1948年 袋狼滅絕，原生活于澳洲 華南虎 僅余50只

5、在動物園中 白鰭豚 不超過100只 大熊貓 野外生存有1000只左右 指猴 1966年曾有9只，后來命運不詳 學生活動：看過這些畫面和數(shù)據(jù)，你有什么感想？物種減少的原因有哪些？物種的減少會給人類帶來哪些危害？（學生討論后教師總結）小結：原因：自然因素：不可抗拒的自然歷史及自然災害因素。 人為因素：主要是人類對野生動植物資源的掠奪式開發(fā)和利用。危害： 破壞大自然的生態(tài)平衡。 危及人類自身。 設計意圖：通過圖片和資料，以真實的畫面和驚人的數(shù)數(shù)據(jù)，引發(fā)學生感悟，從而增強保護自然物種的意識。培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。二、合作探究（二）自然景觀遭到人為破壞 導語：有句古話靠山吃山，靠水吃水，靠

6、著自然景觀來發(fā)展經(jīng)濟，本是經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益一舉三得的事，但卻有很多令人遺憾的事情發(fā)生。展示四川九寨溝的圖片及相關資料：資料：關于公開報道的九寨溝自然景觀被破壞的事并不在少數(shù)，其中以張紀中的神雕俠侶劇組破壞自然景觀最為轟動。去年11月，根據(jù)一位不愿透露姓名的知情者揭發(fā)，原本禁止游客觸水的九寨溝，破例讓張紀中的神雕俠侶劇組多次下水拍攝。該知情者還指出，在張紀中的要求下，這部戲的選景都是九寨溝最美的地方，包括著名的珍珠灘瀑布。他向媒體透露：張紀中不懂得憐香惜玉，讓攝影師來回在水中走動，還讓馬在里面拼命折騰，這些都傷害了九寨溝的水環(huán)境。在沒人管的狀態(tài)下，工作人員也肆意破壞，把珍珠灘瀑布四周

7、的青苔踩得七零八落，有些地面甚至已是一片空白，連植被都被破壞了。這個消息引起了公眾一片嘩然。大多數(shù)人知道九寨溝因為它是著名的風景旅游區(qū)，為了更方便游客到達，提供更完善的服務設施，從進入九寨溝的公路到整個漳扎鎮(zhèn)，到處是如火如荼的建設景象。我們可以閉上眼睛想像一下，旅途的周折沒有了，寬闊平坦的柏油馬路一直通向那個被譽為天堂的童話世界九寨溝。整齊優(yōu)美的城市環(huán)境，功能齊備的服務設施，卡拉OK 、大商場、洗腳屋、電玩屋你可以享受到在任何一個現(xiàn)代城市所能享受到的一切開發(fā)與發(fā)展在某種意義上縮小了發(fā)達與落后的差距，但同時使得有些事物的價值大打折扣。專家預言：四川九寨溝的生態(tài)環(huán)境被破壞，可能在20年后消失。學生

8、活動：看到四川九寨溝可能在20年之后消失，你們有什么想法？談談造成這種狀況的原因及影響是什么？（學生討論后教師總結）小結： 現(xiàn)狀：我國的自然景觀遭人為破壞現(xiàn)象日益嚴重。原因：以犧牲生態(tài)、破壞資源為代價 發(fā)展旅游經(jīng)濟，無異于飲鴆止渴。過渡：所以我們發(fā)展經(jīng)濟既要為當代人著想，又要為子孫后代的長遠利益考慮，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、環(huán)境的協(xié)調(diào)。設計意圖：以生活中事實為依據(jù)，更能夠引起學生的重視，在樹立保護自然景觀意識的同時，也能適時地進行國情教育。三、合作探究（三）環(huán)境狀況不容樂觀展示我國環(huán)境被破壞的四幅圖片：（分別是：陜西省某地大規(guī)模發(fā)展工業(yè)，環(huán)境污染非常嚴重；云南某地有個癌癥村，每年都有20多個人死于癌癥

