2020年最新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、最新重點資料二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材 “解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生 “

2、傾聽” 、“ 合作” 、“交流” 等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次， 要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力， 培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、教材分析（一）內(nèi)容變動情況1 . 降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。 第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1 當(dāng) 5 的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了

3、多少格的內(nèi)容。2 .完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出 “有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（二）教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。（三）編排特點1 . 各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。2 .繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。3 .繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。4 .在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。5 .練習(xí)的層次、功能分明。

4、6 .為教學(xué)評價提供線索。三、教學(xué)目標(biāo)1. 了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2. 讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。3. 使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。5. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6. 使

5、學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)， 商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7. 結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心。11. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。12. 通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)

6、系。四、教學(xué)重點、難點重點： 1 、 除法。 2、 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、 用數(shù)學(xué)解決問題。難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施1 科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。2 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3 改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。4 提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。5 提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。五、課時安排（附教學(xué)進(jìn)度表）要點歸納，歡迎下載！最新重點資料次日期教學(xué)內(nèi)容時備注2014年

7、上半學(xué)期二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表要點歸納，歡迎下載!2.17 2.232.243.23.3 3.93.10 3.163.17 3.233.24 3.303.31 4.64.7 4.134.14 4.20104.21 4.27114.28 5.41213145.55.115.12 5.185.19 5.25155.26 6.1166.2-6.8第一單元 第二單兀 第三單兀WS單元第五單兀 第K單兀 電單兀 第八單元第九單元第2.練習(xí)一1 .除法的初步認(rèn)識1.除法的初步認(rèn)識1 .除法的初變辿況 2.用216的乘法口訣 一求瓦 2 - 26的乘法口訣 求包當(dāng) .一3 .整埋神夏習(xí)一1 .跚亞擲國的認(rèn)識2 . 士移旭直轉(zhuǎn)一 一3 .季室后荀:剪一剪-4 緝,一一1 :直Z、8、9的乘法 口訣求同2 .解決問題3 .整埋和復(fù)習(xí)mfl2.解決問題3.整理和復(fù)習(xí)1“自余數(shù)除法的意義 和計量1一克余數(shù)除法的意義 和計算2.解決問題2.解決問題3.整理和復(fù)習(xí)4.小小設(shè)計師1 . 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識2. 10000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn) 識2. 10000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn) 識3b,整百、整千數(shù)加減3.解決問題4 .級習(xí)二十1:貓二猜（T1 .猜一猜（二）X露習(xí)表內(nèi)除法及混211413211122 11 31 11222 11