7.1自由平等的真諦教案道德與法治八年級(jí)下

1、第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等第 1 課時(shí)自由平等的真諦1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】感受自由都是法律之內(nèi)的自由，體會(huì)法治規(guī)范自由又保障自由；情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)體悟法律面前人人平等的社會(huì)主義法治的基本原則，領(lǐng)會(huì)平等的真諦所在提高學(xué)生對(duì)“自由是有限制的、相對(duì)的”辯證認(rèn)識(shí)能力；初步培能力目標(biāo)養(yǎng)學(xué)生用法律的視角認(rèn)識(shí)自由和平等的真諦的意識(shí)和能力知道自由、平等在法治意義上的內(nèi)涵；懂得自由都是法律之內(nèi)的知識(shí)目標(biāo)自由，法治與自由相互聯(lián)系；掌握法律面前人人平等所包含的主要內(nèi)容【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)： 自由的意義、平等的含義；公民在法律面前一律平等。教學(xué)難點(diǎn)： 法治與自由的關(guān)系。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖

2、： 圍繞“自由”這個(gè)話題，通過(guò)三名同學(xué)小蕊、大海、阿梅的對(duì)話，引發(fā)學(xué)生對(duì)自由的思考，從而正確認(rèn)識(shí)和把握自由的內(nèi)涵。1閱讀教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目。2請(qǐng)三名同學(xué)分別扮演小蕊、大海、阿梅，現(xiàn)場(chǎng)演繹對(duì)話，可以適當(dāng)增加對(duì)話內(nèi)容和旁白。3請(qǐng)全班同學(xué)圍繞三名同學(xué)的對(duì)話，分別進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。提示： 自由不是想說(shuō)什么就說(shuō)什么， 想干什么就干什么； 也不是完全由自己做主， 不受規(guī)矩的限制；自由應(yīng)該是法律之內(nèi)的自由，是做法律不禁止的一切事情的權(quán)利。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：無(wú)法治不自由活動(dòng)一： 小故事 斷線的風(fēng)箏設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形式新穎、 師生喜聞樂見的寓言故事， 以小見大，揭示風(fēng)箏“無(wú)力回天”的根源

3、，詮釋出行為失去限制和約束的危害性，道出自由的真諦所在。1閱讀教材“探究與分享”欄目，在閱讀過(guò)程中體會(huì)“風(fēng)箏”的情感變化。2 (1) 掙脫了束縛的風(fēng)箏為什么“無(wú)力回天”？(2) 如何理解自由應(yīng)受必要的限制？提示： (1)風(fēng)箏掙脫了線的束縛，失去了線的保護(hù)，自然“ 無(wú)力回天 ” 。 (2)必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。無(wú)限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。教師講解： 擁有自由，不僅能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，而且能激發(fā)每個(gè)人的活力，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。但是，自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)?；顒?dòng)二： 探究網(wǎng)絡(luò)自由設(shè)計(jì)意圖： 該活動(dòng)基于近些年愈發(fā)猖狂的網(wǎng)絡(luò)謠言而

4、設(shè)計(jì)?；ヂ?lián)網(wǎng)確實(shí)拓展了我們自由表達(dá)的空間， 網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)自由的崇敬似乎到了無(wú)以復(fù)加的程度，一些人甚至認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)世界里可以天馬行空，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。殊不知，網(wǎng)絡(luò)世界不是法外之地，同樣有邊界。1閱讀教材“探究與分享”欄目。2查一查：請(qǐng)查閱我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論的相關(guān)法律規(guī)定，說(shuō)一說(shuō)網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界。提示：中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法第三十六條規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)用戶、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者利用網(wǎng)絡(luò)侵害他人民事權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)用戶利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)實(shí)施侵權(quán)行為的，被侵權(quán)人有權(quán)通知網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者采取刪除、屏蔽、斷開鏈接等必要措施。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者接到通知后未及時(shí)采取必要措施的，對(duì)損害的擴(kuò)大部分與該網(wǎng)絡(luò)用戶承擔(dān)連帶責(zé)任。教師

5、講解： 無(wú)論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。自由主要指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利。活動(dòng)三： 案例回放俞某與前妻因感情糾紛發(fā)生爭(zhēng)吵后，遷怒于無(wú)辜市民，駕駛車輛高速?zèng)_進(jìn)一處人行道，在人行道上橫沖直撞，撞擊多名行人及數(shù)輛摩托車后逃離現(xiàn)場(chǎng)。這起惡性事故最終造成1人重傷、 3 人輕微傷， 11 輛摩托車損毀。 當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ鹤罱K認(rèn)定該男子的行為已構(gòu)成以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪，判處其有期徒刑五年。思考： 結(jié)合這一案例談?wù)劮ㄖ闻c自由的關(guān)系。提示： 法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能

6、觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中， 有邊界才有秩序，守底線才享自由。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：法眼看平等活動(dòng)四： 探究平等事例設(shè)計(jì)意圖： 兩幅圖片的設(shè)計(jì)，旨在說(shuō)明我國(guó)公民在政治、 教育等方面享有各項(xiàng)權(quán)利，為后面認(rèn)識(shí)平等的內(nèi)涵和價(jià)值作鋪墊。以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)，也增強(qiáng)了教材的可讀性。少數(shù)民族代表出席公民享有平等的全國(guó)人大會(huì)議受教育權(quán)思考： 結(jié)合上圖，請(qǐng)用身邊的實(shí)例與同學(xué)分享自己對(duì)平等的認(rèn)識(shí)。提示：如整合城鎮(zhèn)居民醫(yī)保和新型農(nóng)村合作醫(yī)療兩項(xiàng)制度，讓農(nóng)民和城市居民享受一樣的待遇。教師講解： 在法律

7、意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對(duì)待；二是不同情況差別對(duì)待。法律面前人人平等， 是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)主義法治的基本原則之一。我國(guó)憲法明確規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。活動(dòng)五： 查資料 男女平等問(wèn)題： 請(qǐng)你列舉我國(guó)法律保障男女平等的事例。提示：在憲法第二章權(quán)利與義務(wù)的第四十八條第一款中明確規(guī)定， 中華人民共和國(guó)婦女在政治的、 經(jīng)濟(jì)的、 文化的、社會(huì)的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。在繼承法第二章的第九條中明確規(guī)定，繼承權(quán)男女平等。在勞動(dòng)法第二章的第十三條中明確規(guī)定，婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利。 在錄用職工時(shí)， 除國(guó)家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，

8、不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)。歸納總結(jié)：公民在法律面前一律平等都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利， 同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)所有公民的違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究， 任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自由和平等的含義、意義，明白了法治與自由的關(guān)系，全面掌握了公民在法律面前一律平等的知識(shí)。 知道了在日常生活中要正確認(rèn)識(shí)自由， 行使自由權(quán)利，努力做到法眼看平等。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求， 有一定高度和難度， 理論性較強(qiáng)。 通過(guò)學(xué)習(xí)要弄明白自由是珍貴的， 也是有限制的， 無(wú)限制的自由只會(huì)導(dǎo)致混亂。 當(dāng)