法辯盟個(gè)人總結(jié)

1、法辯盟個(gè)人總結(jié)法辯盟個(gè)人總結(jié)杜瀟瀟今天是 4 月 17 號(hào)， 3 月 17 號(hào)我們開始準(zhǔn)備初賽辯題，算是和法辯盟一起走過了整整一個(gè)月?，F(xiàn)在用鍵盤敲下這些字的心情和去年給師兄師姐打陪練寫總結(jié)的心情完全不同。先談問題，再談收獲。1備戰(zhàn)及比賽問題01資料檢索從去年聽肖志遠(yuǎn)老師的講座就開始被灌輸文獻(xiàn)檢索的意識(shí)，但是到現(xiàn)在我們的文獻(xiàn)檢索能力還是不足以支撐賽前準(zhǔn)備的需要。主要存在以下問題：1.準(zhǔn)備初期檢索關(guān)鍵詞不清晰、不全面從拿到辯題開始我們就大范圍撒網(wǎng)找資料，但是對于辯題關(guān)鍵詞的定位經(jīng)常存在偏差，檢索的價(jià)值無法體現(xiàn)，這也說明了我們對于辯題的理解還不到位。第一場辯題當(dāng)今中國應(yīng)該 /不應(yīng)該征收擁堵費(fèi),我們一

2、開始找了很多關(guān)于擁堵費(fèi)的文獻(xiàn)，但是卻很少檢索我國交通擁堵產(chǎn)生原因的相關(guān)文獻(xiàn)，導(dǎo)致對擁堵費(fèi)的征收條件等一系列問題理解不夠深入。第二場 小區(qū)圍墻該拆 /不該拆 我們的關(guān)鍵詞只集中在 開放式小區(qū) 街區(qū)制 ,卻沒有仔細(xì)查找有關(guān)城市發(fā)展趨勢和城市規(guī)劃的相關(guān)文獻(xiàn)，這一點(diǎn)的論證也不夠充分，在場上也沒有把開放是必然趨勢打出來。最后一場關(guān)于休學(xué)創(chuàng)業(yè)的辯題，對于大學(xué)教育與高等職業(yè)教育的定位區(qū)分不夠清楚。2.檢索途徑單一我們一直比較習(xí)慣用知網(wǎng)，對于萬方、讀秀等檢索途徑用的比較少。由于知網(wǎng)上很多城市規(guī)劃方向的文獻(xiàn)我們學(xué)校都沒有購買，初期我們也不知道讀秀具有文獻(xiàn)互助的功能，可以通過發(fā)送請求獲取知網(wǎng)上沒有購買的文獻(xiàn)資源，

3、直到第二場比賽準(zhǔn)備后期我們才掌握這個(gè)技能，很多有幫助的文獻(xiàn)都沒有能夠較好的利用。同時(shí)，我們對于數(shù)據(jù)的檢索途徑也太單一，僅僅通過網(wǎng)頁查找，沒有利用相關(guān)領(lǐng)域的官網(wǎng)。在擁堵費(fèi)辯題中，有很多年度城市交通報(bào)告都可以在交通部門的官網(wǎng)中找到，其中的數(shù)據(jù)豐富又權(quán)威，比我們在新聞中找到的數(shù)據(jù)要好用的多。3.對于文獻(xiàn)的識(shí)別能力不足兩位老師在第一場比賽的準(zhǔn)備過程中就指出了這個(gè)問題，我們找的很多文獻(xiàn)都不是核心期刊中的，還找了一些普通學(xué)校的碩士論文作為參考，這很大程度上的會(huì)影響我們論據(jù)的權(quán)威性。02辯題思路1.初期思路不統(tǒng)一在準(zhǔn)備初期能明顯感覺到四個(gè)人的思路存在差異，對己方立場和觀點(diǎn)不夠清楚，對一些問題給出的答案都不同

