二年級美術上冊教案

1、第一課會變的線條【教學容】會變的線條【教學目標】1、初步感受不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學生的造型能力2、能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。3、通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力?！窘虒W重點與難點】教學重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。教學難點：如何運用不同種線表現(xiàn)美感。【教學準備】彩色筆、畢加索畫冊教學過程：首次備課二次備課設疑自探激趣誰能到黑板上畫出幾種不同的線條？誰知道這些線的名字？認識不同線條這樣不同的線條，就能變出許多有趣的畫面，欣賞線描作品。二、解疑合探欣賞名作(1)直觀欣賞，談談自己的感受，畫家想告訴我們什么？(2)介紹畢加索生平及創(chuàng)作背景(3)小

2、組研究：畫上畫了什么容？用了哪些不同的線條？這些線條是怎樣組織的？給你什么感覺？(4)小組匯報(5)引導分析作品中線的組織方法三、質疑再探你還喜歡書本上哪幅畫？為什么？你想用線畫一幅什么畫？四、運用拓展你還知道畢加索的什么故事？課后和爸爸、媽媽 二有關資料。板書設計:會變的線條教學反思:第三課捏泥巴【學習目標】1 .應知 初步感受泥塑的基本方法，了解體驗用你進行活動的樂趣。2.應會 塑造出生動的器物形象，培養(yǎng)學生的立體造型能力?！緦W習重點】探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。【學習難點】創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象?！窘虒W準備】1.教具：圖片藝作品2.學具：泥材料 實踐活 動 用泥塑造器物（容器

3、）教學過程：首次備課二次備課一、談話導入。同學們，你們喜歡玩過泥巴嗎？今 天我們就來捏泥巴。板書 捏泥巴 引發(fā)學生學習 興趣0二、讓學生嘗試捏。1 .感下泥：放在手里攥一攥，問學生有什么感受？（軟軟的可以變形）2 .卜昨我們做幾個游戲：1 ）誰能把你手中的泥像 魔術師一樣變得很長，看看誰的又細又均勻。三、自學器皿成型的方法。1.學生自學杯子，罐子的制作方法。（運用什么方 法制作的）教師板書：組合2.教師小結：制作容器的方法：泥條盤筑泥板成形捏出形學生介紹自己學到的方法。兩個人相互說說四、欣賞古代藝作品，使學生體會作品的造型及裝飾的美感。欣賞學生作品1 .教師出示圖片資料，讓學生體會作品的美感。

4、造型 裝飾2 .欣賞書上作品你喜歡哪一個？ 他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個什么？學生欣賞，體會作品的美感。學生談感受。五、用新方法捏制一件器皿。教師提出制作要求：從三種方法中選擇一種方法捏制一件器皿。 注意造型美觀。有一定的造型。 學生選擇方 法進行捏制。板書設計：第三課捏泥巴第五課漂亮的小鬧鐘【教學容】漂亮的小鬧鐘【教學目標】(1)顯性容與目標：A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。 B.通過對不同 鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。C.通過鐘表的設計制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意 識，以及設計與制作能力。D.引導學生利用自己設計制作的鐘表， 認識表盤上的 時間，進行跨學科的綜合。(2)隱性

5、容與目標：A.激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。B.培養(yǎng)學生的時間觀念?！窘虒W重點與難點】(1)重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。(2)難點：如何巧用材料以及對表盤的設計【教學準備】刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學過程：首次備課二次備課一、設疑自探1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間2、揭示課題：漂亮的小鐘表.解疑合探1、選材。引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和 外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖 釘。2、觀察鐘表的特征。(1)表的外形：各式各樣。(2)表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。(3)表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。(4)表針的特點：時針

6、粗短、分針稍長稍粗、 秒針最粗最長。(5)表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。三、質疑再探1、根據材料做出外形和表盤。2、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度，并將他們以/、同的形式表現(xiàn)在表盤上。3、制作表針。表針可以是各種各樣的，力義/、 離具宗，二根針的長短/、艾。4、添加小裝飾。四、運用拓展1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。2、小組合作互相說時間，撥時間。3、試想將小鐘表的附件進行變化。4、互相對對方的表針進行變換。小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。板書設計：漂亮的小鬧鐘教學反思:第十六課會變的小手套【教學容】會變的小手套【教學目標】1、初步感受造型造物的藝術表現(xiàn)手法。2、

