外研版小學(xué)英語（一年級起點）上冊Module 1 Unit2 參考教案

1、.Unit2 參考教案How are you?一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識技能目標(biāo)：1. 懂、會讀、會說hello , hi, goodbye, bye ,I am, you2. 聽懂句子How are you? I'm fine. Goodbye to you.3. 知道見面如何向?qū)Ψ絾柡?；能做簡單的自我介紹；知道該如何向別人道別。（二）運用能力目標(biāo)：1. 讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運用所學(xué)語言。               2.

2、 樂于模仿，敢于開口，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)做一個有禮貌的人。2. 進(jìn)一步了解人與人之間問候的重要性。對用英語參加互相問候、歌唱表演等活動產(chǎn)生興趣。初步了解英語的書面形式，養(yǎng)成邊讀邊指的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重、難點重點：1.熟練掌握下列單詞hello , hi, goodbye, bye ,you2.能聽懂、會說、會讀以下句子：How are you?Im fine.Goodbye to you3.會說唱本單元的英語童謠HELLO HELLO難點：1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實際生活中靈活運用。2.知道見面如何

3、向?qū)Ψ絾柡茫龊唵蔚淖晕医榻B，會用英語向別人道別。3.培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。   三、教學(xué)意圖1.培養(yǎng)學(xué)生對重點詞匯和句子的認(rèn)讀能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。3.通過多種形式的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教具準(zhǔn)備1. 電子白板、電子課本、課文錄音。2. 教材相關(guān)人物的面具或頭飾。3. 寫有每個學(xué)生英文名字的卡片各一張。五、教學(xué)過程Step 1.Warming-up1.T: Hello，boys and girls.T: Hello, Lucy.S: Hello, teacher.T: Hi, Billy.S: Hello, teache

4、r.教師在上課伊始,走到學(xué)生中間和大家一起就上節(jié)課所學(xué)的知識做簡單的Free Talk，這樣可以取消學(xué)生上課的緊張情緒，同時還使學(xué)生的聽說能力得到培養(yǎng)。2.教師把班級的同學(xué)分成兩個大組，分別命名為Group Hi和Group Hello.教師要求學(xué)生起立站成兩隊，Group Hi的第一個學(xué)生走到Group Hello的第一個學(xué)生面前，對他說：“Hi, Im”Group Hello的學(xué)生回答。然后說Hi的學(xué)生說：“Goodbye to you .”回到自己的隊尾。再由Group Hello的第一個學(xué)生走到Group Hi的第一個學(xué)生面前，對他說：“Hello ,Im”對方隊員回答后，這個學(xué)生說：

5、“Goodbye to you .”回到自己的隊尾。如此循環(huán)，直至兩隊隊員都完成一次問答，看看哪個組最先完成比賽。讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)，同時引出了本課的新句型Goodbye to you，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，鼓勵學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，積極參加語言實踐活動。Step 2.Presentation1.教師把課前準(zhǔn)備好的幾個卡通人物的圖片拿出來，老師每拿一張就模仿他們的聲音跟小朋友打招呼。如：Hi, I'm美羊羊.How are you?  Hello, I'm 灰太狼.How are you? 并逐個在說完goodbye/ bye之后消失。教師可以告

6、訴學(xué)生，他們消失是因為他們向同學(xué)們打招呼，可大家沒有做出相應(yīng)的回答。那么你應(yīng)該如何做出反應(yīng)呢？學(xué)完本單元你就知道了。創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生從中接受語言信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的求知欲和好奇心。2.教師把本單元活動1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生邊看掛圖，邊聽錄音。教師在這個過程中要對句型中出現(xiàn)的新單詞進(jìn)行教授，特別是這些單詞的發(fā)音，例如教師可以對學(xué)生說，醫(yī)生叫你張嘴巴，你張大嘴巴 are 。教師夸張地示范單詞are的發(fā)音。然后一邊出示卡片，一邊示范讀單詞，學(xué)生跟讀，個別抽讀。教師逐一舉卡片how、 are并連讀，引出單詞you，同時出示單詞卡片you 。手指單詞教

