學(xué)校下冊訓(xùn)練教學(xué)工作方案

1、學(xué)校下冊訓(xùn)練教學(xué)工作方案 訓(xùn)練(education)狹義上指特地組織的學(xué)校訓(xùn)練;廣義上指影響人的身心進(jìn)展的.實踐活動。為關(guān)心大家學(xué)習(xí)便利，收集整理了學(xué)校下冊訓(xùn)練教學(xué)工作方案5篇，盼望可以關(guān)心您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)! 學(xué)校下冊訓(xùn)練教學(xué)工作方案1 一、同學(xué)分析 四班級的同學(xué)愛玩，同學(xué)們對體育課有著很深厚的愛好，他們正處在生長發(fā)育的初期，身高體重以及身體素養(yǎng)各方面比以前有較大轉(zhuǎn)變。力氣變大，對動作結(jié)構(gòu)的理解也趨以合理化，對某些動作技術(shù)得把握也比較快。生性好動，活潑開朗，愛表現(xiàn)自己。課堂組織紀(jì)律性比以前有很大進(jìn)步、心情改變較大，喜愛競爭。某些女生在體育課上表現(xiàn)出當(dāng)心害羞，針對同學(xué)的這些特點，在教學(xué)中要以講解

2、誘導(dǎo)為主，以相近的嬉戲進(jìn)行鞏固，使同學(xué)寓教于樂。 二、教學(xué)目標(biāo)及重難點 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解一些基本動作并樂于學(xué)習(xí)和展現(xiàn)簡潔的運動動作，嬉戲和韻律活動的方法，能保持正確的坐立和身體姿態(tài)，具備初步的進(jìn)展身體素養(yǎng)的基礎(chǔ)和基本活動力量。 2、知道如何在運動中避開危急?；颈３终_的身體姿態(tài);進(jìn)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡力量，能體驗參與體育活動的樂趣。在體育活動中能仔細(xì)觀看主動思索與同伴友好相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 3、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點： 1、由于運動會有隊列競賽，所以每節(jié)課要進(jìn)行肯定時間的隊列練習(xí) 2、四班級的體育教學(xué)的重點主要側(cè)重于

3、投擲和跳動，分腿騰越;沙包擲遠(yuǎn);50米_8或400米跑。 教學(xué)難點： 體操技巧;蹲距式跳遠(yuǎn)。 三、教材分析 四班級的基本體操教材由隊列和隊形、徒手操和輕器械操等組成。隊列和隊形教材除了能培育和形成同學(xué)正確的身體姿態(tài)外，更重要的是讓同學(xué)通過參加集體性的協(xié)同動作，感受與體驗個人與集體的關(guān)系，樹立團(tuán)結(jié)、合作的群體意識，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣投擲教材是一項具有有用性的技能，也是重要的人體基本活動。在本書投擲與嬉戲教材中含有“進(jìn)展投擲力量的嬉戲”、“擲遠(yuǎn)與嬉戲”和“投準(zhǔn)與嬉戲”三方面內(nèi)容?！斑M(jìn)展投擲力量的嬉戲”又將其分為各種自然形式的揮、拋、滾、擲嬉戲和實心球拋擲與推擲嬉戲，它是擲遠(yuǎn)與投準(zhǔn)嬉戲教材的基礎(chǔ)

4、走、跑與嬉戲教材，是一項進(jìn)展同學(xué)基本活動力量的基礎(chǔ)性教材內(nèi)容，它由走的嬉戲、進(jìn)展奔跑力量的嬉戲和進(jìn)展奔跑耐力的嬉戲組成。在本書的結(jié)構(gòu)體例上，將走、跑與嬉戲親密結(jié)合，以嬉戲形式轉(zhuǎn)變其過于注意技術(shù)教學(xué)的傾向，通過嬉戲性的走、跑活動，激發(fā)和培育同學(xué)對走、跑活動的愛好，提高同學(xué)參加走、跑學(xué)習(xí)的主動性和主動性。跳動教材是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，本學(xué)期以嬉戲為主要形式，以進(jìn)展跳動活動力量為重點，以學(xué)會跳動的正確方法與培育身體正確姿態(tài)為切入點，促成同學(xué)進(jìn)展綜合目標(biāo)的全面達(dá)成。 其中包括、走跑與嬉戲、跳動與嬉戲、投擲與嬉戲、小球類與嬉戲、對抗角力與嬉戲等，除此以外，還有基本體操、技巧與器械練習(xí)、武術(shù)、韻律

