春天舉行音樂會教案

1、春天舉行音樂會教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)造歡快的氛圍，使學(xué)生能在歡樂的氛圍中學(xué)會歌曲；2、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟歌曲的意境，使學(xué)生感受春天的美，能帶著愉悅的心情唱歌；3、體會“ 嘀答 O滴 答 O”等類型樂句的節(jié)奏，并能通過唱歌和伴奏表現(xiàn)出來；4、針對孩子的生長特點，培養(yǎng)學(xué)生輕聲唱歌的好習(xí)慣，保護(hù)孩子的嗓子；5、在唱歌和伴奏創(chuàng)作中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學(xué)生的表現(xiàn)能力，鼓勵孩子主動參與；6、引導(dǎo)孩子在創(chuàng)作中挖掘身邊的素材。教學(xué)重點、難點：1、重點：（1）學(xué)會歌曲，能帶著歡快的表情唱歌； （2）用打擊樂器為歌曲伴奏。2、難點：（1）領(lǐng)悟歌曲中休止符的時值， O O 嘀答 O滴 答 O （2）能帶著歡快愉悅的

2、心情唱歌。教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解春天大自然的聲音；2、錄音帶、打擊樂器和自制打擊樂器（碗筷、塑料瓶裝沙子或豆子）。教學(xué)程序：一、師生問好：課前律動：嘀哩嘀哩歌曲師：親愛的孩子們，下面跟著老師一起隨著優(yōu)美的音樂歡快的跳起來吧！導(dǎo)入：師：誰知道這首歌曲的名字叫什么啊？它表現(xiàn)了哪個季節(jié)?誰能用自己的語言把春天描繪出來呢？生：自由回答師:對了，春天給我們大家就是這樣一幅萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象，你們聽，他們將要舉行一場盛大的音樂會！二 、初學(xué)唱歌曲春天舉行音樂會1.初聽歌曲（第一遍）2.揭示課題第一遍 聆聽音樂師：聽完了歌曲，你的心情是怎樣的呢？（生答）3.復(fù)聽歌曲（第二遍）師：有哪些伙伴參加了音樂會啊?

3、（生：春雨、春風(fēng)、春雷、春水）（根據(jù)學(xué)生情況再聽一次）4.師：我們再仔細(xì)聽一聽，看誰能試著模仿出這幾個小伙伴發(fā)出的聲音呢？ （第三遍）三、體驗春天歌曲教學(xué)1.學(xué)習(xí)歌曲第一部分（1） 課件出示春雨 唱歌 2/4嘀嗒0滴 嗒0 ”提示：聲音要弱（2） 課件出示春風(fēng) 彈琴 2/4沙沙0沙 沙0 ”提示：聲音要弱（3） 課件出示春雷 打鼓 2/4轟隆隆隆隆 ”提示：聲音要強(qiáng)（4） 課件出示春水 鼓掌2/4嘩啦啦啦啦 ”提示：聲音漸強(qiáng)2、師生接龍讀歌詞（1）師讀前半句，生后半句（2）生讀前半句，師后半句（要求：不同的角色語氣的不同）3、試唱第一部分（1）生跟著琴學(xué)唱（2）師生接龍唱.（熟練后要求強(qiáng)弱的表

4、現(xiàn)）4、學(xué)唱后面部分5、重點解決：頓音記號師：同學(xué)們，這場音樂會的核心人物，指揮家是誰啊?生：春筍（2）師：我們再把這一句唱一唱！覺得老師唱到指揮家的時候有什么特別的嗎，老師用兩種唱法來唱一唱。師：你覺得哪一句跟這首歌曲更貼切一點??？因為第二種這里有一個符號，頓音記號在這里表示這個音要唱得跳躍。我們試著唱一唱。（3）講解頓音記號師：他帶上了一個倒三角的小黑帽,這帽子叫頓音記號。遇到它呀就是告訴我們要唱的短促，跳躍，有彈性。像拍皮球一樣！6、跟完整的演唱歌曲師:來。大家身體坐直了，跟著鋼琴我們慢速的來一遍。7、分角色演唱引導(dǎo)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果師:你們唱得可真好聽，我們也來開個音樂會吧！老師來

5、做指揮家學(xué)生起立進(jìn)行表演。（全班四大組分四個角色）四、奏響春天創(chuàng)編活動1.“多么精彩的音樂會呀，現(xiàn)在春雨、春風(fēng)、春雷、春水想邀請同學(xué)們用打擊樂器來為他們伴奏，你們愿意嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生通過主動探討、互相啟迪的方法，為歌曲伴奏，學(xué)生進(jìn)行表演。）2、師：同學(xué)們現(xiàn)在老師拿出沙錘，你想一想怎么為歌曲伴奏呢？3、（請一位同學(xué)做指揮家。老師拿著樂器指導(dǎo)）沒有樂器的同學(xué)可以拍手拍腿。4、全班隨伴奏表演唱五、拓展1、引導(dǎo)學(xué)生說一說有關(guān)春天的詩歌、故事、歌曲師：我們學(xué)唱了春天舉行音樂會你能不能給大家讀一讀你學(xué)過的有關(guān)春天的古詩啊？關(guān)于春天的故事，你還學(xué)過春天的什么歌曲？六，聽歌曲春曉1、引導(dǎo)學(xué)生背誦關(guān)于春天的古詩

6、?！按禾欤f紫千紅，不但我們特別喜愛春天，古代的人們也很熱愛春天。你們能背誦關(guān)于春天的詩句嗎？”2導(dǎo)入歌曲春曉：“作曲家谷建芬還把春曉這首古詩譜了曲，讓我們一起來欣賞一下吧！”七.小結(jié)師：同學(xué)們，春天在你們的裝點下變得五彩繽紛，希望你們的春天也同樣的精彩，讓我們一起踏著歌聲去尋找我們的春天吧！（學(xué)生出教室）教學(xué)反思：本節(jié)課我以“春天”為題，主要是讓學(xué)生通過律動、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。通過模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音讓學(xué)生進(jìn)入節(jié)奏環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，然后和學(xué)生進(jìn)行接龍的朗讀歌詞，并要求學(xué)生按照角色的不同表現(xiàn)出春雨、春風(fēng)輕柔，春雷有力、春

7、水的熱情。為后面在演唱上的情感處理做好鋪墊。接著通過聽唱、跟琴模唱、對比唱方式讓學(xué)生學(xué)會整首歌曲。最后在表演編創(chuàng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過主動探討、互相啟迪的方法，探索用不同的樂器試著為歌曲伴奏，最后全班學(xué)生進(jìn)行表演。一節(jié)課下來覺得還是有很多地方不盡人意，當(dāng)學(xué)生在演唱完歌曲后老師的評價還不夠具體到位，教學(xué)評價的方式方法其實應(yīng)是多種多樣的。這節(jié)課學(xué)生對于歌曲的情感把握、聲音的強(qiáng)弱通過一遍一遍的演唱還沒有一個質(zhì)的變化，作為老師的我應(yīng)該及時引導(dǎo)、關(guān)注，這在以后的歌唱教學(xué)中都是要值得思考和探索的，多多加強(qiáng)聲音的美感訓(xùn)練和表現(xiàn)，從音樂要素出發(fā)，有意識、有目的并適時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音美感訓(xùn)練，另外通過這次教學(xué)我也更加清晰的認(rèn)識到在平時的教學(xué)中就要狠抓學(xué)生的歌唱習(xí)慣、歌唱狀態(tài)，從小的細(xì)節(jié)方面做起，比如時刻提醒他們的坐姿，尤其是低段的