高中化學(xué)儲(chǔ)存的能源 電池科技教育活動(dòng)方案 人教版

1、高中化學(xué)儲(chǔ)存的能源 電池科技教育活動(dòng)方案教育家布魯納認(rèn)為，教學(xué)不應(yīng)是“奉送真理”，而應(yīng)該是“教人發(fā)現(xiàn)真理”， 儲(chǔ)存的能源-電池科技教育活動(dòng)應(yīng)用“活動(dòng)探索”教學(xué)模式，目的是教人通過實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)真理，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)不再是空洞、抽象的，而是具體生動(dòng)的、豐富的。與此同時(shí)，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造思維能力也能得到培養(yǎng)和充分發(fā)展，從而使學(xué)生總體素質(zhì)得到提高。這也是實(shí)施素質(zhì)教育的一種嘗試。 儲(chǔ)存的能源-電池科技教育活動(dòng)以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以學(xué)生發(fā)展為本，在活動(dòng)過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中師生互動(dòng)，促使學(xué)生積極探索，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐

2、能力和創(chuàng)新精神。教師不是知識(shí)的灌輸者，而是學(xué)生認(rèn)識(shí)、探索客觀事物的指導(dǎo)者。一、活動(dòng)的具體目標(biāo)：1、了解電池的過去、現(xiàn)在和未來，理解原電池原理并能應(yīng)用其解釋有關(guān)現(xiàn)象。2、讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究來體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使同學(xué)們?cè)谡n堂以外的時(shí)間里，感受到化學(xué)的存在，用化學(xué)來豐富自己的課外生活。3、將課堂教學(xué)與科技活動(dòng)相聯(lián)系起來，一方面，通過課堂教學(xué)，講述科學(xué)知識(shí)，傳授科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的精神，同時(shí)完成科技活動(dòng)的啟動(dòng)工作，為科技活動(dòng)的開展打下理論基礎(chǔ)和做好準(zhǔn)備工作，使科技活動(dòng)真正地面向全體學(xué)生；另一方面，科技活動(dòng)成為課堂教學(xué)的重要輔助環(huán)節(jié)，通過科技活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)

3、不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)研究的方法、過程，進(jìn)一步鞏固和拓展了科學(xué)知識(shí)，提高了科學(xué)能力，培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度、情感和價(jià)值觀，加深了對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)關(guān)系的理解。4、學(xué)生在“儲(chǔ)存的能源-電池”主題下，立足社會(huì)，觀察生活，從中尋找到自己小組科技活動(dòng)的目標(biāo)，開展活動(dòng)。學(xué)生自主確定活動(dòng)方案，自主查資料，合作開展活動(dòng)，教師在此起著組織和引導(dǎo)的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得以轉(zhuǎn)變。5、通過此活動(dòng)方案開展，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)向新課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變：由傳統(tǒng)講授式教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?dòng)式教學(xué)方式，由學(xué)生被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)探求式學(xué)習(xí)方式，由單一的講授方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N的教育方式。6、通過此活動(dòng)方案開展，收集科學(xué)研究的方

4、法，積累指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，掌握培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)能力的方法，匯總起來，形成一套旨在傳授科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的校本課程。二、活動(dòng)方案所所涉及的對(duì)象、人數(shù)和需求分析本活動(dòng)先在高二年級(jí)用一個(gè)班試行，直接參與者56個(gè)學(xué)生，通過科技活動(dòng)成果展出、宣傳，涵蓋全年級(jí)。共有56n人（n為班級(jí)數(shù)）。學(xué)生在圖書館、電子閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等活動(dòng)需得到相關(guān)管理人員的配合和學(xué)校政策的支持，采集資料需數(shù)碼相機(jī)、攝相機(jī)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作培訓(xùn)。試行階段需要加大輔導(dǎo)的力度，每個(gè)小組派一個(gè)指導(dǎo)教師。本活動(dòng)要求每個(gè)小組配備至少1臺(tái)電腦供學(xué)生上網(wǎng)和制作成果課件。 三、活動(dòng)方案的主體部分 （一）活動(dòng)內(nèi)容：&#

