2021年xx學校落實在“雙減”政策下提質減負工作經驗總結報告范本三篇

1、“雙減”政策下減負提質階段工作總結減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔是國家做出的一項重大決策部署，事關青少年身心健康和義務教育高質量發(fā)展，是踐行以人民為中心的發(fā)展思想，解決人民群眾急、難、愁、盼問題的民生工程，推進實施“雙減”工作涉及千家萬戶。這段時間以來，教師們深刻領會到“雙減”工作的重要性，把減輕學生作業(yè)負擔和全面提高學校教育教學質量作為工作根本，切實扛牢責任，著力構建良好的教育生態(tài)，促進學生全面發(fā)展和健康成長。一、認真學習“雙減”政策，全面宣傳文件精神1.校領導班子會進行相關政策學習。開學初，校領導班子首先組織進行了政策的解讀和學習,隨后，這些資料在教師大會和教研組會上進行了學習

2、。2.在暑期學習會上,對全體教師進行“雙減”政策的專題學習。3.多渠道全面宣傳“雙減”政策。開學后，學校采用更換宣傳欄，微信公眾平臺推送告家長書等渠道大力宣傳“雙減”政策。二、結合學校實際，制定工作方案，確保減負提質在認真領會政策之后，為了確保此項工作的順利開展，學校制定了切實可行的xx小學2021年下半年“雙減”工作實施方案和xx小學關于加強學生作業(yè)管理的要求和措施等相關文件和規(guī)章制度。教師大會上，多次進行“雙減”政策強調學習，對“雙減”政策的解讀成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負提質。三、扎實做好常規(guī)工作，有效落實雙減精神1.結合實際堅持定期抓。本學期，教務處工作中，多次安排了

3、此項工作，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。2.做好階段性調查與反饋。學校通過詢問了解學生教師的作業(yè)布置情況以及進行作業(yè)檢查等活動，有效了解各教師的政策要求落實情況，推進減負提質工作的扎實開展。學校建立了學生作業(yè)統(tǒng)籌、公示管理體制，并實施學生作業(yè)統(tǒng)籌公示管理制度。教務處安排專人檢查督促，促使“作業(yè)革命”有效落地。3.立足課堂，努力向常態(tài)課要質量。學校實行領導分年級包抓，促進教師注重常態(tài)課的質量。同時，學校先后開展了新進教師展示課、骨干教師示范課、市縣教壇新星、骨干教師、學科帶頭人推評課等活動，要求教師相互學習，大力提高課堂40分鐘的效率。4.提升課后服務水平，滿足學生多樣化需求。本學期

4、，學校嚴格落實“5+2”課后服務要求，實施“1+x”課后社團服務模式，提高課后服務質量。開設閱讀、寫字、籃球、田徑、啦啦操、壽州鑼鼓、電子琴、繪畫、心理輔導、武術、信息技術等興趣小組，做優(yōu)社團活動，培養(yǎng)孩子各種興趣。四、今后努力方向1.加強組織領導，深度細化責任，跟蹤檢查，督促到位，完善層層追責制度，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。2.鞏固“雙減”成果，深化教學改革，加強校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務質量，杜絕雙減工作表面化、形式化。3.深入推進家校聯(lián)動機制，加大家訪力度，建立教師全員家訪制度，增加家訪次數(shù)，豐富家訪內容。定期召開多種形

5、式的家長會，積極向家長、社會征詢意見，不斷改進工作方法，以深入推進“雙減”工作?？偠灾詮摹半p減”政策落地以來，學校思考了很多，也做了很多，以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機，深化教育教學改革，切實減輕學生過重負擔，進一步提升教育教學質量，辦好人民滿意的教育。中學落實“雙減”工作提高教學質量典型經驗總結“雙減”政策，是xx從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，落實立德樹人根本任務，保障每個孩子健康成長、全面發(fā)展作出的重大決策。這不但是對我國教育格局的重大調整，更是全社會教育觀念的劇大變革。xx中學在深入解讀“雙減”政策的基礎上，主動對標各項工作要求，研讀“雙減”、“五項管理”、“五育并舉”等重