9、，圖中的女孩患的就是骨癌；安徽省馬鞍山化工園區(qū)長江邊上被化工廠污染的土地；在黃河邊放羊的老漢受不了排水溝第三次排放出的臭氣。）學生活動：合作探究看了以上圖片，你對我們生存的環(huán)境滿意嗎？為什么？結合圖片分析：造成環(huán)境問題的原因是什么？有哪些危害性？為保護環(huán)境中學生應怎么做？（學生討論后教師總結）總結：（1） 環(huán)境問題是人類不合理地利用自然資源造成的。（2） 環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約我國的經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。（3）保護環(huán)境中學生應做到：樹立環(huán)保意識；增強法制觀念; 落實環(huán)保行動。設計意圖：通過現(xiàn)實生活中的一些圖片，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。將所學知識落實到實

10、際行動中，增強學生的環(huán)保意識和社會責任感，并且激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。課堂小結：（教師提問，學生回答）人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)：1、自然物種在減少（1）物種減少的原因（2）物種減少的危害2、自然景觀遭到人為破壞（1）破壞的原因（2）破壞帶來的危害3、環(huán)境狀況不容樂觀（1）環(huán)境問題的原因（2）環(huán)境問題的危害（3）中學生保護環(huán)境的做法設計意圖：夯實基礎，加強記憶?？偨Y：地球是人類唯一的家園，我們有義務與大自然和諧相處，清除人與大自然的不和諧的音符，保護好地球我們的家園。保護自然時不我待，拯救地球刻不容緩！就讓我們從現(xiàn)在做起，以實際行動來回報大自然，關愛大自然。（播放歌曲地球你好嗎）。課外延伸：1

11、. 五一長假到了，小明準備和父母親一起去爬泰山，去之前，媽媽告訴他，要注意保護泰山風景區(qū)的各種自然景觀。下列行為符合這一要求的是 ( 吃完十五后將包裝袋妥善處理，不亂扔. 在建筑物或巖石上刻字留念. 看到有人破壞自然景觀，上前制止. 愛護景區(qū)的花草樹木. 依法規(guī)范自己的行為，不做破壞環(huán)境的事.A. . B. C. D.2、大自然是人類可親可敬的朋友，它不但養(yǎng)育了我們，也為我們提供了娛樂休息的場所。下面把大自然當朋友的句子是（ ）A 、我們要做世界的主人。 B、大自然是人類的母親。C 、人類要征服自然、改造自然。D 沒有辦不到的只有想不到的3、中國是一個物種特別豐富的國家，在瀕危野生動植物物種國

12、際貿(mào)易公約列出的640個世界性瀕危物種中，中國的瀕危物種就占約25%，共156種，形勢十分嚴峻。造成物種滅絕的最主要原因是（ ） A 、生物界的優(yōu)勝劣汰。 B、人類進步動植物無法適應。C 、人類對野生動植物資源的掠奪式開發(fā)和利用。 D、是自然因素造成的。4、在社會發(fā)展的同時，人類的朋友大自然卻遭到了極大的傷害，彈奏出人與大自然不和諧之音。下面不屬于這種不和諧之音的是 （ ）A 、自然物種在減少。 B、自然景觀遭到人為破壞。C 、環(huán)境狀況不容樂觀。 D、關愛大自然，保護大自然。5、青蛙是人類的朋友，可有人為了眼前利益，捕捉青蛙，把它作為人們餐桌上的美食。如果我們遇到這種情況應該 （ ）吃了，反正

13、已經(jīng)端上了餐桌。 不吃，保護野生動物從我做起。打電話向有關部門舉報。 我不吃，他們吃我就不管了。A B、 C、 D、七、教學反思：本課旨在增強學生的憂患意識，提高保護自然的能力。所以整堂課的教學，以學生為中心，充分發(fā)揮他們的主體作用，由學生來分析問題，解決問題，達到了較好的教學效果。本節(jié)課采取多種教學方法，設臵各種活動，運用多媒體教學，輔之以大量的圖片和資料，引起了學生的學習積極性，提高了課堂效率。學生參與面較廣，且能夠發(fā)表自己的見解，部分學生的觀點很新穎。通過學習，學生的思想意識有了很大的提高。尤其是在討論四川九寨溝這一環(huán)節(jié)上學生活躍，提出了很多有建設性的意見；在講到環(huán)境這一問題時，有很多學生提出了保護環(huán)境的有效措施及意見；真正的實現(xiàn)了學生的知識、能力、情感、態(tài)度價值觀三者的有機統(tǒng)