品格教育,為成長導航(一)品教與班建

1、品格教育，為成長導航！品格教育，為成長導航！成都市北新實驗小學 品格教育工作室 老師，學生，老師，學生， 一起成長！一起成長！千教萬教教人求真千教萬教教人求真千學萬學學做真人千學萬學學做真人陶行知陶行知我們的孩子：我們的孩子： 感恩，善良，懂事，感恩，善良，懂事， 逐步學會自我管理逐步學會自我管理我自己：我自己： 班主任工作走上專業(yè)化發(fā)展道路，班主任工作走上專業(yè)化發(fā)展道路， 班級管理越來越輕松，班級管理越來越輕松， 工作的每一天，都很快樂！工作的每一天，都很快樂！ 一個足以溫暖我一生的故事，一個足以溫暖我一生的故事， 一個足以值得我一生珍藏的故事：一個足以值得我一生珍藏的故事： （余柯宇媽媽記

2、錄）（余柯宇媽媽記錄）A.A.品格教育與班級文化品格教育與班級文化 從從“百草園百草園”到到“三味書屋三味書屋”謝佩君謝佩君我的班，我的家我的班，我的家 我們有一個響亮的我們有一個響亮的班名：夢之翼。班名：夢之翼。 我們有一個詩情畫我們有一個詩情畫意的藍圖：意的藍圖： 這是一個滿含溫馨的站臺。這是一個滿含溫馨的站臺。站臺里有謝媽媽和站臺里有謝媽媽和48個可愛的個可愛的娃。謝媽媽是我們的慈母、嚴娃。謝媽媽是我們的慈母、嚴父、摯友；我們是謝媽媽的寶父、摯友；我們是謝媽媽的寶寶、棉襖、驕傲。我們在家的寶、棉襖、驕傲。我們在家的懷抱里理解愛接受愛付出愛。懷抱里理解愛接受愛付出愛。關(guān)愛與感恩如詩如畫。關(guān)

3、愛與感恩如詩如畫。 這是一個鑄造品格的平臺。這是一個鑄造品格的平臺。做人第一，學問第二，在做人做人第一，學問第二，在做人中學會做學問，在做學問中學中學會做學問，在做學問中學會做人。我們磨煉習慣養(yǎng)成品會做人。我們磨煉習慣養(yǎng)成品格，在關(guān)注、有序、和諧中收格，在關(guān)注、有序、和諧中收獲禮儀，在理解、包容、大度獲禮儀，在理解、包容、大度中收獲美德，在守時、快捷、中收獲美德，在守時、快捷、主動中收獲風度。做人與品格主動中收獲風度。做人與品格如歌如花。如歌如花。 這是一個綻放才華的舞臺。這是一個綻放才華的舞臺。課堂上老師們她始終尊重每一課堂上老師們她始終尊重每一個生命的存在，尊重每一個生個生命的存在，尊重每

4、一個生命的活動，因材施教啟發(fā)誘導，命的活動，因材施教啟發(fā)誘導，挖掘潛能激勵斗志。課堂上同挖掘潛能激勵斗志。課堂上同學們始終保持亢奮的狀態(tài)，比學們始終保持亢奮的狀態(tài)，比學趕幫成風景，力爭上游是目學趕幫成風景，力爭上游是目標。才華與競爭如虹如霞。標。才華與競爭如虹如霞。 （童啄時爸爸為班級創(chuàng)作）（童啄時爸爸為班級創(chuàng)作）詩意成長系列一、擁抱藝術(shù)一、擁抱藝術(shù)，詩意成長，詩意成長二、親近自然二、親近自然，詩意成長，詩意成長三、與三、與“文文”結(jié)緣結(jié)緣，詩意成長，詩意成長四、靜心閱讀四、靜心閱讀，詩意成長，詩意成長六、規(guī)則相伴六、規(guī)則相伴，詩意成長，詩意成長五、牽手品格五、牽手品格，詩意成長，詩意成長七、

