外研版一起英語三年級(jí)下冊(cè)探究式教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) Module 6 Unit 2

1、309教育網(wǎng) Module 6Unit 2 There is a small monster.教學(xué)模式介紹探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)思考自主（或小組）探究協(xié)作交流總結(jié)提高設(shè)計(jì)思路說明【創(chuàng)設(shè)情境】通過歌曲加游戲使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，提高學(xué)習(xí)

2、英語的興趣，同時(shí)為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！締l(fā)思考】 教師播放動(dòng)畫，學(xué)生邊聽邊畫snowman。學(xué)生畫完后，嘗試用句型There is/ are .句型說說自己所畫的snowman【自主或小組探究】教師借助多媒體圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境，是語言學(xué)習(xí)在生活場(chǎng)景中更具生命力。而逐層深入，循序漸進(jìn)的方法降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)習(xí)過程更趨簡單，容易。教師借助問題為學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容以及重點(diǎn)句型做鋪墊?！緟f(xié)作交流】 興趣是最好的老師，這個(gè)階段的學(xué)生愿說，好動(dòng)，善表現(xiàn)自己，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，不僅能夠活躍課堂氣氛，而且能讓學(xué)生在活動(dòng)中積極主動(dòng)地練習(xí)使用本課重點(diǎn)句型，對(duì)本科的重難點(diǎn)有很好的鞏固

3、作用。【總結(jié)提高】 師生共同總結(jié)本課的重點(diǎn)句型，讓學(xué)生收獲本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，讓英語走進(jìn)學(xué)生的生活。教材分析本課是外研版一年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)第六模塊第二單元There is a small monster.本模塊在語言上主要學(xué)習(xí)There is are . .結(jié)構(gòu)表示存在。這一句型有一定難度，教師可以簡單的介紹一下句型的基本結(jié)構(gòu)，但是無需要求學(xué)生完全掌握，可在以后的學(xué)習(xí)中逐漸糾正錯(cuò)誤，學(xué)生并對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有更深的了解。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞poster, monster, hand, arm, foot-fee; 2. 能聽、說

4、句子There are his hands.There is a small monster.【過程與方法目標(biāo)】在本課的探究學(xué)習(xí)中學(xué)生能用句型:There is/are.來描述某地有某物?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】能體會(huì)到學(xué)英語的樂趣，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能聽懂并會(huì)使用重點(diǎn)句型：There is.There are【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能夠用句型說明存在和數(shù)量。課前準(zhǔn)備智慧課堂平板、課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1. 師生問好2. Listen and act. 教師發(fā)出指令：Touch your nose 學(xué)生邊聽邊做邊說句子This is my nose. （注意單復(fù)數(shù)）.二

5、、啟發(fā)思考Listen and draw a snowman教師播放動(dòng)畫，學(xué)生嘗試畫一畫雪人。在完成作圖后，學(xué)生嘗試用There is / are.句型描述雪人。三、 自主或小組探究同學(xué)們想不想看看大明做的海報(bào)呀，今天讓我們來看大明做的海報(bào)。1.播放錄音，并布置問題Whats on the poster?教師要讓學(xué)生注意名詞的復(fù)數(shù)形式。2. 聽一聽，找一找找出他畫了什么There is .There are .3.教師再放錄音，學(xué)生跟讀課文，糾正發(fā)音。四、協(xié)作交流1. Ask students to look at part3 on page 37, encourage them to fin

6、d and say sentences with “there is are ”Ss: There is a boy .There are two dogs.Ss: There are three cats.Ss: There are eight ducks.2.Ask and answer 學(xué)生描述書本圖片上的信息，小組搭檔，一問一答的形式T: How many boys are there in picture 1.Ss: There are seven boys. 五、總結(jié)提高師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。Homework:1. Read the text to parents. 2 .Dr