7、能大膽的創(chuàng)作，通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)造出某種新形象。3、培養(yǎng)學生對美術學習的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力?！窘虒W重難點】教學重點：通過本課的學習，使學生了解適形造物的方法，發(fā)散學生思維,創(chuàng)造出比較生動的形象。教學難點：創(chuàng)造出豐富多彩的形象?！窘虒W準備】各式各樣的小手套、剪刀、膠水、扣子、彩色紙等教學過程：首次備課二次備課設疑自探請同學們戴上從家里帶來的小手套，并且高高舉起：有五指的、有半截指的、有棉的、有毛線的講授新課：(1)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套象什么？將手套變一變，看看又象什么？將手套換個角度看看還象什么？二、解疑合探小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認，

8、說說變的是什么？三、質疑再探請你們想一想怎樣能使變好后的形象更加生動？同桌討論，指明回答四、運用拓展先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據形象編排表演 小故事，根據故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。板書設計：會變的小手套教學反思:第七課百變團花【教學容】百變團花【教學目標】了解折、剪團花創(chuàng)作的基本知識和方法，并能運用自己喜愛的花紋，折、剪富有變化的團花作品。在學習活動中，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。 在欣賞 作品過程中，引導學生了解祖國歷史悠久的美術傳統(tǒng)，增強民族自豪感?！窘虒W重點與難點】教學重點：掌握折、剪團花創(chuàng)作的基本知識和方法教學難點：作品折、剪得規(guī)、美觀、新穎，體現(xiàn)創(chuàng)新意識【教學準備】教學準備：剪

9、刀、膠水、彩色紙等教學過程：首次備課二次備課一、設疑自探（課前安排學生搜集有關民間剪紙的知識和資料，教師引導“看誰找到的知識最有趣、資料最豐富”）1、師導入新課：看同學們神采奕奕的樣子就知道你們一定帶來 了許多連教師也沒見過的資料。通過調查誰知道什 么是團花？它為什么叫團花？2、那么誰先給大家介紹一下你的發(fā)現(xiàn)呀？3、老師今天也帶來了一些作品,你們想不想看 一看？4、教師出示不同樣式的團花作品問：“你們最喜歡那幅作品，為什么？看了這 么多，你是不是也想做一個呢？5、展示學生作品，與教師帶來的作品擺在一起， 引導學生欣賞。教師明確課題：百變團花二、解疑合探設問：今天我們學習的容是百變團花，看一看你

10、剪的團花“變”起來了嗎？為什么？教師幾種不同的團花折疊方法，讓學生通過實 踐，找到折疊規(guī)律。設問：在剪團花時應該先剪哪，后剪哪，他們 分別是團花的那些部分？剪掉的部分是團花的什么地方？應該怎樣剪團 花才不會散？在那些部分進行設計團花才會“變”起來？三、質疑再探教學建議：每人設計、剪制一個自己喜歡的團 花作品。引導性問題：你想剪一個什么樣的團花作品？ 外形什么樣？花紋什么樣？欣賞評述：展示學生作品，互相欣賞。請學生 說一說：你最喜歡哪作品？為什么？四、運用拓展找一找生活中那些地方用到了團花的裝飾，并想一想你的團花還能用在那里的裝飾，你最想把他裝飾在哪里？板書設計：百變團花教學反思：第九課我們身邊

11、的痕跡【教學容】我們身邊的痕跡【教學目標】(1)顯性容與目標能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。(2)隱性容與目標學會觀察、學會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識, 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。【教學重點與難點】重點：在感知中采集不同材質的肌理難點：拓印的技巧【教學準備】教具一一課件、故事書、繪畫用筆學具油畫棒、彩色鉛筆、較薄的紙、小物品教學過程：首次備課二次備課一、設疑自探1 .感受活動導入A.摸一摸，猜一猜準備兩件不同質感截然不同的物品，如光滑的 盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓 學生觸摸感受實物的質。8 .看一看，想一想提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么

12、動物 用觸角探路，多認識體會一種功能，感受紋理。C. 找一找，拓一拓小實物：葉子、鑰匙、硬幣大實物：墻壁、地面、桌椅演示拓印技法，使學生領會拓印的要領只要摸起來有些高低不平的東西都能拓印出不 同的肌理效果，比如窗紗、木制桌面、凹凸不平的 墻壁、燈的開關、尺子等等。2 .感覺過程A.組織活動規(guī)定活動圍：教室、走廊B.規(guī)定活動秩序避免大聲喊叫，影響他人上課規(guī)定以小組為活動單位C.整理材料引導學生把采集的材料用文字注明每樣拓品來源哪些實物3 .體會探索問題設計：a.當你拓完作品，心里有什么感受?b看看你的拓品像什么？c對拓得模糊不清的圖案找一找原因。d想想自己還能做些什么加工，使它更好看？解疑合探制

