蘇少小學(xué)美術(shù)第八冊 全冊

1、小學(xué)美術(shù)第八冊教材分析教學(xué)內(nèi)容： 節(jié)日、看花燈、水墨變體畫、穿穿編編、紙卷魔術(shù)、罐和壺、適合紋樣、車、我設(shè)計的車、我造的車、乘車印象、色彩的對比與和諧、染紙、套色紙版畫、看新聞畫新聞、石頭中的生命、環(huán)境小設(shè)施、我設(shè)計的環(huán)境小設(shè)施。教學(xué)目標(biāo)：【】學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。【】學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。【】學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或

2、書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受?！尽坎捎迷煨陀螒虻姆绞?，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點認(rèn)識原色、間色、冷暖色，并能調(diào)配出間色。大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所見所聞和所想所感。能用繪畫工具進行簡單的寫生，表現(xiàn)出物體和人物的特征。會動腦筋用不同的材料制作簡單的立體或半立體造型。教學(xué)難點在課堂活動要注意工具安全的使用、注意設(shè)計與功能的關(guān)系、能有序地進行設(shè)計與制作活動、大膽進行想像，并表達自己的創(chuàng)意，在學(xué)習(xí)中學(xué)會與他人合作?？傉n時：30節(jié)第1課節(jié)日教材內(nèi)容：本課以培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)日生活的體驗為主。節(jié)日文化是一份珍貴的文化遺產(chǎn)，是民間文化

3、的重要載體，內(nèi)容極其豐富。節(jié)日總是與歡樂的游園、隆重的慶典、精彩的演出、熱鬧的街景連在一起的。本節(jié)課就是讓學(xué)生回憶豐富多彩的節(jié)日場景。通過學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生熱愛美好生活的愿望。使學(xué)生通過看一看，憶一憶，畫一畫，說一說，用色彩表現(xiàn)出節(jié)日的熱烈氣氛，從而掌握表現(xiàn)節(jié)日場景的方法。引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生觀察節(jié)日場面，從而捕捉到節(jié)日活動中最具有表現(xiàn)力的一面，感受節(jié)是節(jié)日中親人團圓的濃厚親情，并能夠畫出或用各種材料制作出節(jié)日中有趣的情景。加強學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日飲食、風(fēng)俗文化的了解和感性認(rèn)識。不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，還增強了學(xué)生的民族自豪感?？梢砸詫W(xué)生探索研究為主，教師啟發(fā)為輔，讓學(xué)生自主探索，在模仿中掌握節(jié)日活

4、動場景繪畫的技巧，增強學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力和線條表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。同時鼓勵學(xué)生進行自我評價和互相評價，有助于學(xué)生成為積極的評價主體，提高評價能力。整個教學(xué)過程，學(xué)生的自評、互評，教師的鼓勵性評價貫穿始終，努力營造一種熱烈的互動氣氛，促使師生各自探索、相互啟發(fā)、共同發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的節(jié)日場景，抓住節(jié)日活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生學(xué)會運用不同材料、不同繪畫方法，發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日場景，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。操作目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、表演、繪畫、制作、表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動

5、中，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛，更好地體驗節(jié)日給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而掌握節(jié)日場面的表現(xiàn)方法；加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解，增強學(xué)生的民族自豪感。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識，增強民族自豪感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)節(jié)日。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說，由淺入深地感受節(jié)H活動，掌握節(jié)日場景的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動。教學(xué)難點：回憶豐富多彩的節(jié)H場景，抓住節(jié)日活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生學(xué)會運用不同材料、不同繪畫方法，發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日場

6、景。教學(xué)課時：1。2課時教學(xué)過程：一.課前準(zhǔn)備：師：有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像、圖片、磁帶、各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹、范作、課件等。生：收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具(油畫棒、彩筆)。二.教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣：教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品，窗戶上貼些窗花，營造出節(jié)日的氣氛。觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。(多媒體課件展示)討論探究：組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日的相關(guān)的風(fēng)俗活動。課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對于節(jié)日的情感。

7、例如清明節(jié)、中秋節(jié)讓學(xué)生在體驗中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化。模仿游戲：學(xué)生自己模仿節(jié)日活動中人物的動作、活動的情景，如：端午節(jié)劃龍舟、重陽節(jié)登山、元宵節(jié)看花燈體驗、感受可以加深學(xué)生記憶，給學(xué)生留下深刻印象。激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的欲望。三.教學(xué)講評：培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評價意識。鼓勵構(gòu)思新穎、獨特的學(xué)生，激勵學(xué)生的創(chuàng)造欲望。學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達能力，拓寬學(xué)生的思維，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，提高審美欣賞能力。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第2課看花燈教學(xué)內(nèi)容：彩燈是中華民族特有的民間藝術(shù)，寄托著老百姓對幸福的期盼，體現(xiàn)著節(jié)日的喜慶和吉祥?；舴植嫉赜驈V闊，花色

8、品種繁多，制作材料龐雜，功能多樣，是一種融工藝、書畫為一體的藝術(shù)品。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，并與民風(fēng)民俗共存，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。在各種玩具充斥市場的今天，更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù)，激發(fā)孩子們對民間藝術(shù)的興趣。在本課的學(xué)習(xí)中，通過欣賞各式各樣的花燈，了解其藝術(shù)風(fēng)格，簡單掌握花燈制作方法步驟以及花燈的種類、色彩、形式上的特點，在輕松、歡快的氛圍中用繪畫、拼貼等各種美術(shù)技能創(chuàng)作一幅以花燈為主題的畫。讓孩子們在感受民族傳統(tǒng)節(jié)日文化、習(xí)俗的同時，提高藝術(shù)鑒賞力，增強民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會