6、大舉措，厘清內在關聯(lián)，多措并舉，積極推進“雙減”工作落實落地，將具體做法匯總為“七個一”。一、一減一加，政策解讀有實效每一項改革，確保政策落地的前提是各方對改革導向和內涵理解能夠達成共識。學期伊始，xx中學就“雙減政策”進行了深入解讀和廣泛宣傳。學校領導干部率先深入學習文件，認真領會文件精神，通過各層次、全方位的政策解讀會議及活動，確保政策解讀到位、深入人心。并通過學校公眾平臺、各類宣傳渠道、家長培訓會、主題班團會等，讓家長、教師、學生形式共識，深刻認識理解“雙減”政策的重要性。減法是糾偏，加法才是關鍵。對學生課業(yè)負擔“做減法”的同時，要對教師業(yè)務能力及課后服務質量“做加法”，對此，xx中學提

7、前規(guī)劃，認真研判，制定了基于“雙減”背景下的教育教學各項實施方案，有計劃有目標落實好每一項工作，讓有品質、有深度的優(yōu)質教學惠及更多學生。二、一培一學，加強學習促提升“雙減”政策的落腳點在學校，而最終的實施者在教師。所以，培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍是政策落實到位的先決條件，為此xx中學在原有校本培訓的基礎上，實行“三層三步法”系列教師培養(yǎng)工程，即：名優(yōu)教師領航工程、教師業(yè)務能力提升工程、青年教師成長工程，形成階梯化教師發(fā)展模式。每月一次全員培訓，每半月一次青年教師培訓，挖掘校內外名師資源，重點從師德師風、業(yè)務能力兩方面對教師進行有針對性的培訓；在日常教學中，各學科分管領導走進課堂，持續(xù)開展“推門聽

8、課”活動；各教研備課組積極探索“半日教研”模式，創(chuàng)新教研形式，優(yōu)化集體備課，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享。這個系列的舉措，增強了教師“向40分鐘課堂要效益”的意識，有力促進了教學質量的提高。三、一管一提，減負提質促落實為切實減輕學生作業(yè)負擔，xx中學健全了作業(yè)管理機制，在作業(yè)監(jiān)管方面，依托班主任統(tǒng)籌管控，并進行每日公示；學校教科研室每月進行一次教學常規(guī)檢查，對教師的作業(yè)布置和批改情況進行檢查評估；學校紀檢監(jiān)察室每月在學生中進行一次師德師風調查問卷，針對規(guī)范辦學及作業(yè)布置等進行調查了解。同時，開放校長信箱，公開校務電話，成立家長作業(yè)監(jiān)管委員會，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，務必讓作業(yè)達到“瘦身健體”的目標。減量就需在提

9、質方面下功夫。xx中學將作業(yè)設計作為校本教研重點內容，列入校內課題研究，通過課改推進會、各類教學研究、培訓活動等，提升教師分層設計作業(yè)的水平，切實提高作業(yè)質量。對精心設計的分層作業(yè)、實踐性作業(yè)、個性化作業(yè)等進行宣傳展示，評比表彰。在提高作業(yè)質量的同時，加強教師作業(yè)批改的督查力度，確保教師認真批改作業(yè)，及時反饋、并把作業(yè)設計、批改及反饋情況納入教師考核評價中，每月進行一次教學常規(guī)月考核檢查。四、一日一服，精彩紛呈助成長學校堅持以學生發(fā)展為本，多措并舉豐富課后服務，提升多元育人水平。在有效開展課后服務方面，重點打造三個課堂。第一課堂，指導學生認真完成作業(yè)，幫助學習有困難的學生補習輔導，對學有余力的

10、學生提供拓展空間。在第二課堂上，利用課后服務時間安排學生進行興趣社團活動，在“國家標準課程、特色校本課程、未來發(fā)展課程”三個方面，圍繞“健康身心”、“藝術修養(yǎng)”、“科技創(chuàng)新”、“發(fā)展?jié)撡|”四大類別開設了近30種豐富多元的社團活動課程，滿足學生的多樣化需求。在校外第三課堂中，積極組織學生參加各類校外實踐活動，如人居環(huán)境整治、愛老敬老、職業(yè)體驗等綜合素質拓展類活動。五、一屋一安，后勤保障暖人心在“雙減”背景下，更需要特別注重和關愛教師，幫助教師協(xié)調好職業(yè)角色與個人生活。本學期學校特打造了“樂學小屋”和“樂玩小屋”，并安排專人管理，讓教師上小學及幼兒園的孩子放學回來之后，有安全、快樂的學習及游戲環(huán)境

