小學(xué)2018防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動總結(jié)與小學(xué)“習(xí)作課”課型研討總結(jié)匯編

1、小學(xué)2018防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動總結(jié)小學(xué)xx防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動總結(jié)今年5月12日是我國第九個防災(zāi)減災(zāi)日，5月9日至15日為防災(zāi)減 災(zāi)宣傳周，為了增強大家防災(zāi)減災(zāi)意識，提高自我安全防范能力，xx鎮(zhèn)第 一小學(xué)組織開展了系列安全教育活動：一、觀看守護青蘋果，守護幸福童年。為了提高廣大兒童自我保 護意識和能力，宣傳普及防性侵知識，使孩子度過一個幸福平安童年，5 月8日下午，學(xué)校以班級為單位組織全體師生觀看守護青蘋果。近年 來，個別地方出現(xiàn)的少年兒童被性侵犯案件，向我們敲響了警鐘，宣傳普 及防性侵知識，增強兒童安全自我保護意識刻不容緩。守護青蘋果就 如一場及時雨，以動漫形式為廣大兒童學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)安全防范

2、知識、增 強自我防范能力提供了一個平臺。自始至終，同學(xué)們都看得很認真。在觀 看結(jié)束后，班主任老師通過創(chuàng)設(shè)情境，借助多媒體的生動性、視頻資料的 直觀性和活動的參與性，師生進行了積極互動，進一步使學(xué)生明確了是非 觀念，達到了預(yù)期的教育效果。通過這次觀看教育活動，學(xué)生掌握了基本的防拐騙防性侵知識技巧以 及緊急情況下的避險策略，提髙了學(xué)生的自我安全防范意識，為防止學(xué)生 被拐騙防性侵筑起了一道堅實的屏障，為打造和諧平安校園發(fā)揮了重要作 用。二、加強防震應(yīng)急演練，構(gòu)建和諧平安校園。5月12日下午，學(xué)校 校園上空突然傳來一陣緊急警報聲。正在上課的老師立即組織學(xué)生雙手抱 頭躲在桌子底下，辦公室的老師也迅速奔赴

3、樓梯口等重要地點，做好學(xué)生 緊急疏散的疏導(dǎo)。又一陣警報聲響起，只見學(xué)生雙手抱頭，跑出教室快速 成隊，向樓下空闊地帶迅速撤離。這是xx 小在第九個防災(zāi)減災(zāi)日到來 之際，為了增強師生防災(zāi)減災(zāi)意識和安全自救自護能力而舉行的一次防震 緊急疏散演練。從警報聲響起到學(xué)生快速撤離到安全地點，整個過程迅速、安靜、有 序，僅用了不到2分鐘的時間，充分彰顯了該校師生快速應(yīng)急應(yīng)變能力。 據(jù)悉，該校每月都要組織進行一次緊急疏散演練活動，使緊急疏散演練做 到經(jīng)?；?、制度化，目的就是為了讓師生時刻繃緊安全這根弦，不斷強化 師生在突發(fā)情況下快速逃生和自救互救能力，確保師生安全，構(gòu)建和諧平 安校園。三、上好防溺水教育課，確保

4、學(xué)生夏季平安。隨著夏季到來，學(xué)生溺水事故進入多發(fā)期，為進一步增強學(xué)生防溺水 安全意識，學(xué)習(xí)自護自救知識，徹底杜絕溺水事故發(fā)生，5月15日下午， 學(xué)校組織上好防溺水安全教育課。在下午周會課上，各年級充分利用安全 教育平臺根據(jù)不同年級特點上好防溺水安全教育課。一年級為玩水危 險，二年級為安全學(xué)游泳，三年級為游泳注意事項，四年級為拒 絕野外游泳，五年級為不慎落水，怎么自救，六年級為同伴溺水， 禁止盲目自救。各班組織學(xué)生觀看了學(xué)習(xí)平臺上的防溺水教育視頻，完 成了問卷調(diào)查和知識測試，又聯(lián)系實際分組進行了討論，使學(xué)生明確：堅 決不要到河邊、渠邊、池塘、水庫、電站、沙坑等有水的地方捉魚摸蝦或 洗澡玩耍；不擅