9、場景，抓住燈會活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。操作目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動中，更好地體驗花燈給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節(jié)H燈市的表現(xiàn)方法，加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識，增強民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說，由淺人深地感受元宵節(jié)花燈活動，掌握花燈和節(jié)日

10、燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究民間藝術(shù)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動。 教學(xué)難點：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生學(xué)會運用不同材料、不同繪畫方法，發(fā)揮想像表現(xiàn)力。熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。 教學(xué)課時：12課時教學(xué)過程：一.課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)賞燈活動有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營造出節(jié)日的氣氛。觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同花燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡

11、快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。(多媒體課件展示)討論探究：組織學(xué)生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識，增強學(xué)生對節(jié)日風(fēng)俗活動和民間藝術(shù)的了解。展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外型、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點。師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時的熱鬧場面以燈為主要表現(xiàn)象。學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的

12、工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。評價展示：優(yōu)秀作品欣賞、評析。課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化。二.教學(xué)評價：在本課的教學(xué)中，既有來自教師的接受性評價，又有學(xué)生之間相互的評價，-還有學(xué)生主動參與的自我評價。如，展示學(xué)生作品時，可以先請他們以小組的形l式互評，評出的作品再在班上展示，然后讓學(xué)生以貼星星的形式給展示的作品評l價。在課的結(jié)尾處，可以讓學(xué)生以鼓掌的形式表達，這些評價的有機結(jié)合，更能體現(xiàn)學(xué)生的繪畫水平和風(fēng)格。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第3課水

13、墨變體畫一、教材分析變體畫就是把藝術(shù)家原有的作品，加進自己的理解和想像，畫出面目一新的作品。在水墨變體畫一課中，我們利用中國傳統(tǒng)的水墨畫工具，把中外優(yōu)秀的作品，加入自己對美好生活的感受，運用水墨畫的技法，合理構(gòu)圖，有層次地表現(xiàn)水墨畫的質(zhì)感，畫出新奇的水墨變體畫。1教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。(2)操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進行表現(xiàn)。(3)情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對生活的回憶和感受。2教學(xué)重難點：教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。教學(xué)難點：運用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡來表現(xiàn)畫面。3建議課時：2

14、課時二、教學(xué)過程設(shè)計課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補充的名畫；范畫作品。教學(xué)過程：第一課時：(1)導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。(2)欣賞：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問：在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。欣賞課本上高更的畫高更你早，思考畫面上的主題內(nèi)容。(3)討論： 師：什么是變體畫?學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。(4)作品評析：欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作選擇高更你早或故鄉(xiāng)的夢進行改編。可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進行創(chuàng)作。勾線后染墨。(5)作業(yè)展評：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評。(6)課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。第二課時：

15、(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)娩果。(2)欣賞：欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。(3)討論交流：討論：漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景談一談。(4)創(chuàng)作構(gòu)思：欣賞書上的兒童畫作品。在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進行變體畫的創(chuàng)作。教師點評：構(gòu)圖和內(nèi)容豐富生動，富有生活情趣。教師用線描的方法創(chuàng)作老鼠娶親，畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。(5)創(chuàng)作練習(xí)：師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式畫一幅水墨變體畫。(6)作業(yè)要求：水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運用。構(gòu)圖要求：合理安排畫面，

16、主次清楚，層次分明。(7)評價：讓學(xué)生針對作業(yè)的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進行自評和互評。(8)拓展：將傳說中的八仙和門進行分析比較(主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式)。討論：怎樣才能完成變體畫。水墨畫的技法要求：用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。墨色的運用：焦、重、濃、淡、清。學(xué)生作業(yè)練習(xí)：學(xué)生作業(yè)展評：板書設(shè)計：教學(xué)反思：第4課穿穿編編教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生在欣賞制作過程中了解各種不同材料的“穿編技巧”，并從造型、色彩上去把握“各種穿編物品”的質(zhì)材美、色彩美、裝飾美，同時讓學(xué)生初步了解和掌握簡單的“穿編方法”，并訓(xùn)練其立體造型的能力，從而提高學(xué)生的審美能力、動手

17、能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生進一步了解中國民間藝術(shù)的博大精深及傳統(tǒng)工藝的精湛。教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習(xí)慣。(2)操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。(3)情感目標(biāo)：通過實踐活動，讓學(xué)生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術(shù)的博大精深，增強學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)難點：運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強學(xué)生的合作意識。建議

18、課時：12課時課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)過程：本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進行設(shè)計制作。參觀活動：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠進行參觀，讓學(xué)生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。談?wù)劯惺埽夯匦：螅孕〗M的形式進行交流，談?wù)剠⒂^后的感說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求(拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾個部分組成，小組成員可以進行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合協(xié)調(diào)好，我們