5、活動和舞蹈等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“活動”，全部教材內(nèi)容均以示例性為主，老師都可以自行選擇和組合，制造性地進(jìn)行教學(xué)。 四、課時支配 每課3課時，估計60課時 五、教學(xué)措施及應(yīng)當(dāng)留意的事項 教學(xué)措施： 在教學(xué)過程中老師主動引導(dǎo)同學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。讓同學(xué)在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探究，培育同學(xué)的自學(xué)、自練、自評的力量。多采納情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)樂于其中。 留意事項： 1、采納主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮嬉戲活動的作用，激發(fā)同學(xué)參加體育活動的愛好。 2、學(xué)校生好勝心強(qiáng)，可采納一些教學(xué)競賽，以增加同學(xué)熬煉身體的效果。 3、因材施教，以增加同學(xué)的自信念，在運動中享受到熬煉的樂趣。 學(xué)校下

6、冊訓(xùn)練教學(xué)工作方案2 一、學(xué)情分析 二班級的同學(xué)年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清楚，身體素養(yǎng)較差，意志力比較薄弱，針對這些特點，著重對同學(xué)進(jìn)行入門訓(xùn)練和紀(jì)律性訓(xùn)練。 學(xué)校二班級的同學(xué)處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于進(jìn)展期，運動力量較低，身體各部分肌肉進(jìn)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象制造力豐富;學(xué)習(xí)愛好易激發(fā)。四個班級各有千秋，因此在教學(xué)中依據(jù)班級的特點進(jìn)行因材施教。 二、教學(xué)目標(biāo)及重難點 (一)教學(xué)目標(biāo)： 1、把握基本的體育基礎(chǔ)學(xué)問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運用學(xué)到的學(xué)問，并不斷鞏固和提高。 2、每節(jié)課進(jìn)行肯定時間的隊列練習(xí)，對其進(jìn)行組織紀(jì)律性的訓(xùn)練。 3

7、、進(jìn)一步增加體質(zhì)，特殊是柔韌素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。 4、通過體育熬煉培育集體主義精神，進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。 (二)教學(xué)重點： 1、結(jié)合教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行隊列隊形教學(xué)。 2、二班級的體育教學(xué)重點側(cè)重于短跑、投擲、跳遠(yuǎn)等項目，因此在教學(xué)中要有意識地進(jìn)行這些方面的練習(xí)。 (三)教學(xué)難點： 二班級的同學(xué)理解老師要求相對較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時，同學(xué)可能不簡單接受。 三、教材分析 本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容 走和跑: 能知道自然快速跑的動作方法; 會做出兩臂曲肘前后搖擺的自然快跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動作。 跳動： 能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義。 能做出快速助跑、起跳

8、快速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)精準(zhǔn)起跳。 投擲： 能知道投擲的正確動作方法。 能把握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。 技巧： 知道前滾翻的動作方法和要求。 能做出連續(xù)前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。 學(xué)校下冊訓(xùn)練教學(xué)工作方案3 依據(jù)低班級孩子的年齡特點，音樂訓(xùn)練本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點，我特制定如下教學(xué)方案： 一、教學(xué)分析： 本學(xué)期在上課同時我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對音的凹凸、強(qiáng)弱、長短的感覺。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，

9、二、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期同學(xué)開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，同學(xué)年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點進(jìn)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 三、目標(biāo)制定： 建立良好的音樂課堂常規(guī),激發(fā)和培育同學(xué)對音樂的愛好，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的情感，能夠自然地演唱，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動，培育樂觀的看法和友愛精神，為終身學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。 四、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課

10、標(biāo)結(jié)合。 2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、主動和其他學(xué)科溝通，主動討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。 學(xué)校下冊訓(xùn)練教學(xué)工作方案4 一、同學(xué)的基本狀況分析： 四班級個別同學(xué)思維活躍，聰慧好學(xué)，學(xué)習(xí)愛好較濃，但個別同學(xué)由于基礎(chǔ)學(xué)問的問題，接受力量較差，理解新學(xué)問和計算較慢，還有一小部分同學(xué)比較懶散，對待學(xué)習(xí)熱忱不高。從紀(jì)

11、律及其它方面看，同學(xué)都不錯，但也存在許多問題，主要表現(xiàn)在：浮躁，自信念不足，不敢表現(xiàn)自己，對學(xué)問的把握只求表面學(xué)問，不求理解等等。老師必需加以正確、有力的指導(dǎo)，了解同學(xué)的心理特征，因材施教，把每堂課都上得繪聲繪色，豐富多彩，讓同學(xué)在開心的氛圍中接受學(xué)問，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。 二、教材狀況分析： 教材總共分為七單元。一是小數(shù)的熟悉和加減法。二是熟悉圖形。三是小數(shù)乘法。四是觀看物體。五是小數(shù)除法。六是嬉戲公正。七是熟悉方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù);其次單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計與概率。 (一)數(shù)與代數(shù) 1、第一單元小數(shù)的熟悉和加減法。本單元是同學(xué)在三班級下

