物質(zhì)性質(zhì)與制備教學(xué)設(shè)計

1、物質(zhì)性質(zhì)與制備教學(xué)目標(biāo):制取氣體的思路、發(fā)生裝置和收集裝1. 復(fù)習(xí)有關(guān)氣體的實驗室制取的一般思路和方法， 置選擇的依據(jù)。2. 整理有關(guān)氣體的檢驗與凈化、有關(guān)除雜的試劑，儀器連接順序3. 學(xué)會有關(guān)中考體的解題思路，掌握一定的解題方法。教學(xué)重點:1. 制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。2. 氣體的干燥與凈化。教學(xué)難點:氣體制備時儀器選擇，設(shè)計實驗方案，并對氣體收集方法進行探索，對氣體進行干燥和凈 化方法，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰退季S能力。板書設(shè)計:實驗室制取的一般思路和方法是:一、原理（藥品、化學(xué)反應(yīng)） 二、實驗裝置（發(fā)生裝置、收集裝置） 三、驗證、驗滿方法氣體的凈化方法:驗證先驗水，除雜后除水。教學(xué)過程

2、:一. 【知識回顧】請你根據(jù)下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式，并在小組內(nèi)互查完善。H2CO3©NaHCO1小組內(nèi)訂正答案，學(xué)生代表板書展示。小結(jié)：圍繞上圖中有關(guān)二氧化碳的生成反應(yīng),總結(jié)出實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)，引出本節(jié)課復(fù)習(xí)重點是二氧化碳的制取，凈化，收集等知識。二. 【合作探究】1-氣體的實驗室制備【典例1】請結(jié)合下列實驗裝置，思考并完成下面的問題:多孔a料片J_ L水(1) 實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，可選擇的發(fā)生裝置為，這些裝置還可(填字母序號，下同)，選擇依據(jù)為制取的氣體有(2) 收集二氧化碳可選擇的裝置為,這些裝置分別還可收集的氣體(3)若要得到純凈干燥的

3、二氧化碳,選擇下列合適的凈化裝置并排列順序為(填數(shù)字序號)。2.氣體性質(zhì)的綜合考查【典例2】下圖是常見氣體除雜、干燥和性質(zhì)驗證的部分裝置。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)要利用下列裝置獲得純凈、干燥的CO并驗證其還原性及生成物(氣體入口通入CO和co的混 合氣體)，請你思考并完成下列問題:XaOH 灌(1 )該實驗的目的是(2)實驗裝置A中NaOH溶液的作用是，裝置C和D的目的分別是(3)根據(jù)實驗?zāi)康哪闼M裝的實驗裝置的連接順序是(字母代號，可重復(fù)選擇)。三. 【思考討論】： 1、依據(jù)什么來選擇氣體的凈化試劑及干燥試劑?2、依據(jù)什么來選擇氣體的凈化裝置及干燥裝置?3、一般情況下，先凈化氣體還是先干燥氣體?

4、四. 【板書小結(jié)】： 實驗室制取的一般思路和方法是: 1、原理(藥品、化學(xué)反應(yīng)) 2、實驗裝置(發(fā)生裝置、收集裝置) 3、驗證、驗滿方法 氣體的凈化方法: 驗證先驗水，除雜后除水。五. 【當(dāng)堂檢測】1.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了實驗室制備氣體的方法。請結(jié)合下列實驗裝置B C D E F若用B裝置制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為,應(yīng)選用種方法制得的氫氣往往含有少量（填化學(xué)式）和水蒸氣，可將雜質(zhì)氣體依次，這的收集裝置為（填字母序號，下同） 實驗室使用金屬鋅和稀鹽酸制取氫氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為通過裝置除去。通過查閱資料得知：氨氣 （NH3）是一種具有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小且極易則應(yīng)

5、選用的發(fā)生裝溶于水；實驗室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,置為，應(yīng)選用的收集裝置最好選用2.水煤氣是將水蒸氣通過熾熱的焦炭而生成的氣體,主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣。某課題組同學(xué)為驗證水煤氣的成分，做了以下準(zhǔn)備: （一）資料收集:（二）設(shè)H+CuCu+HOCO+CuO厶Cu+CO無水硫酸銅遇水蒸氣變藍色計實驗裝置:根據(jù)以上信息，下列相關(guān)分析與推理錯誤的是A. 驗證水煤氣中各成分的順序依次是水蒸氣、二氧化碳、氫氣、一氧化碳B. 裝置C的作用是將二氧化碳除凈，避免對后續(xù)試驗造成干擾C. 實驗中兩次用到裝置 A,其目的是不同的，第一次是驗證水煤氣中含有水蒸氣，第

6、二次是 通過驗證生成物有水來驗證水煤氣中含有氫氣D. 若撤去裝置D不會對后續(xù)實驗造成干擾【拓展延伸】（2013年濟寧中考改編）長期使用的水壺底部結(jié)有一層水垢，其主要成分是碳酸鈣和氫氧利用右圖所示裝置進行實驗,化鎂。課外活動小組的同學(xué)對水垢中碳酸鈣含量進行以下探究:充分反應(yīng)后，測得裝置 B的質(zhì)量變化來確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。請回答下列問題:(1 )準(zhǔn)確稱取7.00 g樣品三份，進行三次測定，測得B裝置內(nèi)平均質(zhì)量增重2.20 g。則樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5(2)若測定值比實際值小，可能的原因有(填數(shù)字序號)。裝置A中水蒸氣、HCI等進入裝置B中裝置A中CQ未完全進入裝置BCQ氣流速度太快導(dǎo)致 NaQH未完全吸收鹽酸未滴加過量(3) 為減少誤差，現(xiàn)采取一些措施：為防止HCI進入B裝置，可在 A B之間增加裝有(填字母序號)溶液的洗氣瓶。A.N