19、比一比哪 個小組拆編得又快又好。)教師對游戲結(jié)果進行簡單的評述。圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。 同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示：教師用紙條進行穿編演示。用鉛筆畫底稿。用刀刻出橫的或豎的小口 子。剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭在紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習(xí)，可以模仿例圖做，也可自己創(chuàng)造方法做。交流與評價：以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說說你最喜歡哪件作品?為什么?。課后拓展：回家后尋找一下

20、身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。學(xué)生的評價：是否能大膽表達自己對別人作品的看法。對老師的講課是否喜歡，哪些內(nèi)容自己愛聽。(2)大家的評價：是否對本課美術(shù)學(xué)習(xí)和活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。是否積極地參與到本課的活動中來。 能否充分發(fā)揮想像力，將自己的想像大膽地表現(xiàn)出來。能否巧妙運用適合的材料完成作品。作業(yè)展評板書設(shè)計：教學(xué)反思：第5課紙卷魔術(shù)教學(xué)內(nèi)容：從平面造型走向立體造型，通 過繪畫、卷貼、組合等手法，巧妙地利用色紙進行的立體造型。本課 的要點是讓學(xué)生抓住要表現(xiàn)的事物的特征，充分利用和放大其特征部 分，使其更形象。由于本階段的學(xué)生在形體知覺上處于從平面知覺向 立體知

21、覺過渡的階段，因此要根據(jù)學(xué)生實際的水平設(shè)計練習(xí)形式。紙 卷魔術(shù)是以紙為材料，根據(jù)紙材的特點造型，造型力求簡潔、單純、 概括，產(chǎn)生獨特有趣的藝術(shù)效果。教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：運用色紙和各 類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進行立體造型活動，掌握 設(shè)計、制作的方法，體驗制作過程。(2)操作目標(biāo)：通過剪、折、卷、 貼等練習(xí)，使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。(3)情感目標(biāo)：通過紙卷造型 的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的 心理品質(zhì)。教學(xué)重點：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生大膽想像、構(gòu)思進行創(chuàng)作，設(shè)計出一個有趣的紙卷造型。建議課時：12

22、課時課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。教學(xué)過程：一教學(xué)思路：觀看碟片：教師播放碟片動物世界，學(xué)生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動物?猜謎語：教師播放電腦課件：動物謎語。一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。(蛇)年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。(羊)頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。(公雞)學(xué)生猜出后，教師出示該動物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。小組討論：教師給每組發(fā)一個紙卷動物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料?如何制作的?學(xué)生試做：學(xué)生試做動物紙卷造型，做好后，教師

23、進行簡單的評述。教師演示：教師演示紙卷動物的制作方法。學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個紙卷動物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計造型。交流與評價：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”板書設(shè)計：教學(xué)反思：第6課罐和壺教材分析：罐和壺這課提供了很多可供欣賞的圖片，是讓學(xué)生通過對不同的罐和壺的欣賞，從而了解古今中外有關(guān)器皿的文化，并能從藝術(shù)性和實用性的角度比較，分析各種罐和壺的功能，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美情趣。教學(xué)目標(biāo)：(1) 認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。(2) 操作目

24、標(biāo)：學(xué)會用多種形式和手法進行創(chuàng)作、表現(xiàn)罐和壺，體會其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強學(xué)生的民族自豪感。(3) 情感目標(biāo)：通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點：能運用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具(泥刀、墊紙板、水罐、抹布)，制作好的作品若干。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具、課集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)過程：一.看陶：a欣賞藝術(shù)大師作品及古今中外的罐和壺的圖片。b欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。二.摸陶：讓學(xué)生上來摸一摸陶，感受一下陶土和瓷的不同質(zhì)感

25、。三.說陶：說說陶土和其他材質(zhì)的區(qū)別。四.做陶：常用方法有泥條盤制和輪制等。例：泥板成型法：拍兩塊泥板，一塊作罐底，另一塊圍成罐身，收口處配合雙手協(xié)調(diào)制作；做一泥條粘于罐身作罐柄，裝上壺嘴；采用泥條和泥球裝飾罐身。五.賞陶：將學(xué)生做好的罐和壺陳列在教室的窗臺上晾干，讓學(xué)生互相欣賞，交流一自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡。六.作業(yè)展評：板書設(shè)計：教學(xué)反思：第7課適合紋樣 教材分析：漂亮的紋樣裝點了我們多彩的生活。從毛巾手帕到衣物和生活用品，從路邊的公用小設(shè)施到大型建筑物的裝飾，都能看到它們美麗的身影。把美麗的圖案設(shè)計在一定的形狀中，拿掉邊框還是原來的形狀，這就是適合紋樣。無論這些紋是有秩序的還是富

26、有變化的，是艷麗的還是淡雅的，各種風(fēng)格的適合紋樣奏響我們生活的藝術(shù)樂章。適合紋樣是一節(jié)以設(shè)計為主的美術(shù)課，通過欣賞大量的適合紋樣，動手搭配設(shè)計各種適合紋樣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，結(jié)合生活實例創(chuàng)作新穎的適合紋樣。教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、欣賞、討論、操作和繪畫等手段，了解適合紋樣的特點，交流創(chuàng)作的方法，在創(chuàng)作中發(fā)展個性。(2)操作目標(biāo)：學(xué)生通過創(chuàng)作設(shè)計，用彩筆勾畫出富有變化的適合紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。(3)情感目標(biāo)：在交流、欣賞、設(shè)計的過程中培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力以及對生活的感受。教學(xué)過程：教學(xué)重點：學(xué)生通過欣賞、交流、操作，設(shè)計創(chuàng)作出豐富多彩的適合紋樣。教學(xué)難點：運用點、線、面的巧