13、作拓展:A在拓的過程中做成字母、數(shù)字、圖案B在格狀上涂抹成大樓窗戶，畫成樓房C在拓品的形狀上添畫欣賞作品引導學生觀察書上作品，提示進一步制作的方法一一 將拓品剪下來貼在畫好圖案的紙上，組成美麗的畫面。完成一幅清晰的拓品找同伴合作完成拓印與圖案結合的好看的大畫。三、質疑再探說一說誰的畫面最有趣？說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些平時沒注意到的肌理？四、運用拓展充滿好奇地參加拓印的活動，積極努力地表現(xiàn)有特色的肌理效果，大膽地進行奇妙的聯(lián)想。板書設計:我們身邊的痕跡教學反思:第十五課大樹的故事【教學容】大樹的故事【教學目標】4 .顯性目標：(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結構 (樹根、樹干、樹枝、 樹

14、權、樹葉等)。(2)培養(yǎng)學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。5 .隱性目標：(1)引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意 識。(2)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，大樹的故事激發(fā)學 生熱愛大自然，保護綠色生命的情感?！窘虒W重點與難點】重點：圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。難點：畫面構思和組織?！窘虒W準備】彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。教學過程:首次備課二次備課一、設疑自探1、組織教學，導入新課。2、創(chuàng)設情境：利用課件，或者教師講一個有關 大樹的故事。板書課題：第八課大樹的故事樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現(xiàn)。

15、提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識 ？今后應如何做？四、運用拓展提問：大樹為什么能保護我們的環(huán)境？請同學們回去查找資料。板書設計：大樹的故事教學反思:第四課小扇子【教學容】小扇子【教學目標】1、了解扇子的文化、種類和欣賞價值，激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)藝術的情感 及對生活的熱愛。2、嘗試采用多種材料、用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各 異、美觀的小扇子。3、能大膽表現(xiàn)自己的設計思想，勇于展示自己的個性?！窘虒W重點與難點】教學重點：初步了解扇子的文化，學習小扇子的設計和制作。教學難點：小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用。【教學準備】各式各樣的扇子、剪刀、膠水、雙面膠、筷子、棒冰棍、彩色

16、紙、廢舊材料教學過程：首次備課二次備課一、設疑自探1、問題導入：天氣真熱啊，老師拿起一紙扇風，可是紙?zhí)浟?，怎么把它變一變呢？誰來試一試？2、交流欣賞分析：(1)人們?yōu)槭裁匆l(fā)明扇子？你知道有哪些種類的扇子？(課件演示扇子的歷史和文化。)(2)說說你知道的扇子故事：芭蕉扇、孔明扇你知道扇子還有其他用途嗎？二、解疑合探介紹你帶來的扇子。分小組欣賞，對扇子的組成、外形、圖案、構造和使用材料分別進行研究。交流、反饋。三、質疑再探我們可以用哪些材料來做扇子？出示不同做法的扇子，討論扇子的不同制作方法。（課件演示）四、運用拓展運用自己喜歡的材料和方法，制作出一把美觀、新穎、實用的扇子。板書設計：小扇子教

17、學反思:第十三課刷牙【教學容】刷牙【教學目標】1、通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細節(jié)，并以生動的觀察 和回憶作基礎，表現(xiàn)生活場景。2、在生動表現(xiàn)自己生活的基礎上，潛移默化認識到口腔保健的重要性，能 養(yǎng)成適時刷牙的好習慣?！窘虒W重點與難點】教學重點：細致地觀察和回憶生活教學難點：大膽地表現(xiàn)生活情景【教學準備】彩色筆、牙具模型、刷牙用品教學過程：首次備課二次備課一、設疑自探（在課前做充分的環(huán)境布置，用有關刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有 趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學生 的學創(chuàng)設了完美的教育情境，渲染了教學氣氛，可激發(fā)學生的參與熱情。）1 .播放牙刷廣

18、告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？” “米色、珍珠色”展露本課學 習容：刷牙。2 .引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出 示事物感知其摸樣特色。（興趣是最好的老師，因此本課一開始使用一些兒童喜聞樂見的廣告片導入新課，學生興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了學生的眼睛，激發(fā)了他1 .結合兒歌、音樂引導學生進行急性刷牙表 演，讓學生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌, 說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時 表揚。2 .運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察， 深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。3 .通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙 動作，進行良好的衛(wèi)生教育。（這種