5、160;現(xiàn)人教版高中化學(xué)第二冊(cè)第66頁（必修）或者第101頁（必修加選修）安排了研究性學(xué)習(xí)的課題：調(diào)查常用電池的種類、使用范圍、性能和價(jià)格，以及電池中的氧化劑、還原劑。調(diào)查廢舊電池是如何處理的，以及回收舊電池的意義和價(jià)值?；诖耍瑑?chǔ)存的能源-電池科技教育活動(dòng)的主要內(nèi)容有： A、小組活動(dòng)1、電池歷史 調(diào)查研究型 第一小組 2、電池原理 調(diào)查研究型 第二小組3、電池故事 調(diào)查研究型 第三小組4、電池教案或課件 調(diào)查研究型 第四小組5、電池實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)探究型 第五小組 6、電池考題 調(diào)查研究型 第六小組7、商品電池 調(diào)查研究型 第七小組8、電池與環(huán)境 調(diào)查研究型 第八小組B、班級(jí)活動(dòng)1、開題報(bào)告會(huì) 教

6、師講座型2、各小組匯報(bào)小組活動(dòng)成果，班內(nèi)交流 綜合實(shí)踐型C、年級(jí)活動(dòng)及成果展示1、結(jié)題報(bào)告會(huì) 綜合實(shí)踐型  向年級(jí)師生匯報(bào)課題結(jié)果及答辯 2、儲(chǔ)存的能源-電池科技教育活動(dòng)?？?宣傳實(shí)踐型（二）活動(dòng)的難點(diǎn)、重點(diǎn)：活動(dòng)的難點(diǎn)在于網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)資料所需要的點(diǎn)數(shù)，如何因勢(shì)利導(dǎo)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀，校外調(diào)查活動(dòng)中師生安全問題，以及各小組對(duì)資料的分析比較歸納整理和小組活動(dòng)成果的形成。 活動(dòng)重點(diǎn)： 1.如何組織收集相關(guān)電池原理、教案或課件、考題、實(shí)物或者圖片、歷史、實(shí)驗(yàn)、人文等方面的資料，做到去粗取精。 2.有學(xué)生與老師共同參與的電池歷史 、電池原理 、電池故事 、 電池教案或課件、 電池實(shí)驗(yàn) 、

7、電池考題 、商品電池 、電池與環(huán)境 等八個(gè)專題的小組活動(dòng)。 3.在專家、輔導(dǎo)教師指導(dǎo)下開展科技論文的撰寫及班級(jí)、年級(jí)交流活動(dòng)。發(fā)電子郵件與伙伴、老師和父母親交流分享。 （三）活動(dòng)過程和步驟1、進(jìn)入問題情境階段。宣傳發(fā)動(dòng)、組建合作學(xué)習(xí)小組、學(xué)習(xí)主要研究方法、選擇活動(dòng)專題。 2、操作階段。搜集分析整理提取信息資料、交流討論實(shí)驗(yàn)測(cè)試、跟蹤指導(dǎo)，因材施助。 3、表達(dá)交流評(píng)價(jià)階段。先班級(jí)匯報(bào)交流、后活動(dòng)成果答辯、個(gè)人小結(jié)小組鑒定、成果驗(yàn)收表彰先進(jìn)。 活動(dòng)時(shí)間：本活動(dòng)從2006年12月至2007年1月。 活動(dòng)分三個(gè)階段：1、準(zhǔn)備階段：2006年12月1日3日。首先是學(xué)習(xí)宣傳組織發(fā)動(dòng)，其次由各學(xué)生根據(jù)自己的

8、特點(diǎn)選擇活動(dòng)專題，并成立活動(dòng)小組。2、小組活動(dòng)階段：2006年12月4日12月26日。各小組分別在教師的指導(dǎo)下，到各相關(guān)網(wǎng)站、企業(yè)、社區(qū)進(jìn)行調(diào)查研究，或者實(shí)驗(yàn)探討，寫出調(diào)查報(bào)告、小論文等。3、總結(jié)評(píng)價(jià)階段：2006年12月27日2007年1月12日。結(jié)題，完成活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，各小組調(diào)查報(bào)告和論文以及相關(guān)資料照片、VCD光盤等，并在適當(dāng)時(shí)候舉行結(jié)題答辯會(huì)。（四）活動(dòng)可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案：1.活動(dòng)費(fèi)用、器材問題?；顒?dòng)資金主要來源是學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，器材向?qū)W校借用。同時(shí)可以利用班級(jí)人力資源倡導(dǎo)有關(guān)單位資助。2、 活動(dòng)周期較長可能出現(xiàn)的學(xué)生興趣下降問題。由指導(dǎo)教師經(jīng)常通報(bào)小組活動(dòng)進(jìn)展情況，及時(shí)展示學(xué)生實(shí)