27、妙組合，色彩的合理搭配，表現(xiàn)出富有變化的適合紋樣。建議課時：1課時課前準(zhǔn)備：收集各種適合紋樣的圖片。教具：課件、有適合紋樣的用品。學(xué)具：彩色筆、作業(yè)紙、點、線、面的圖形若干。教學(xué)思路：(1)觀賞、討論：教師展示兩只瓷盤，一只有適合紋樣的瓷盤，一只白瓷盤。讓學(xué)生選擇喜歡哪一只，說出理由。教引出課題：適合紋樣。找找生活中的適合紋樣。找找大自然中的適合紋樣。學(xué)生分小組討論：適合紋樣的特點。教師小結(jié)：適合紋樣就是適合一種形狀，又能獨立成為圖案的紋樣。(2)欣賞、評議：1.欣賞一組瓷器上的適合紋樣。2.欣賞一組中外古建筑物上的適合紋樣。分組交流評價這些適合紋樣的造型特點。拼拼、玩玩： 學(xué)生分小組利用課前

28、準(zhǔn)備好的點、線、面的圖形進行合作，拼出富有變化的適合紋樣。 小組展示：每組派代表介紹作品，其他小組成員進行點評。 小組同學(xué)合作利用身體創(chuàng)作適合紋樣。 利用文具擺出適合紋樣。(4)創(chuàng)作示范：教師示范畫一個適合紋樣。讓學(xué)生討論，還可以采用哪些圖案來創(chuàng)作。請學(xué)生試畫。創(chuàng)作要點：a適合性：方形、圓形、三角形、多邊形(出示圖例)。b選擇造型的主體內(nèi)容：花卉、昆蟲、風(fēng)景、點、線、面。c色彩的搭配：冷色調(diào)、暖色調(diào)、對比色、七彩色。d畫的技巧：在每一方塊中畫相同或?qū)ΨQ的圖案。設(shè)計師樂園：準(zhǔn)備六組活動材料：圓形盤子；方形頭巾；三角形蛋糕；長方形地毯；橢圓形餐墊；水果拼盤。讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的材料進行設(shè)計創(chuàng)作

29、。教師巡回指導(dǎo)。設(shè)計博覽會：學(xué)生介紹自己設(shè)計的作品，其他同學(xué)進行點評。(5)課后拓展：嘗試為媽媽設(shè)計一件毛衣的適合紋樣。為班級的板報設(shè)計適合紋樣。學(xué)習(xí)評價：1.學(xué)生是否能通過欣賞、交流發(fā)現(xiàn)適合紋樣的特點。學(xué)生能否在操作過程大膽表現(xiàn)2.學(xué)生是否能運用線條和色彩設(shè)計適合紋樣。3.學(xué)生是否能運用線條和色彩設(shè)計適合紋樣。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第8課車教材分析：本課屬于“欣賞評述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是本冊教材“車”單元的第一課時，教材為教師和學(xué)生提供了大量與“車”內(nèi)容相關(guān)的圖片資料和文字資料，其中圖片資料尤為豐富，主要分為實物照片和繪畫作品實物照片包含了不同時代、用途各異的車，繪畫作品也羅列了水彩、水粉、白

30、描等各種綜合表現(xiàn)技法的學(xué)生作業(yè)，因而本課的教學(xué)主旨顯而易見。即：通過圖片的呈現(xiàn)，使學(xué)生獲得有關(guān)車的各種豐富信息，如車的名稱、結(jié)構(gòu)、用途、歷史等，再通過自己喜歡的繪畫方式描繪自己感興趣的車，同時為下一課時“我設(shè)計的車”所屬“設(shè)計應(yīng)用“領(lǐng)域的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo):(1)認(rèn)知目標(biāo)：接觸古今中外的不同車輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功效用途。(2)技能目標(biāo)：嘗試用喜歡或擅長的方式描繪車的外形，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。(3)情感目標(biāo)：知道人類的造車歷程，探究車輛與人類生活之間的關(guān)系，知道與車輛制造相關(guān)的典型事例。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：通過對圖片的欣賞，了解車的各方面知識，用自己學(xué)過的繪畫表現(xiàn)方法畫出自己最感興趣的車

31、的造型。教學(xué)難點：車輛的外形特點及其規(guī)律；以繪畫的形式對車進行造型的方法。教學(xué)課時：1課時一.教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入：學(xué)生初步接觸有關(guān)“車”的藝術(shù)性話題。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對車這種重要的機械有所了解，其中包括車的各個種類、車的多樣材質(zhì)、車的基本結(jié)構(gòu)、車的不同功用以及車的發(fā)展歷史等，知道人類的這項重要發(fā)明對自身有多么重要，對社會的進步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫形式表現(xiàn)車的造型的方法。二.課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車”主題的資料，如文字、圖片、音樂、影片，大師的畫作，學(xué)生繪畫用紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長了解情況

