2018-2019年人教版高中語文必修4《雷雨》導(dǎo)學(xué)案4

1、高中語文雷雨導(dǎo)學(xué)案新人教版必修4一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握有關(guān)戲劇常識2理清戲劇情節(jié)，把握戲劇沖突，鑒賞人物形象二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 體會矛盾沖突的復(fù)雜與作用，鑒賞人物形象。2. 反復(fù)朗讀，揣摩人物語言的個性化，體味劇本臺詞的豐富內(nèi)涵，品讀言外之意。三、預(yù)習(xí)導(dǎo)引1、知識鏈接關(guān)于戲?。簯騽∈且环N綜合的舞臺藝術(shù)。它是借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。我們這里講的戲劇實(shí)際上是劇本，它是文學(xué)體裁的一種。戲劇離不開戲劇沖突，它表現(xiàn)在人物性格的沖突上，具體表現(xiàn)為一系列的動作。戲劇語言包括人物語言( 即臺詞 )和舞臺說明。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，戲劇可以分為不同種類：按藝術(shù)形式

2、和表現(xiàn)手法分為話劇 (如雷雨 )、歌劇 ( 如白毛女 ) 、舞劇 (如絲路花雨 )；按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)分為獨(dú)幕劇、多幕劇( 如雷雨 )；按題材所反映的時代分為歷史劇(如屈原 )、現(xiàn)代劇 (如雷雨 ) ；按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇(如羅密歐與朱麗葉 )、喜劇 ( 如威尼斯商人) 、正劇(如白毛女 )2、字音汗涔涔縝密伺候諦聽雪茄昧心3、小組合作、探討問題一：戲劇沖突是戲劇文學(xué)的重要內(nèi)容和表現(xiàn)手段，節(jié)選部分的戲劇沖突表現(xiàn)在哪里？問題二：精讀有關(guān)周樸園與魯侍萍的對話，找出能體現(xiàn)其性格特點(diǎn)的語言，體會他們的性格特征。問題三： 周樸園三十年來所做的一切（打聽下落、保留家具、記住生日等），可看出他對侍萍是真情

3、還是假意呢？四、精講點(diǎn)撥1 、分析人物形象注意體會人物性格的復(fù)雜性和多面性，2、分析人物形象注意揣摩人物語言豐富的潛臺詞。五、典題訓(xùn)練周樸園哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄?？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。周樸園（不覺地望望柜上的照片 ，又望侍萍，半晌）周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍不 是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。1. 周樸園證實(shí)了站在面前的真是三十年前被他拋棄的魯侍萍的時候，他的態(tài)度發(fā)生了急劇的變化。這一變化徹底暴露了周樸園_ 、 _ _、 _ 的性格。2. “你來干什么？”“誰指使你來的？”“三十年的工夫你還是找到這兒來了?！边@三句話的潛臺詞分別是 _ 。A. 來找兒子嗎？是魯大海嗎？我就知道你會來的。B. 來敲詐嗎？是魯貴嗎？我知道你是不會善罷甘休的！C. 來找女兒嗎？是四鳳嗎？你可真有能耐啊。D. 來續(xù)舊情嗎？是繁漪嗎？我真是沒想到啊！3. “命，不公平的命指使我來的！”這句話表現(xiàn)了侍萍當(dāng)時_的心態(tài)？A. 對不公平命運(yùn)的憤憤不平。B. 對不公平命運(yùn)的反抗斗爭。C. 對不公平命運(yùn)的妥協(xié)屈服。D. 對不公平命運(yùn)的無可