9、踐活動(dòng)成果，激發(fā)學(xué)生興趣和熱情。3、學(xué)生沒有設(shè)計(jì)出合理調(diào)查和實(shí)驗(yàn)方案。 舊模式下的中學(xué)教學(xué)重理論、重結(jié)果，輕實(shí)驗(yàn)、輕過程，對(duì)學(xué)生的相應(yīng)訓(xùn)練很少，設(shè)計(jì)有科學(xué)性的方案是很難的。 a、課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，向科學(xué)家學(xué)習(xí)。b、尋找相似案例分析模仿。4、個(gè)別小組的活動(dòng)沒有在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成 。學(xué)生制定的科技活動(dòng)時(shí)間安排與科技活動(dòng)的實(shí)際工作量相差很大。個(gè)別學(xué)生精力投入不夠，辦事拖拉，沒有效率。小組成員合作不夠，相互推辭。 a、根據(jù)專題的活動(dòng)量，可以把專題時(shí)間適當(dāng)調(diào)整b、在學(xué)生做專題的時(shí)候，跟蹤學(xué)生活動(dòng)過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的監(jiān)督c、對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生進(jìn)行說服教育。（五）活動(dòng)結(jié)果及呈現(xiàn)方式1、學(xué)生

10、的科技論文：通過科技活動(dòng)，將自己小組的科研成果寫成科技論文或者調(diào)查報(bào)告。2、科技發(fā)明：在科技活動(dòng)中，將自己的創(chuàng)新想法通過實(shí)踐，得以實(shí)現(xiàn)，形成發(fā)明。3、教案集、課件集、高考試題集、故事集等。4、宣傳活動(dòng)：面向社會(huì)展示科技活動(dòng)成果，宣傳科學(xué)，服務(wù)社會(huì)。（六）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)儲(chǔ)存的能源-電池科技教育活動(dòng)評(píng)價(jià)表小組名稱完成時(shí)間小組成員指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)老師評(píng)議實(shí)得分參與精神10分對(duì)專題活動(dòng)很有興趣認(rèn)真對(duì)待，積極參與10分合作精神20分服從并很好地完成小組討論出的分工任務(wù) 10分能和其他組員交換共享信息，合作愉快10分完成活動(dòng)過程30分收集相關(guān)研究資料，使用調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、查閱圖書等三種以上手段6分有效地、

11、較多地獲得相關(guān)資料，資料來源科學(xué)，有價(jià)值，有出處記錄6分按計(jì)劃有效開展研究活動(dòng)，每次活動(dòng)都有方案和記錄6分能對(duì)數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)、分析，形成了活動(dòng)小結(jié)6分及時(shí)書寫總結(jié)、論文，形成成果6分活動(dòng)成果交流20分及時(shí)完成對(duì)活動(dòng)成果的交流活動(dòng)，交流匯報(bào)效果較好6分在?？?、黑板報(bào)發(fā)表或展示成果6分利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)外發(fā)表，或在校外刊物上發(fā)表，產(chǎn)生較好的影響4分對(duì)活動(dòng)有繼續(xù)研究的計(jì)劃4分科學(xué)能力10分善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題，善于思考，調(diào)查或?qū)嶒?yàn)?zāi)芰?qiáng)，實(shí)事求是10分創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)10分善于發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考，能提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和建議10分等級(jí)：10080，優(yōu)；70-79，良；50-69，合格；50分以下尚要努力總得分（七

12、）活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育作用1、學(xué)生通過參與科技教育活動(dòng)，鞏固和拓展了電池知識(shí)，體會(huì)到科學(xué)的價(jià)值；培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的思維作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)了科技意識(shí)，提高了科學(xué)素養(yǎng)。增強(qiáng)了能源意識(shí)和環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)了關(guān)愛民眾，關(guān)愛社會(huì)和關(guān)愛自然的情感和社會(huì)責(zé)任心。2、學(xué)生通過自主合作來開展科技活動(dòng)，學(xué)習(xí)方法由過去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變。學(xué)生在科技活動(dòng)中相互合作，學(xué)會(huì)了尊重、分享與合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。四、實(shí)施活動(dòng)方案的有利條件（1）學(xué)校的全面支持。泰和二中是江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校，有著厚重的校園文化，有尊重科學(xué)熱愛科學(xué)的歷史傳統(tǒng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫大力支持青少年的科技活動(dòng)，多年來為推動(dòng)校園科技教育活動(dòng)做出了不懈的努力，取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校有著豐富的科技活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)校多年開展青少年的科技活動(dòng)，有著經(jīng)驗(yàn)豐富的科技輔導(dǎo)教師，是自己獲得給養(yǎng)的源泉。（2）方案設(shè)計(jì)者是吉安市高中化學(xué)學(xué)科帶頭人，有著較強(qiáng)的教學(xué)教研能力，在十九年的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自1996年以來