32、。(1)感知與體驗：觀看有關(guān)“車”的音像資料，認(rèn)識各種車輛，再說說自己知道的車輛及其特點，了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車。教師對以上問題做簡單總結(jié)，介紹車的發(fā)展。同學(xué)分4。6人小組展開討論，圍繞“人類與車”這一話題進行交流，說說人類為什么要發(fā)明車，車輛的發(fā)明和制造對人類的發(fā)展和進步有什么幫助。各小組選派代表向全班匯報本組討論結(jié)果，教師對學(xué)生的發(fā)言進行簡單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車的造型、材質(zhì)、作用等方面進行分類概括并明確板書。教師和同學(xué)對車的造型展開進一步探究，就其主要構(gòu)成部分車身、車輪的外形進行較為細(xì)致的觀察和分析，再對其中的細(xì)節(jié)做深入了解。如門、窗、頂、燈等。教師將大家的發(fā)言歸納整

33、理后，以繪畫的方式在黑板上記錄下來。(2)創(chuàng)作與表現(xiàn)：同學(xué)以線描繪畫的形式對自己喜歡或熟悉的車輛進行表現(xiàn)。在表現(xiàn)車的整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上注意細(xì)節(jié)的刻畫。(4) 教學(xué)評價： 同座位同學(xué)互相介紹自己所畫的車，并將作品展示在教師事先布置好的展示欄中。 欣賞名畫當(dāng)中畫家筆下的車。說說自己對畫作的看法，談?wù)劗嬅嬷械能囋谡髌分械淖饔谩Ｏ胂裎磥碥囕v發(fā)展的趨勢，同學(xué)互相交流各人對未來車輛的看法。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第9課我設(shè)計的車教材分析：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生欣賞了古今中外大量的車輛，合作探究了車的共性，描繪表現(xiàn)了車的個性。本課教材為我們提供了許多現(xiàn)代汽車，尤其是概念車的圖片，中間穿插的文字部分又向我們介

34、紹了許多知識性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與任務(wù)以及提示性學(xué)習(xí)的建議與要求，是對教學(xué)極為有效的幫助。需要提出的是，教師可適當(dāng)補充一些其他類型車輛的圖片或文字資料，如現(xiàn)代自行車、摩托車、地鐵、火車、磁懸浮列車等，以便更大范圍地拓展學(xué)生的思路。教學(xué)目標(biāo)： (1)認(rèn)知目標(biāo)：了解車輛在現(xiàn)代社會中不同領(lǐng)域的應(yīng)用，知道車的設(shè)計與制造要符合人的需要，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。(2)技能目標(biāo)：培養(yǎng)對車輛造型的設(shè)計、表現(xiàn)能力以及美化生活的能力。(3)情感目標(biāo)：提高環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛科學(xué)及熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：想像、設(shè)計新的車輛造型，以繪畫的形式表現(xiàn)自己的所思所想。教學(xué)難點：想像與設(shè)計的思路；繪畫與表現(xiàn)的技法。教學(xué)課時：

35、1課時 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：有關(guān)車的音像素材、播放器、powerpoint課件。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具等。 教學(xué)過程： (1)感知與體驗：教師播放與車有關(guān)的聲音資料，如火車鳴笛、車輪滾動、汽車?yán)嚷?、摩托啟動、自行車剎車等，學(xué)生聽辨聲音，以此判斷車的名稱。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對以下問題進行集體討論并分析：板書：第9課我設(shè)計的車a車輛的外形：根據(jù)所聽車聲，猜測發(fā)出聲音的車輛，回憶車輛的外形特征，用簡潔的線條畫出車的外形輪廓。b車輛的功能：說說這些車的作用，再用肢體動作模仿它們不同的工作狀態(tài)。教師對同學(xué)的討論結(jié)果予以簡要小結(jié)，使同學(xué)知道這樣一個道理，即：車輛的發(fā)展與變化都是應(yīng)人們的需要而改進、變化。人們

36、在設(shè)計與制造時，主要考慮的是兩大方面的因素，一是外形變得更實用、更漂亮，二是功能變得更強大、更多樣。師生共同就車輛的設(shè)計展開a教師向同學(xué)介紹班格爾等著名的車輛設(shè)計師以及各種經(jīng)典車型，同學(xué)也發(fā)表意見對眾多大師的作品談?wù)勛约旱挠^點。b同學(xué)以小組為單位展開討論與交流，說說自己的設(shè)計思路。c各組選派同學(xué)向全班同學(xué)交流，介紹本組同學(xué)的好創(chuàng)意、金點子d教師對同學(xué)的發(fā)言做簡單小結(jié)，同時以文字的形式進行整理和歸納。即：外形創(chuàng)作可分為幾何形、實物形，力求簡潔、協(xié)調(diào)；功能設(shè)計可分為組合式、添加式，力求多效、強勢。教師對以上總結(jié)的內(nèi)容予以強調(diào)，并用簡潔的線條進行繪畫演示。(2)創(chuàng)作與表現(xiàn)：采用情景創(chuàng)作的形式，由學(xué)生