11、，為有課后服務的老師們提供溫暖有力的后勤保障，解決后顧之憂。日常中午及晚上下班后學校餐廳的“平價午晚餐”，也有效解決了老師推遲下班后的用餐問題。切實細致的人文關懷，保障了教師能夠以更好的精神面貌專注服務、投入服務。六、一家一校，攜手并肩齊同行“雙減”要見效，需家庭教育和學校教育形成合力。本學期，xx中學重點開展“百人訪千家”家訪活動，全校xx名教師要深入走訪到xx名學生家庭中，深入了解每一位孩子的成長環(huán)境、家庭教育，以便更有針對性的幫助孩子成長，幫助家長教育。通過度層分批召開大小型家長會、家長學校培訓講座、家長委員會座談會等活動，明晰家校育人責任，引導家長樹立科學教育觀、成才觀，幫助家長“思想

12、減負”，理性對待校外培訓，構建學校、家庭、社會協(xié)同育人新生態(tài)。七、一校一品，課改引領促發(fā)展xx中學于2014年秋季，在前任xx校長的引領下，全面實施“問題導學，分層互學”教學法。當前，分層教學的思想已應用在學校教育教學管理的各個方面。在課堂教學上，課前教師根據(jù)學情分層備課，明確分層學習目標，并分層進行教學設計；課中對教學內容、任務及活動進行分層落實及安排；課后分層布置作業(yè)、分層評價并分層輔導，有效落實培優(yōu)輔潛。在教師隊伍建設上，分類進行人才培養(yǎng)，名優(yōu)骨干教師通過執(zhí)講示范課及各類講座培訓、師帶徒等方式進行引領示范，幅射帶動；青年教師通過青年教師培養(yǎng)工程多次進行校內培訓，每日聽課，反復磨課，及時評

13、課，敦促其更好更快成長發(fā)展；薄弱教師通過學科領導、學科組長包聯(lián)跟蹤指導，揚長補短，促進成長；老教師通過挖掘經驗，合理搭配，人文關懷、榮退榮休等方式使其更好的發(fā)光發(fā)熱，傳遞能量，示范帶動。在德育管理上，分層分類對學生進行評價及教育，通過校長講堂，德育講堂，各類主題活動等，有針對性進行青少年思想道德建設及核心價值觀教育；在家校共育上，分層分批進行家長培訓及交流，如單親家庭的教育，如何養(yǎng)育女孩，培養(yǎng)有擔當?shù)哪泻⒌葘ｎ}講座?！皢栴}導學，分層互學”的課改理念，在“雙減”背景下，為精準化關懷學生全面成長、有效促進教師隊伍建設、高效進行班級管理及深入開展家校共育提供了必要基礎?！半p減”政策是國之大計，校之大

14、業(yè)，家之大事，它的出臺和落實讓我們看到了國家的決心和意志。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。雙減之路任重道遠，不但需要有頂層設計的理念，更要有落地生根的措施，把“雙減”約束性的紅綠燈變成引導教師主動作為的導航儀。唯有厘清步調，重組格局，才能推動優(yōu)質教育可持續(xù)性發(fā)展。xx中學有信心在各級領導的正確指引下，緊緊圍繞“三減三提升”、“三禁三堅持”、實現(xiàn)“三個優(yōu)質”的原則，在“雙減”背景下的教育改革中努力做到干在實處、走在前列、勇立潮頭，力爭全過程、全方位、全覆蓋營造育人新生態(tài)！中小學落實“雙減”提質減負經驗總結多措并舉促“雙減”,推進學共育生態(tài)為更好的貫徹落實上級對“雙減”和“五項管理”工作有關要

15、求，XX第三中學堅持黨政同責、一崗雙責原則，將“雙減”及“五項管理”工作與我校實際有機結合，全力推動此項工作落實落細。我校本著“以服務學生為宗旨、以學生發(fā)展為根本、落實立德樹人為根本任務”的原則，以日督導促進學校精細化管理，以學習共同體推進教學質量穩(wěn)步提升，全面推動學校各項工作優(yōu)質發(fā)展。為了創(chuàng)建整體化、科學化、規(guī)范化的德育工作體系，切實提高工作實效性和針對性，我校德育管理實行日督導制度定崗、定人、定責，督促工作落實，實現(xiàn)精細化管理。督導組由班子成員及環(huán)節(jié)干部骨干力量構成，團隊政治站位高、服務意識好、執(zhí)行能力強。每天由一個帶班領導和四個督導主任依據(jù)XX第三中學日督導一日常規(guī)，對全校進行日常管理。