19、把實物、表演等融入美術課堂的教學方 式，不僅使學生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的樂 趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足，了解了刷牙 的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習慣奠定了良好的 情感基礎。更冶了學生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思 維，使學生的個性得到揚，為創(chuàng)作積累了更豐富多 彩的繪畫素材。）三、質疑再探欣賞感悟想象創(chuàng)新1 .教師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小 朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導 觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出 來，教師給予及時鼓勵。2 .引導學生欣賞同齡學生繪畫作品，體驗作品 創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學生像他們一樣想象創(chuàng)作。（這樣既發(fā)散了學生的思維，提高了交往能力，

20、又顯示了學生的合作、探究、自主學習的學習方式、 在學習中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問題， 從而培養(yǎng)了他們的多種能力。）3 .引導學生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教 師給予及時的建議和肯定。4 .學生根據個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作，同 時播放兒童歌曲刷牙歌，激活創(chuàng)作思維。5 .教師巡視，給予及時鼓勵及改進建議、提示。（創(chuàng)作過程中，刷牙歌的播放，使學生的 學習環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學生的創(chuàng)造 思維添上了想象的翅膀。）四、運用拓展請學生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對 自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。板書設計：刷牙教學反思:第十八課節(jié)日的裝飾【教學容】節(jié)日的裝飾【教學目標】(1

21、)顯形目標應知：通過學習，了解運用美術方法可以將我們的生活裝扮得更美。應會：學會描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、 線條運用等方面有目的的學習。(2)隱性目標了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化、欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情?！窘虒W重點與難點】重點：認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型，形式的裝飾方法。描 述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點。難點：學習描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩?！窘虒W準備】彩色筆、彩紙、彩泥等教學過程：首次備課二次備課一、設疑自探出示多少數(shù)民族盛裝的載歌載舞的人物圖

22、片。問：你們知道他們?yōu)槭裁创虬绲眠@么漂亮、看上去 這么高興嗎？哦，因為要過節(jié)了，那么小朋友們知道我們有 那些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？離我們最近的是什么節(jié)日呢？（春節(jié)）a、我們這里是怎么過春節(jié)的？我國地大，好多的地區(qū)，不同的地區(qū)過春節(jié)的方式也不一樣，看錄象，說一說他們是怎么過春節(jié) 的？(兩個地區(qū))b、春節(jié)時你準備怎么打扮自己的節(jié)日？二、解疑合探學生根據教師的三個大組按自的喜好自由組合 成伙伴。(1)環(huán)境：制作彩燈、拉花、窗花、紙花把 我們的教室裝扮起來。(2)為你或他人設計或剪貼一件節(jié)日的盛裝。(3)為你或他人設計或制作意見節(jié)日的頭飾。(4)為你或他人設計或制作一件參加節(jié)日活 動的面具。(5)為你的家人設

23、計一桌節(jié)日的食品。學生制作，教師巡回指導。學生可以互相參觀 互相交流自己的作品，使學生在交流中得到發(fā)展。三、質疑再探我們是一個和睦團結的多民族國家，除了有統(tǒng)一的節(jié)日外，不同的民族還有不同的民族節(jié)日，月1日是什么節(jié)？在國外慶祝新年是在 12月25日 過圣誕節(jié)，欣賞國外過圣誕節(jié)的錄象資料。四、運用拓展不同的國家過節(jié)的方式也不一樣，課后可以收 集有關資料并把他畫下來。板書設計：節(jié)日的裝飾教學反思:第十九課過春節(jié)【教學容】過春節(jié)【教學目標】1、 了解有關春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習俗，培養(yǎng)學生注意 觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。2、嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己

24、美好心愿。 培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。3、將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達出來， 畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的 喜慶氣氛和熱鬧場面?！窘虒W重點與難點】重點：了解有關春節(jié)的歷史、文化習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。難點：用不同的材料制作各種小禮物。【教學準備】電子課件、作、各種繪制材料教學過程：首次備課二次備課一、設疑自探在春節(jié)序曲的樂聲中，電子課件（拓展）、 （讓學生分組交流后回答感受）學生回答完后教師 進行小結。學生交流自己對我們民族的節(jié)日一一春節(jié)的看 法。談一談自己過春節(jié)的時候的見聞。二、解疑合探教師引導學生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術作品： 繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農民畫等。學 生分析他們的制作材料、制作過程教師出示作，小組討論作的藝術特色，讓學生 學會自主學習。教師歸納總