37、擔(dān)當(dāng)車輛設(shè)計師，自行設(shè)計創(chuàng)作一幅新款車型效果圖，也可以參考教師給出的資料圖重新組合。動作快的同學(xué)，可采用以下 不同的練習(xí)方式：a在完成的效果圖上添畫一 些必要的人物或場景，添加成完整 的情景圖。b繼續(xù)設(shè)計其他款型的車輛。(3)評價與反思：作品交流。 a小組交流。同學(xué)完成后在組內(nèi)交流，向本組同學(xué)說明自己的創(chuàng)作意圖。b全班交流。以“車展”、“新車發(fā)布會”、“車輛設(shè)計展示會”等形式開展活動。同學(xué)將作品展示教師課前準(zhǔn)備好的作品展示區(qū)內(nèi)，全班同學(xué)觀看這些作品，由各小組選派的“推介員”負(fù)責(zé)向全班同學(xué)介紹本組的優(yōu)秀作品并回答大家的提問。教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做簡要小結(jié)，鼓勵同學(xué)開闊思路，設(shè)計出更具高科技、更富

38、時代感、更兼人性化的新車。學(xué)生的評價：是否喜歡課堂中的各種學(xué)習(xí)活動。自己的想法是否得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。與同學(xué)之間的合作是否愉快。作業(yè)是否表達了自己設(shè)計的意圖。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第10課我造的車教材分析： 我造的車是本單元的第三課教學(xué)內(nèi)容，通過車、我設(shè)計的車兩課的教學(xué)，學(xué)生對車的發(fā)明、車的形狀、車的功能已有了較為全面、深入的了解。本課主要通過“造車”行動，一方面加深對車的理解，另一方面可以通過學(xué)生的操作提高他們的創(chuàng)造能力與動手能力。教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：在造車的過程中，進一步了解不同車輛的造型特征，并對廢舊材料有一個新的認(rèn)識。(2)技能目標(biāo)：掌握造車的基本方法，創(chuàng)造出新穎獨特的車。(3)

39、情感目標(biāo)：通過不斷的嘗試，體驗創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生在對待創(chuàng)造性活動時的持久性與耐挫力。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：運用廢舊材料“造車”，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)難點：廢舊材料的合理借鑒與運用，解決車輛造型的變化方法，以及車輛各部分的組合方法。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水，教師制作的車的范例。學(xué)生準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水。 (1)感知與體驗：請同學(xué)們分別介紹所帶的廢舊材料，感受不同材料的形狀、材質(zhì)特征，以及色彩情況，教師就這些生活中用過便棄之不用的廢舊材料進行環(huán)保方面的宣傳。教師將“廢舊材料的合

40、理利用”的話題引向本課主題，并在每組中選擇一件材料，快速地組合，制成一輛奇特的車，分別請兩位同學(xué)進行以“車”為主題的創(chuàng)作嘗試。(2)創(chuàng)作與表現(xiàn)：師生就車的制作進行討論：從選材到制作方法。以4-6人小組為單位，利用各自帶的材料，合作制造一輛車。將小組合作的車輛置于黑板前的展示臺上，請同學(xué)簡單地點評。教師出示制造的精品車，請學(xué)生將它與前面造的車進行比較，談?wù)劜煌母惺芨?、更奇特。學(xué)生討論：如何將車變得更美、更奇特。(夸張造型；裝飾車體)利用各種手段，小組將先前造的車變得更美、更有個性。(3)評價與反思：小組分別介紹各組所造車的優(yōu)勢后，進行“奇思妙想獎”、“最佳造型獎”、“最佳色彩獎”、“最佳合作

41、獎”等獎項的評選。欣賞其他材料制造的車。三、學(xué)習(xí)評價建議： 1作業(yè)評價：評價內(nèi)容作品的創(chuàng)造性與視覺美感。評價目標(biāo)通過對學(xué)生作品里反映出來的創(chuàng)造性、視覺美感來了解學(xué)生對制作方法的掌握程度，以及對車輛造型中所包含的視覺美感因素的理解。2表現(xiàn)評價：評價內(nèi)容學(xué)生的參與l生(發(fā)言、討論情況)；學(xué)生對于同學(xué)的發(fā)言及教師的表述所持的態(tài)度；討論時的參與程度。評價目標(biāo)通過對學(xué)生課堂中的討論、發(fā)言等表現(xiàn)進行，全面分析學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣度及所持的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時鼓勵與促進他們向良好的方面發(fā)展。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第十一課乘車印象教學(xué)目標(biāo)： (1)認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶日常生活中乘車時的不同情形，體會乘車時興奮、悠閑、焦

42、急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。 (2)技能目標(biāo)：能以各種人物動態(tài)表現(xiàn)出乘車時的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識。 (3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過對乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點，宣揚尊老愛幼、文明乘車的好風(fēng)尚。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：通過看看、說說、想想、畫畫方式，回憶乘車時印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。教學(xué)難點：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。建議課時：1課時課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：相關(guān)圖片資料。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。教學(xué)過程：(1)感知與體驗： 教師提供房車的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會有一種舒適

43、的感覺，然后將學(xué)生的視線引向房車的外部原來是一輛車，由此導(dǎo)入本課主題：乘車印象。(2)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作：學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫一畫：針對黑板上的繪畫作業(yè)，了解學(xué)生繪畫情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo)重點放在人物動態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法?構(gòu)圖畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。人物示范各種相關(guān)動態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。欣賞不同繪畫風(fēng)格的作品。學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫風(fēng)格，創(chuàng)作一幅乘車印象。(3)評價與反思：欣賞同學(xué)們的作品?？蓪W(xué)生作品匯集成冊。三學(xué)習(xí)評價建議作業(yè)評價：評價內(nèi)容速度評價、視覺美感評