5、溫暖心靈七、溫暖心靈，詩意成長，詩意成長一、擁抱藝術(shù)，詩意成長一、擁抱藝術(shù)，詩意成長（藝術(shù)長廊）（藝術(shù)長廊）1、擁抱藝術(shù)，詩意成長（手工作品）、擁抱藝術(shù)，詩意成長（手工作品）2、擁抱藝術(shù)，詩意成長（美術(shù)作品）、擁抱藝術(shù)，詩意成長（美術(shù)作品）3、擁抱藝術(shù)，詩意成長（親子攝影作品）、擁抱藝術(shù)，詩意成長（親子攝影作品）3、擁抱藝術(shù)，詩意成長（自然裝飾作品）、擁抱藝術(shù)，詩意成長（自然裝飾作品）返回返回二、親近自然，詩意成長（百草園）二、親近自然，詩意成長（百草園）返回返回三、與三、與“文文”結(jié)緣，詩意成長結(jié)緣，詩意成長1、與、與“文文”結(jié)緣，詩意成長（三味書屋）結(jié)緣，詩意成長（三味書屋）2、與、與“文

6、文”結(jié)緣，詩意成長（詩意語文）結(jié)緣，詩意成長（詩意語文）返回返回四、靜心閱讀，詩意成長四、靜心閱讀，詩意成長1、靜心閱讀，詩意成長（圖書角）、靜心閱讀，詩意成長（圖書角）2、靜心閱讀，詩意成長（悅讀墻）、靜心閱讀，詩意成長（悅讀墻）四、靜心閱讀，詩意成長四、靜心閱讀，詩意成長（讀萬卷書，行萬里路）（讀萬卷書，行萬里路）返回返回五、牽手品格，詩意成長五、牽手品格，詩意成長1、牽手品格，詩意成長（品格一家親）、牽手品格，詩意成長（品格一家親）2、牽手品格，詩意成長（品格成長樹）、牽手品格，詩意成長（品格成長樹）五、牽手品格，詩意成長（班級自制品格文集）五、牽手品格，詩意成長（班級自制品格文集）3、

7、牽手品格，詩意成長（黑板報品格專欄）、牽手品格，詩意成長（黑板報品格專欄）返回返回六、規(guī)則相伴，詩意成長六、規(guī)則相伴，詩意成長1、規(guī)則相伴，詩意成長（班務(wù)欄）、規(guī)則相伴，詩意成長（班務(wù)欄）2、規(guī)則相伴，詩意成長（紅章激勵）、規(guī)則相伴，詩意成長（紅章激勵）3、規(guī)則相伴，詩意成長（藍章懲戒）、規(guī)則相伴，詩意成長（藍章懲戒）返回返回七、溫暖心靈，詩意成長七、溫暖心靈，詩意成長1、溫暖心靈，詩意成長（心靈信箱）、溫暖心靈，詩意成長（心靈信箱）2、溫暖心靈，詩意成長（留言吧）、溫暖心靈，詩意成長（留言吧）3、溫暖心靈，詩意成長（回音壁）、溫暖心靈，詩意成長（回音壁）4、溫暖心靈，詩意成長（便利角）、溫暖

8、心靈，詩意成長（便利角）品格的足跡品格的足跡書中，生活中，處處皆有品格書中，生活中，處處皆有品格它，就是品格！它，就是品格?。▓詮姡瑘F結(jié)）（堅強，團結(jié)）嗨，要做自信陽光的自己哦！嗨，要做自信陽光的自己哦！有夢想的孩子，有夢想的孩子，才能飛得高！才能飛得高！讀萬卷書，讀萬卷書，閱人無數(shù)，閱人無數(shù)，品格無數(shù)！品格無數(shù)！時光紀時光紀:鐫刻屬于孩子們的品格時光鐫刻屬于孩子們的品格時光風信子和小白兔風信子和小白兔: 照顧自然界的小花兒和小動物，照顧自然界的小花兒和小動物，是孩子們品格教育中重要的一部分，是孩子們品格教育中重要的一部分，是他們與生活生命連接的部分，也是是他們與生活生命連接的部分，也是他放松自己身心，感受生命更高意義他放松自己身心，感受生命更高意義的部分，這些是分數(shù)與名次不能給予的部分，這些是分數(shù)與名次不能給予的。的。 留言吧留言吧: 孩子們在孩子們在“留言吧留言吧”里暢所欲言，里暢所欲言，友情之花開得燦爛；孩子們在友情之花開得燦爛；孩子們在“留留言吧言吧”里相互表揚，友善的種子在里相互表揚，友善的種子在心底發(fā)芽，孩子們在心