4、，導(dǎo)致己方四個(gè)人自相矛盾。第一場分歧點(diǎn)在于征收擁堵費(fèi)是否有效,第二場分歧點(diǎn)在于沒必要開放的小區(qū)是否應(yīng)該開放 ,第三場初期我們對于彈性學(xué)制的政策是否應(yīng)該否定產(chǎn)生了分歧。四個(gè)人思路不統(tǒng)一的情況下論證必然會(huì)得出不同的結(jié)論。2.依賴?yán)蠋?，思路不清晰每一個(gè)辯題老師都會(huì)講的很清楚但是我們都沒有完全理解透，過于依賴?yán)蠋煹乃悸?，但沒有轉(zhuǎn)化成自己的內(nèi)容，所以場上很難講出來，不能自成體系。 這點(diǎn)我們感受的很深，以后一定要慢慢改掉。03討論成稿1.自由辯成稿效率低、質(zhì)量差本來立論、駁論、盤問、自由辯、結(jié)辯都應(yīng)該是四個(gè)人一起討論，分配論證重點(diǎn)，再由相應(yīng)辯位的同學(xué)出稿，但是由于自由辯不是單獨(dú)屬于一個(gè)辯位，有一種 反正不

5、是我的事還有別人在 的感覺，所以大家對于自由辯沒有足夠的重視，出稿速度比較慢，而且問法單一、沒有攻擊力。這也反映了四個(gè)人配合存在很大的問題。整個(gè)備戰(zhàn)階段這個(gè)問題都很突出，自由辯也是整場比賽中我們最為薄弱的部分，從戰(zhàn)場分配到問題設(shè)置都存在較大的問題。2.反駁戰(zhàn)場形式單一、語言僵化其實(shí)這也是對辯題理解不夠深刻、過于依賴?yán)蠋煹捏w現(xiàn)。老師說什么我們就會(huì)記下來，但是不會(huì)轉(zhuǎn)化成不同的方式進(jìn)行反駁， 只會(huì)干澀的用同一種反駁方式，現(xiàn)場效果很差，聽上去也很刺耳。04場上配合1.自由辯不聽隊(duì)友講話三場比賽感覺我們就是一個(gè)人一個(gè)自由辯思路，雖然有成稿但是沒有聽隊(duì)友講話，追問題不夠，結(jié)問題不夠，轉(zhuǎn)戰(zhàn)場的意識(shí)也不夠強(qiáng)，

6、轉(zhuǎn)的過于生硬。2.不能回到己方立場徐老師曾經(jīng)說，反駁不僅僅只是為了反駁，而是要回到己方立場，論證己方觀點(diǎn)。但是場上我們多數(shù)情況下都僅僅是為了反駁而反駁，尤其是第二場比賽，雖然反駁到了安全不是封閉小區(qū)的專利，但是沒有論證己方 開放式小區(qū)有更為便利的潛力 ,整場自由辯一直跟著對方在走，忘記了自己的立場是什么。3.現(xiàn)場反應(yīng)不夠這個(gè)問題表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一，不回答對方問題，強(qiáng)行說己方內(nèi)容；第二，自由辯強(qiáng)推戰(zhàn)場；第三，對于現(xiàn)場戰(zhàn)況總結(jié)不到位。第一個(gè)問題在第一場比賽中就有體現(xiàn)，從盤問開始到自由辯，不管對方問什么我們都不管，第三場自由辯被對方連續(xù)問了三次都沒有回答問題。我們的一個(gè)特點(diǎn)就是陳詞尚可但反應(yīng)不足，我前期準(zhǔn)備的結(jié)辯陳詞不敢輕易動(dòng)，即便現(xiàn)場出現(xiàn)了一些新的問題，總結(jié)反駁能力也不足，這一點(diǎn)以后需要加強(qiáng)。2收獲準(zhǔn)備比賽最大的收獲不是看了多少論文接觸了多少新領(lǐng)域的知識(shí)，也不是思辯能力的提升，而是對于一個(gè)問題的看法和思考方式的變化。政策不都是合理的，期刊里的話不都是科學(xué)的，多數(shù)人去做的事情不一定是對的。看問題的角度的改變比知識(shí)的積累更為重要