44、價、合作性評價。評價目標(biāo)速度評價要求學(xué)生能按時完成課堂作業(yè)、提高效率，有效促進學(xué)生快動腦、快動手，養(yǎng)成抓緊時間的好習(xí)慣；從學(xué)生的作業(yè)中反映出的視覺美感，不僅可了解他們對造型語言的掌握情況與表達能力，同時也能看出在創(chuàng)作中的預(yù)見性與計劃性，以及小組成員的合作性。2過程評價：評價內(nèi)容學(xué)生對各教學(xué)環(huán)節(jié)的不同反饋(學(xué)生對同學(xué)及教師的態(tài)度)；教師對于課堂教學(xué)中新生成事物的應(yīng)變能力。評價目標(biāo)通過這一部分的評價，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注意力的集中程度，可考察各教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的合理性，以及在不同教學(xué)環(huán)節(jié)下教師對學(xué)生反應(yīng)的預(yù)見性，以有效面對不斷變化的課堂。3.展示與評價：（1）觀賞同學(xué)的作品，分析作品中的優(yōu)缺點，回味作

45、品中的各種滋味，倡導(dǎo)文明乘車的社會風(fēng)尚。（2）名家繪畫作品欣賞。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第十二課色彩的對比與和諧教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對比與和諧的基本知識。(2)技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運用對比色與和諧色進行調(diào)色練習(xí)及繪畫創(chuàng)作。(3)情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：認(rèn)識和理解色彩的對比與和諧，學(xué)習(xí)調(diào)配對比色與和諧色，并運用對比與和諧的組織原理進行造型活動，激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。 教學(xué)難點：對色彩對比與和諧組織原理的理解、把握；創(chuàng)作時恰當(dāng)?shù)剡\用組織分配的方法，表現(xiàn)生動與統(tǒng)一

46、。 ，教學(xué)課時：23課時教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體演示、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、鉛畫紙等。 學(xué)生準(zhǔn)備：色彩豐富的日常生活用品或?qū)W習(xí)用品、水粉顏料、筆、凋色盤、水罐等。教學(xué)課時：（第一課時）(1)引導(dǎo)階段(感知與體驗)：復(fù)習(xí)三原色和三間色知識。游戲：教師取出一種三間色，學(xué)生要拿對相對應(yīng)的兩種原色。 給6種顏色排排隊、將紅、黃、藍、橙、綠、紫6種顏色按一定的規(guī)律和順序排隊。說一說排序的理由。教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近，很協(xié)調(diào)，距離較遠(yuǎn)的顏色反差較大，對比較強。(2)發(fā)展階段(觀察與探究)：板書歸類歸納： 對比色：紅和綠、黃和紫、藍和橙。 協(xié)調(diào)色：藍和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演

47、示的一組圖片，談?wù)劗嬅娴纳?，以及給你的感覺。 展開小組討論，教師揭示：紅與綠、黃與橙、綠與紫是對比色，對比使畫產(chǎn)生很強的活力和跳躍感，給人鮮明、刺激的感覺。藍與綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色，給人和諧、愉悅、層次豐富的感覺。 聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對比色與和諧色。(3)練習(xí)階段(創(chuàng)作與表現(xiàn))： 用水粉色調(diào)配幾種對比色和協(xié)調(diào)色。(4)拓展階段(評價與展示)：介紹自己的作品。其他同學(xué)談一談對其畫面色彩的感受。第二課時： (1)引導(dǎo)階段(感知與體驗)：復(fù)習(xí)所學(xué)的“對比與和諧”色彩知識。教師總結(jié)：無論是繪畫或設(shè)計，對比與協(xié)調(diào)都不可少。如果以協(xié)調(diào)色為主作畫，加上適當(dāng)?shù)膶Ρ壬蛩?，會使作品顯得

48、既協(xié)調(diào)又生動，統(tǒng)一中有對立；如果以對比色為主作畫，加上適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)色因素，會使作品顯得既豐富又和諧，對立中有統(tǒng)一。(2)發(fā)展階段(觀察與探究)： 欣賞幾幅大師的作品(凡高等)，有些是用對比色畫出的，有些是用協(xié)調(diào)色畫出的，比較它們不同的色彩感覺。說說自己對大師作品的理解，感受色彩的魅力：小組暢談感受并：進行探討歸納： 對比色：強烈、刺激、跳躍、張揚。 協(xié)調(diào)色：溫和、含蓄、平靜、柔美。 (3)練習(xí)階段(創(chuàng)作與表現(xiàn))： 根據(jù)自己的喜好選擇用對比色或和諧色作畫。教師演示繪畫步驟：先設(shè)計出畫面的內(nèi)容，再構(gòu)思安排好畫面，確定畫面主體，將草圖打好后，上色。(4)拓展階段(評價與展示)： 展示學(xué)生作業(yè)，大家共同

49、評議、交流觀畫感受，分享創(chuàng)作感受。 展示作品，并請小作者自由評說。學(xué)生間相互欣賞作品，暢談感受。(5)課后拓展： 討論：通過欣賞和創(chuàng)作你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩搭配的規(guī)律?(自由發(fā)言)總結(jié)出色彩搭配的規(guī)律：對比中求和諧、諧調(diào)中求變化。2解決重點與難點的要點 組織學(xué)生進行觀察，觀察生活中的、自然界的、繪畫作品中的色彩的對比與和諧，并通過小組討論思考、分析、比較，理解、總結(jié)概括出色彩的對比與和諧的配色原理；通過教師的演示和自己的理解與實踐，把握色彩的對比與和諧的調(diào)配方法，并學(xué)會運用對比色與和諧色作畫。3學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法注意教室環(huán)境衛(wèi)生。 學(xué)生在用和諧色作畫時，容易使畫面顯得過于單一，要提醒學(xué)生

