在綜合實踐活動中滲透德育

1、在綜合實踐活動中滲透德育教育的幾點做法福興中心學(xué)校 宋桂花綜合實踐活動課程是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗為基本方式， 以學(xué)生個性養(yǎng)成為基本目標(biāo)的一種課程， 它是以綜合實踐活動為基礎(chǔ) 在中小學(xué)教育階段開設(shè)的一門非學(xué)科性的必修課程。 綜合實踐活動課 程是為了全面實施素質(zhì)教育新開設(shè)了一門新課程。 在綜合實踐活動課 程的內(nèi)容設(shè)置上就被分為了四種類型：1、研究性學(xué)習(xí)；2、社區(qū)服務(wù) 與社會實踐；3、勞動與技術(shù)教育；4、信息技術(shù)教育。其中，在社區(qū) 服務(wù)與社會實踐活動這一板塊中主要內(nèi)容就是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義 教育、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和中國革命斗爭傳統(tǒng)教育等等思想 教育。綜合實踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生情感、態(tài)度和價

2、值觀的發(fā)展，要求 學(xué)生在綜合實踐活動中養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意 識、善于交往，學(xué)會與他人共同生活。正如大教育家陶行知先生說過：“教育的作用，是使人天天改造， 天天進(jìn)步，天天往好的路上走，就是用新的學(xué)理，新的方法，來改造 學(xué)生的經(jīng)驗。”作為一名綜合實踐活動指導(dǎo)教師面對那一個個鮮活的、 有著獨特個性的孩子， 我常常在不斷地想： 我該怎么引領(lǐng)他們呢？如 今的孩子，大多是獨生子女，家中的“小皇帝” ，“小公主”，教育起 來不免會感到棘手。于是，我常常請教一些有經(jīng)驗的同事，自己也翻 閱了大量的關(guān)于教育案例， 在我的綜合實踐活動中有目的的對學(xué)生透 滲德育教育，使學(xué)生在實踐活動過程中陶冶情操

3、，磨煉意志，體會人生的價值，培養(yǎng)愛國主義、集體主義精神。下面我就來談?wù)勎以谶M(jìn)行 綜合實踐活動指導(dǎo)過程中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的幾點做法：一、在確定主題活動中滲透愛國主義教育重大節(jié)日也是綜合實踐活動的課程資源之一， 本學(xué)期正好趕上有 個重大的傳統(tǒng)節(jié)日一一端午節(jié)，而我也想借這樣的活動機(jī)會，讓學(xué)生 更多的了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，知道端午節(jié)的由來和端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí) 慣，在活動過程中提高學(xué)生獲取資料能力、與人溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作 能力。通過活動激發(fā)學(xué)生愛國情感，培養(yǎng)孩子的愛國熱情。并帶著調(diào) 查的成果，過個更有意義的端午節(jié)。二、在分工合作中滲透集體主義教育在走進(jìn)清明節(jié)這一綜合實踐活動主題中，我對學(xué)生提出這樣 的要求：

4、“大家在分工合作時，不要亂，根據(jù)每個小組、每個人的特 點，分工要明確，每個小組之間不要互相走動，否則就會影響到整個 班級的容貌、精神?！币驗橥ㄟ^這一要求，不僅能有目的地培養(yǎng)學(xué)生 遵守紀(jì)律的自覺性，而且能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感， 既達(dá) 到了分工合作的要求，也使學(xué)生有一個嚴(yán)而有度的良好課堂氛圍。三、在學(xué)習(xí)討論中滲透熱愛生命教育學(xué)生對一些調(diào)查內(nèi)容的理解上總會存在分歧，可以把有爭議的問題提出來讓學(xué)生討論。把討論引入課堂，既能夠最大限度地鍛煉語言， 活躍課堂氣氛，又能夠糾正思想認(rèn)識上的偏差，可謂一舉多得。例如, 在走進(jìn)家鄉(xiāng)這一綜合實踐主題的研究時，家鄉(xiāng)特產(chǎn)組的同學(xué)針對 該不該抓林蛙這一問題我讓學(xué)

5、生展開辯論。 通過辯論不但可以讓學(xué)生 靈活運用所學(xué)知識， 又讓學(xué)生明蛙類的作用，教育學(xué)生應(yīng)該關(guān)愛林蛙，愛護(hù)周圍環(huán)境，從自己做起，從身邊小事做起，為保護(hù)動物做出自己 的貢獻(xiàn)。四、在范例制作中滲透民族傳統(tǒng)教育在綜合實踐活動過程中， 我總是結(jié)合所講內(nèi)容， 結(jié)合學(xué)生實際， 選擇具有教育意義的內(nèi)容創(chuàng)作一個范例作品讓學(xué)生欣賞。 在欣賞范例 作品的同時進(jìn)行德育滲透。例如，在剪紙拉花這一主題活動中， 我制作了一個剪紙作品， 為的就是向?qū)W生傳播和弘揚(yáng)博大精深的中國 剪紙文化,提升審美情趣。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義思想感 情。五、在活動實踐過程中陶冶情操隨著改革開放的不斷深入， 經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展， 人們的生活正在發(fā)生 著翻天覆地的變化， 學(xué)生生活在活生生的現(xiàn)實世界中， 有許多值得關(guān) 注、值得探究的問題一直在學(xué)生身邊或身上發(fā)生、演變，并影響著我 們的生活， 我努力造就學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛， 幫助學(xué)生學(xué)會關(guān)注 生活。走進(jìn)社區(qū)，參與環(huán)保行列，讓孩子們體驗了小主人那份情感， 極大程度地激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的真情， 廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展 的豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中增進(jìn)感情、獲得友誼，使大家和 諧相處、互相幫助、互相諒解，從而形成良好的道德品