5、自與同學(xué)結(jié)伴下水；不在無家長帶領(lǐng)的情況下下水；不到 無安全設(shè)備和無救護設(shè)施的水域玩耍；下暴雨河水暴漲之后，不到攔河大 壩、橋上、河邊看水或玩耍，防止不小心掉入河里發(fā)生溺水事故，更不能 隨便過河，防止被洪水沖走；有事外出或玩耍必須向家長告知自己的行蹤, 得到家長許可以后方可去，要讓家長隨時掌握自己的活動行蹤；洗澡盡量 在家里進行，無太陽能的可以用溫水擦身；發(fā)現(xiàn)有人溺水時，應(yīng)及時呼救, 讓成年人來搶救或撥打“110”報警，嚴禁手拉手或下水盲目施救，要智 慧救援，尋求成人幫助。四、組織家長簽訂XX年夏季午休及防溺水安全責(zé)任書，要求家長 時刻關(guān)注孩子動向，對學(xué)生做好午休安全教育、防溺水安全教育、其他方

6、 面的安全教育，如防食物中毒、防蛇蟲咬傷、防中暑等，確保學(xué)生夏季平 安。五、印發(fā)致家長一封信，教育引導(dǎo)家長關(guān)注“學(xué)生安全教育平臺” 微信公眾號，觀看安全視頻短片，完成課后作業(yè)，參加專題教育和專項活 動。學(xué)校通過安全教育平臺定期給學(xué)生上好安全教育課，增強學(xué)生安全防 范意識，保障學(xué)生安全。第5頁共5頁小學(xué)“習(xí)作課”課型研討總結(jié)作文教學(xué)對語文教師來說，不僅是教學(xué)的重點和難點，更是老師 語文基本功力的集中考驗；不僅要有很強的課堂駕馭能力，同時對習(xí) 作，老師也要做到先寫、先想、心中有數(shù)。我們五年級語文組選擇了 作文這種課型進行研討。在這次活動中每個成員從中都有所收獲，現(xiàn) 在和大家一起交流、分享。語文課程

7、標(biāo)準(zhǔn)指出在習(xí)作教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生 活，表達真情實感，要讓他們學(xué)會用自己的眼光去觀察，用自己的心 靈去感受體驗，用自己的筆寫自己想說的話。要鼓勵學(xué)生富有創(chuàng)意的 表達，鼓勵他們寫出富有個性、富有真情的習(xí)作。如何讓孩子們很自 然地、用自己的方式寫自己心里的話，這就要求教師要教給學(xué)生作文 方法，落實作文指導(dǎo)。我們在平時的作文教學(xué)中，做到了以下兩點一、指導(dǎo)學(xué)生細心觀察。要讓每個學(xué)生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人，對周熟悉的人和事物進行細致地觀察這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印 象等。在觀察中突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達的靈感和欲望。二、在教學(xué)中落實作文指導(dǎo)

8、。葉圣陶說過“教材無非是個例子?！比刖幗滩牡恼n文都是經(jīng)過細致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構(gòu)思，有 序的寫作，獨特的觀察視角都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料，讓學(xué)生模仿優(yōu)秀 課文的寫法進行寫作。教師在教學(xué)每篇課文時都要充分利用教材這個 形象直觀的例子，讓學(xué)生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議, 在此基礎(chǔ)上，師生一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點，再提供適當(dāng) 的時間和空間讓學(xué)生借鑒遷移，鞏固習(xí)作知識，為寫好作文提供一條 快捷之路。我們組韓老師執(zhí)教的課型是習(xí)作課，課題是寫一個自己喜歡或 崇拜的人。基于課標(biāo)的要求，我們?nèi)M老師紛紛出謀劃策，韓 穎老師進行了多次的試講課前研討一一課堂實施一一修改教案一一 課后再研討一一再上課一一再修改教案，一遍又一遍?？傊亲寣W(xué)生 明確本次習(xí)作的內(nèi)容是寫自己喜歡或者崇拜的人。還要通過外貌、動 作、語言、神態(tài)的描寫來表現(xiàn)人物的特點，通過具體的事例來表現(xiàn)人 物的品質(zhì)。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心態(tài)，從生活中不斷地去 發(fā)現(xiàn)人性美，表現(xiàn)人性美，贊揚人性美。這和課標(biāo)對習(xí)作的要求 是不謀而合的。本篇作文指導(dǎo)的重點是典型事例的選取和細致描寫的運用。為了 突出重點，突破難點，韓老師指導(dǎo)時先讓學(xué)生放開說說自己喜歡或崇 拜的人有哪些？你打算寫誰？你所要寫的這個人的身上具有哪些品 質(zhì)？這些優(yōu)秀品質(zhì)可以通過哪些具體事例反映出來？引導(dǎo)時要讓學(xué) 生選