50、注意色彩的層次和明度。三、學(xué)習(xí)評價建議： (1)學(xué)生的評價：能否主動參與小組活動，有合作精神。能否進行簡單的調(diào)色練習(xí)及繪畫操作。能否從創(chuàng)作中感受成功的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣。 (2)大家的評價：是否能正確評價自己和別人的作品。是否敢于發(fā)表自己不同的意見，是否能接受別人正確的意見。是否能大膽想像并表達自己的創(chuàng)意。是否能在活動結(jié)束時進行收拾整理。 (3)評價的方式： 以學(xué)生自評、互評為主，結(jié)合教師點評。四、教學(xué)資料庫 對比色是人的視覺感官所產(chǎn)生的一種生理現(xiàn)象，是視網(wǎng)膜對色彩的平衡作用，當(dāng)我們在強烈的陽光下目不轉(zhuǎn)睛地盯著一面紅旗，然后把眼睛合上，眼底會浮現(xiàn)一面綠色的旗幟。 對比色是兩種顏色的色性相反，并

51、列在一起可產(chǎn)生格外強烈的對比的顏色。例如：紅與綠、黃與紫、藍與橙。對比色具有對抗性。巧妙運用可以給人強烈的視覺效果，運用不當(dāng)會讓人感到非常俗氣。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第十三課染紙教學(xué)目標(biāo)： (1)認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點。 (2)技能目標(biāo)：掌握不同的折疊方法及染紙的方法。 (3)情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)不同的折疊方法和染紙方法。教學(xué)難點：染紙時顏色搭配和多種染紙方法的使用。教學(xué)課時：12課時課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：2條扎染的絲巾，宣紙、顏料、水彩筆、錄像，各種染紙作品。教學(xué)過程：學(xué)生

52、準(zhǔn)備：水彩筆、顏料。教學(xué)思路： a本課主要是采用欣賞、小組合作等形式啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的動手能力。 b在教學(xué)中運用電教手段來進行教學(xué)，在引導(dǎo)、發(fā)展和拓展階段恰當(dāng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。以學(xué)生為主，讓他們充分發(fā)揮自己的特長，積極鼓勵，讓他們創(chuàng)作出更好的作品。 c在作業(yè)上，讓他們嘗試多種折疊和染紙的方法，制作出更多更好的作品。 d在課后拓展過程中，要讓學(xué)生更好地發(fā)揮他們的想像力和動手能力。教師 可以出示一些染紙的作品拓展學(xué)生的思維，讓他們利用課后的時間，與同學(xué)或家長合作，做出染紙服飾等等。三、學(xué)習(xí)評價建議（1）學(xué)生的評價：是否能通過教師的引導(dǎo)來激發(fā)起自己的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起

53、創(chuàng)作的欲望。 教師上完這節(jié)課你到底學(xué)會了什么?有什么收獲? (2)大家的評價： 是否能掌握染紙的技巧。 是否敢于嘗試不同的染紙方法。 能否主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。(3)評價的方式： 以學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價三者結(jié)合的方法進行評價： 學(xué)生可以先對自己的作品進行介紹，然后進行互評，這樣可以起到互補的效果。教師的評價多采用積極鼓勵的方法，提高學(xué)生的自信心。 根據(jù)不同學(xué)生的情況進行評價，由于個性的差異性，根據(jù)它們不同的情況來進行評價，可以起到更好的效果。（1）師生互動。 教師帶來2條絲巾，一條是白色的，另外一條絲巾的顏色比較鮮艷，而且絲巾上還有一些圖案。 A你喜歡哪一條絲巾，為什么? B你知道絲

54、巾上的顏色和圖案是怎樣形成的嗎? C你還知道哪些扎染的產(chǎn)品?(2)欣賞。播放一段手工印染的錄像，讓學(xué)生了解什么是印染，并激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)師生互動。 出示染紙，比較染紙和絲巾相同之處和不同之處?(4)揭示課題。 扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗。在試驗中，人們發(fā)明了扎染。今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)，美麗的染紙。板書課題：染紙。2發(fā)展階段(1)欣賞作品，師生交流。 讓學(xué)生欣賞多張染紙作品，欣賞的同時思考一下問題：A染紙上的圖案是怎樣形成的?B染紙上的顏色是利用怎樣的方法染上去的?(2)師生互動。教師示范。A. 教師示范制作一張染紙。先將紙對折幾次，不要打開，然后將折好的紙的一角放人彩色顏料中，顏色在紙上迅速的染開，之后小心的將紙打開，紙上染出了有規(guī)律的圖案。B教師小結(jié)染紙的方法：先折后染。(3)染紙的方法及步驟。A.久折紙。折紙時折出的式樣，決定了染完以后整個印染的效果，根據(jù)染花紋，把紙張折疊成較小的形狀，如“三角形”、“田字形”、“扇形”等等，折時邊與邊要對齊。也可