12、冊學(xué)習(xí)元、角、分與小數(shù)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對小數(shù)的熟悉，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。 2、第三單元小數(shù)乘法。結(jié)合詳細(xì)情境，使同學(xué)了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計算方法的過程，把握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡潔問題。 3、第五單元小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。結(jié)合詳細(xì)情境，同學(xué)將經(jīng)受探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意識

13、;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡潔問題。 (二)空間與圖形 1、熟悉圖形。通過分類活動，同學(xué)進(jìn)一步熟悉三角形、平行四邊形，了解梯形的特征;通過對三角形分類，了解各類三角形的特點;通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡潔的圖案。 2、觀看物體。通過實際觀看，同學(xué)體會到在不同的位置觀看同一景物，看到的畫面不同;能分辨從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后挨次;能分辨從觀看點凹凸、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后挨次。 (三)統(tǒng)計與概率 嬉戲公正。通過嬉戲，同學(xué)初步體驗等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性;能設(shè)計公正的簡潔嬉戲

14、規(guī)章。 三、教材特點： 1、供應(yīng)親密聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使同學(xué)能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問。 2、創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使同學(xué)在不知不覺中形成探究數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。 3、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個同學(xué)都能在設(shè)計方案中獲得勝利。 4、重視在多種活動中培育空間觀念，進(jìn)展空間觀念。 5、設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。使同學(xué)自覺地將各方面的閱歷、學(xué)問、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用。 6、用數(shù)學(xué)的眼完分析四周的事物，培育對數(shù)學(xué)美的理解，展現(xiàn)數(shù)學(xué)進(jìn)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化價值。 四、教學(xué)工作中的主要措施： 1、了解同學(xué)原來的學(xué)習(xí)狀況，從實際動身，讓同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法,多鼓舞同學(xué),提高同學(xué)學(xué)習(xí)

15、。 2、多利用課余時間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。 3、親密與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作督促好他們的學(xué)習(xí)。 4、對學(xué)有余力的同學(xué)在把握所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思索性的題目，引導(dǎo)同學(xué)啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學(xué)、敏捷的方法。 5、深化鉆研教材，細(xì)心方案教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性，培育同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。多加強(qiáng)實際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的空間觀念，多加強(qiáng)實際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的空間的培育，培育同學(xué)的抽象概念力量，推斷、推

16、理、遷移力量的培育，培育同學(xué)思維的敏捷性和靈敏性。引導(dǎo)同學(xué)揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性制造性地學(xué)習(xí)。 學(xué)校下冊訓(xùn)練教學(xué)工作方案5 一、指導(dǎo)思想： 為進(jìn)一步提高學(xué)校試驗的管理水平和力量，以及試驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)試驗水平和試驗效果，更好，更全面地實施素養(yǎng)訓(xùn)練，推動訓(xùn)練進(jìn)展。 二、主要任務(wù)、目標(biāo)： 按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足試驗教學(xué)課程，試驗開出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)同學(xué)基本能親自完成各個試驗，形成肯定試驗技能，培育科學(xué)的實踐，試驗，觀看力量。 三、詳細(xì)工作措施： 1、試驗室工作由教務(wù)處挺直管理，試驗室設(shè)特地管理員，即試驗員，詳細(xì)管理試驗室工作

17、。 2、試驗室管理員任務(wù)，目標(biāo); 1)試驗員必需擬定自然教學(xué)方案，各班級自然教學(xué)工作須按方案進(jìn)行試驗教學(xué)，試驗教學(xué)需填寫演示試驗方案、分組試驗方案、演示試驗單、分組試驗單等表格。 2)在進(jìn)行試驗教學(xué)前必需預(yù)備好試驗所需儀器，材料，老師對每組試驗有充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計試驗步驟和試驗過程，方法，寫出相應(yīng)試驗方案，以保證明驗的科學(xué)性，平安性及效果。 3)在引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分組試驗時，應(yīng)要求同學(xué)預(yù)備好相關(guān)的試驗材料，以確保同學(xué)在試驗中有物可做，并指導(dǎo)同學(xué)觀看，爭論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成試驗教學(xué); 4)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分組試驗后，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)完成試驗報告單(試驗記錄)，并仔細(xì)批閱，引導(dǎo)同學(xué)在試驗、觀看中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的試驗力量; 3、材料歸檔 1)每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料