《教授》閱讀附答案

1、教授閱讀附答案教授【美】蘭斯頓休斯七點整，一輛大型轎車在布克蒂華盛頓旅館前面停了下來，一個穿制服的白人司機從車里走了出來，向大門走去，打算向服務臺詢問有沒有一位名叫布朗的 黑人教授住在這里。其實這位教授正坐在門廳里。司機一進來，教授就迎了過去?！笆清X得勒先生的汽車嗎？”他帶點躊躇地 問道”“對，先生，”白人司機對這位穿戴整齊、身材矮小的黑人說，“您是布朗博 士嗎？”“我就是?！苯淌谖⑿χ陨郧飞碚f。司機給布朗博士打開了臨臨街的大門， 他們上了車。汽車駛過一條長長的黑人街。坐在轎車里的教授對于黑人區(qū)的大街 總是呈現(xiàn)同樣的低劣的、討厭的景象感到很遺憾。教授移開了目光不再去看這種 又貧窮又遴遢的典型

2、黑人大街的令人不愉快的情景。錢得勒一家在中西部和南方都很有勢力， 是美國巨富之一?，F(xiàn)在這位錢得勒 先生和他的夫人，就要邀請布郎教授到他們的住宅來吃晚飯。教授坐在這輛又寬大又暖和的轎車里， 在美麗的林蔭大道上迅速地前進，黑 人貧民區(qū)已經遠遠地落在他們后面了。教授嘆了口氣，望著汽車外邊寬廣的草地和好看的住宅， 這些住宅里面住的 都是白人。過了一會兒，汽車轉進一條郊區(qū)道路，只見一些吊著常春藤的圍墻， 修得很整齊的灌木，還有黃楊木等，這些都表明這里不僅僅有住宅，還有龐大的 莊園。不久，汽車穿過充滿了噴泉和樹木的園林， 開到了一座像旅館一樣大的私 人住宅前。一盞掛在高大門廊上的巨大吊燈，散發(fā)出柔和的光線

3、，直照在轎車鍍 有銘合金的黑色車身上。白人司機跳下車來，恭恭敬敬地為黑人教授把車門打開。 男管家領著教授走進一間大客廳。這時錢得勒先生和他的夫人走上前來， 一一同教授握了手。他們又介紹了另 一位將和他們一起進晚餐的客人布爾威克博士?！昂芨吲d認識您，”布爾威克博士說，“我跟您一樣，也是社會學家?！蹦泄芗宜蛠硪淮筱y壺雪利酒。他們都坐下來，開始有禮貌地談了起來，布爾 威克博士開始問起布朗教授的那本書一一偏見的社會學，問他認為黑人問題 是否能有解決的一天。布朗博士親切地說：“我們是在前進?！边@句話是他經常說的，雖然他老是感 到自己是在說謊。布爾威克博士說：“沒有一所為黑人辦的大學一一雖然這兒的人口有將

4、近百 分之四十是黑人。我們又不能把他們當作本校學生收下。這個在目前是不可能的， 太不幸了?！薄按_實，確實?！卞X得勒先生說，“但是，等你們黑人有了發(fā)展一一我們希望 他們將來有所發(fā)展，我們委員會計劃幫助他們發(fā)展一一那時候他們的系將由像您 這樣的人來主持?！薄澳f得很對?！辈祭什┦繄A滑地答應著，他想到他們會捐贈一個社會學的 講座，他自己將成為講座的第一任教授， 也許每年可以收入一萬元。但是他的腦子里忘不了剛才坐車經過的黑人區(qū)大街，滿街的骯臟、悲慘景象，還有那熱水總是冰冷的只住黑人的旅館，那個他講課的黑人教堂，以及其他所有隔離黑人、歧視黑人的待遇從來就沒有對黑人有過平等的待遇！“飯已經好了 。 ”男管

5、家說。他們站起來，走進餐廳，邊喝湯邊輕松地交談?！澳钠姷纳鐣W ， ”布爾威克博士說， “在結束處有一段話是我非常贊成的。 ”布朗博士不住地點著他的黑腦袋，心里想的卻是有了一年一萬元的收入，夏天他可以把他的一家?guī)У侥厦乐奕?，在那兒他們就可以有三個月的時間不當黑人。錢得勒說： “現(xiàn)在我們再談談您的學院大學吧，我相信您稱它為大學。要使它成為第一流的大學，您需要的是？”“我們需要”布朗博士說起來了。眼前來了黃金機會，這工作可能變成一年一萬元的職位，他本人可以有足夠的錢，至少能帶領他的一家到南美洲去旅行，在那里他們就可以不當黑人了。 “我們需要，錢得勒先生”布朗博士的小學院所需要的東西在錢得勒夫婦

6、的眼里都算不上一回事。布朗博士這種明智的、穩(wěn)健的提出要求的方式使錢得勒夫婦的慈善心腸大為高興。在適當?shù)臅r候布朗博士起身要走了。汽車叫來了，他與布爾威克博士和錢得勒夫婦一一握手。這些白人對布朗博士感到滿意，于是他們就鞠躬送別。（有刪改）（ 1）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）A.小說中的錢得勒夫婦對黑人布朗教授極其尊重，因而專門派了一位穿制服的司機準時到達旅館去接布朗教授用晚餐。B.布朗教授坐在車上經過黑人區(qū)的時候，看到黑人區(qū)的景象感到很遺憾，這是因為他自責沒有為黑人種族爭取應有的權力和地位。C.小說在塑造布朗教授這個人物形象時，揭示了他的自私、虛偽和軟弱，讓