7、讀you，you ，you，然后讓學(xué)生同桌兩人手心向上指向?qū)Ψ剑毩?xí)說單詞you。3.教師把活動2的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生邊看掛圖邊聽Lingling和Sam之間的對話。 聽第一遍讓學(xué)生說說是誰在向誰問好，聽第二遍錄音時，聽一句暫停一次，讓學(xué)生重復(fù)。在聽到How are you？時，老師要告訴學(xué)生這也是一種問好的方式，回答時要用I'm fine 。教師讓學(xué)生多聽幾遍然后模仿，每個學(xué)生說完How are you？之后，教師都要說聲I'm fine。對于模仿得像的同學(xué)要及時給予表揚，并鼓勵全班同學(xué)都參與進(jìn)來。跟讀錄音朗讀有助于學(xué)生模仿地道的語音和語調(diào)，為學(xué)生說好英語打

8、下基礎(chǔ)。這時學(xué)生已經(jīng)對How are you？I'm fine這組問答非常熟悉了，讓學(xué)生猜一猜下一句會聽到什么。當(dāng)聽到Lingling 說I'm fine. How are you？ 時老師要提示學(xué)生，你看Lingling 多懂禮貌呀，別人向她問好后，她不但回答，還有禮貌的向?qū)Ψ絾柡茫Ｍ瑢W(xué)們向她學(xué)習(xí)。然后老師向一名學(xué)生說：“How are you？”引導(dǎo)學(xué)生向Lingling學(xué)習(xí)，主動問老師：“How are you？”學(xué)生說出 后老師要回答并表揚學(xué)生。小學(xué)英語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生初步運用語言的能力，教師在教學(xué)過程中，給每個學(xué)生創(chuàng)造聽英語，說英語的機會，使學(xué)生積極主動地參與

9、到學(xué)習(xí)活動中，體驗英語學(xué)習(xí)的快樂。4.Learn the song 1）.教師播放本單元的錄音，讓學(xué)生閉著眼睛靜聽，不要求學(xué)生跟讀；2）.聽完一遍之后，教師把本單元的教學(xué)資源呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)動畫，熟悉歌詞。認(rèn)真聽第二遍錄音，放錄音每句后暫停，要求學(xué)生能跟著錄音唱出每一句。3）.當(dāng)學(xué)生對這首英語童謠的旋律和歌詞很熟練的時候，教師可以鼓勵學(xué)生大膽加上手勢和一些簡單的動作。如：在聽Hello. Hello. How are you? 時可以揮揮小手。And hello to you.時對方可以點頭。Im fine. I'm fine.時指著自己拍拍自己的胸脯。Goodbye, good

10、bye. Goodbye to you. Goodbye, goodbye. Goodbye to you.時可以揮揮小手表示再見。4）.教師讓學(xué)生成對、分組表演這首好聽的童謠；最后請學(xué)生到教室前面表演，期間教師要不斷給他們鼓勵。教師在請學(xué)生到教室前面表演的時候，告訴學(xué)生要評出表演得最棒的小朋友，每次表演完后，教師說thank you給學(xué)生“粘貼紙”或“小紅花”時也要求學(xué)生說“thank you”。給學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。Step 3.Practice1.做課本活動五部分“猜一猜”的游戲。1）教師先讓學(xué)生看活動五部分的掛圖，讓后再稍微給學(xué)生做一下講解，讓學(xué)生知道如何去做這個游戲。2）教師分別找四個學(xué)生上臺表演，按照課本此部分活動的要求去做游戲。2.做課本活動六部分“Do and say”的游戲。1）教師先讓學(xué)生看掛圖，初步了解活動的內(nèi)容。2）教師拿出提前準(zhǔn)備好的學(xué)生名字卡片，從中隨機抽取兩張，被抽中的學(xué)生就上臺開始表演。Step 4.Summary老師和學(xué)生一起總結(jié)這一單元的學(xué)習(xí)要點。Step 5.