7、讀者在冷冷的輕蔑中又分明感受到一種沉重。D.小說通過語言、心理等描寫從正面突出了錢得勒先生的形象特點，又通過對其居住環(huán)境的描寫從側面說明了錢得勒先生的身份和地位。E.這篇小說里沒有大肆渲染的夸張，沒有反差強烈的臉譜，更沒有令人捧腹的喜劇效果，在冷靜客觀的敘事中蘊含著深刻的主旨。（ 2）小說的第二段是如何刻畫布朗這個人物形象的？請簡要分析。（ 6 分）（3）小說中用運了對比手法，請指出三處并簡要分析。（6分）（ 4）有人說布朗這個人物形象是十分矛盾的，你是否同意這個觀點？請結合全文談談你的觀點和理由。（8分）11. （1）答C給3分，答E給2分，答A給1分；答B(yǎng)D不給分。（ 2） “司機一進來，

8、 教授就迎了過去”運用動作描寫，表現(xiàn)布朗教授行動快捷，折射出他迫不及待地主動趨迎的心態(tài)。“ 是錢得勒先生的汽車嗎？他帶點躊躇地問道”運用語言描寫，表現(xiàn)布朗教授語言猶豫，揭示了他面對白人時的膽怯和自卑。通過對人物一 “迎” 一 “問”的簡單勾勒，透視出布朗教授被遮掩著的整 個靈魂，既簡單又含蓄，既直觀形象又內蘊豐富。（ 3）黑人和白人居住環(huán)境的對比。 “又貧窮又邋遢的典型黑人大街”， 與白人那邊 “寬廣的草地和好看的住宅”構成對比，顯示出不同種族在物質形態(tài)上的強烈鮮明的反差。布朗教授的頭銜和地位的對比。布朗是教授，和布爾威克博士一樣是社會學家，但布朗在他們面前卻唯唯諾諾。他的“教授” “社會學家

9、”的頭銜，與他在這個社會所處的可憐地位構成對比，豐富了人物形象，揭示了社會現(xiàn)狀。布朗的身份與他的表現(xiàn)的對比。布朗教授是黑人社會學家，本應為黑人謀福利，但他卻自私自利，在與錢得勒等人交談時一心想著“一萬元”等私利。（4）同意。布郎是一個矛盾的角色：理由：他的內心卻只想為自己謀福利，虛偽、 自私卻要去見錢得勒夫婦為黑人學校尋求幫助；他既貪戀已經獲得和將要獲得的比同膚色大多數(shù)人要優(yōu)越的社會地位和物質享受，又不斷地為黑人在這個國家受到的不公平待遇感到氣惱和痛苦。他渴望清除種族歧視，對窮苦黑人的可悲處境懷有同情，但又對斗爭的前景信心不足，向現(xiàn)實妥協(xié)。不同意：布朗不是一個矛盾的角色布朗教授去見錢得勒夫婦是

10、為黑人學校尋求幫助，看起來是在為黑人謀福利，但他的內心卻只想為自己謀福利。他不斷地為黑人在這個國家受到的不公平待遇感到氣惱和憤怒，是因為他害怕失去已經獲得和將要獲得的比同膚色大多數(shù)人要優(yōu)越的社會地位和物質享受，他渴望清除種族歧視也是出于同樣的理由【解析】試題分析：（ 1） A 項從小說開頭來看，錢得勒夫婦對布朗教授是有一定尊重的，但從全文來看，錢得勒夫婦內心對黑人還是存在歧視的。B 項“這是因為他自責沒有為黑人種族爭取應有的權力和地位”說法錯誤，布朗教授此時并沒有自責心理，而是對黑人區(qū)的景象感到厭惡。D 項小說沒有對錢得勒先生的 “心理” 進行描寫。考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。概

11、括作品主題。能力層級為分析綜合Co體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為 鑒賞評價D。（ 2）根據(jù)題干要求，明確答題區(qū)間為“第二段”，分析的角度是“刻畫人物形象的方法”，刻畫人物形象的方法有很多，如正面描寫（語言描寫、動作描寫等）和側面描寫，同時還要分析其表達效果。第二段共兩句話，第一句中“迎”是動作描寫，第二句中“問”是語言描寫，難點在于透過一“迎”一“問”分析出其表達效果。表達效果可以從人物性格的刻畫和主題的揭示等方面思考?？键c：分析作品體裁的基本特征。能力層級為分析綜合C分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。（ 3）題干已經明確要求分析小說中的“對比”點，而且限定了答案點的數(shù)量。 考生可以從環(huán)境與環(huán)境、人物與人物、人物與自身等多方面去思考其具有對比性的地方，并結合小說的具體內容和主旨，分析其表達效果即可，如有其它答案，只要言之成理，亦可酌情給分。考點：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。（ 4