16、帶班領導24小時在崗，不定期進行校園巡視，發(fā)現(xiàn)問題立即反饋、整改；對督導主任履職盡責情況進行指導，促進工作協(xié)調推進。四名督導主任上放學期間擔任護學崗，為師生提供安保服務；負責檢查校園衛(wèi)生、三操質量、班級宿舍和食堂紀律情況，課后服務期間教師到崗、學生出勤及校園水暖電照使用情況；同時做好防火、防盜、防漏水和突發(fā)事件應急處置工作。通過日督導工作的高效開展，我校逐步形成了“事事有人管，人人有事管，處處有管理”的良好局面，為師生營造了安全舒適整潔的學習生活環(huán)境，促進了學校各項工作有序開展。為有效促進學生文明行為習慣養(yǎng)成，推動德育工作提檔升級，形成校風優(yōu)良、教風嚴謹、學風濃厚的良好局面，我校大力加強課程建

17、設，優(yōu)化育人環(huán)境，倡導全員德育，全面提升學生核心素養(yǎng)充分利用升旗儀式、主題團隊會、校園櫥窗等陣地，對學生進行常態(tài)化黨史學習教育和愛國主義教育；邀請法制副校長進行“預防校園欺凌構建陽光校園”法治安全教育講座，提升學生法制觀念。為增強學生體質管理，我校確保學生每天1小時課外活動時間，每年級每周安排4節(jié)體育課，每天安排30分鐘大課間活動（陽光跑步、韻律操、跳繩等）；上下午各做1次眼保健操；每月組織一次小型體育競賽（籃球、排球、足球、拔河、跳大繩等），每學年組織一次全校性體育運動會；要求每個學生至少掌握1項運動技能；每學年組織學生進行一次體質健康監(jiān)測，每學期2次視力篩查。大力加強美育，做到開全學科、開

18、足學時；加強社團建設，實現(xiàn)精品發(fā)展，全面提高學生藝術素養(yǎng)。家校合作，引導學生參加力所能及的家務勞動、實踐活動或社會公益活動；倡導孩子勞逸結合，保持良好生活規(guī)律，養(yǎng)成體育鍛煉的好習慣。自啟動“雙減”和“五項管理”工作以來，我校依據(jù)XX第三中學“雙減”和“五項管理”工作實施方案，著力加強學生攜帶手機和保證睡眠時間的管理。倡導學生培養(yǎng)健康的興趣愛好，科學合理的使用手機；調整住宿生作息時間，并與家長攜手嚴控走讀生到校時間，確保學生每天睡眠時間很多于9小時，保障孩子身心健康成長。課堂是教育教學主陣地，更是落實“雙減”和“五項管理”工作的落腳點。我校作為XX市首批學習共同體“領航學?！焙桶⑵煳锢?、道德與法

19、治、英語和美術學科的學科建設基地，本著理念先行、穩(wěn)中求進；專家引領、重點打造；本土實踐、梯隊培養(yǎng)；總結成果、全面提升的整體思路，緊緊圍繞科學合理推進學習共同體建設這個核心，以學科基地建設為切入點，以片區(qū)教研活動為抓手，充分發(fā)揮基地核心引領作用和領航教師的示范效應，持續(xù)開展了同課異構、青藍工程、青年教師匯報課、教研組研討課和骨干教師專題培訓講座等系列活動。旨在通過校本訓研工作，促進教師成長，樹立教研典型，培養(yǎng)和打造階梯推進、可持續(xù)發(fā)展的教師團隊，形成能者帶頭、中堅趕超、青年跟進的發(fā)展態(tài)勢。今年9月至今，我校組織全體專任教師開展了“學習共同體”全學科同課異構活動，為師生搭建了展現(xiàn)自我風采和交流提升

20、的平臺。課堂上，教師立足提升課堂教學實效、優(yōu)化學生學習方式，“讓教學變成協(xié)同研究”，營造民主型、研究型、創(chuàng)造型的課堂環(huán)境，打造“輕負擔、高質量、低耗時、高效益”的精品課堂，做到了理清重難點、把握側重點、掌控拔高點、啟發(fā)創(chuàng)新點，保質保量完成了教學任務；孩子們則主動思考、積極合作、探究拓展、實踐創(chuàng)新課堂主體地位得以充分體現(xiàn)，在“平等、民主、傾聽、對話”的課堂氛圍中真實的學會新知，且做到學足、學好、學精、學實，促進了學生“核心素養(yǎng)”的全面發(fā)展。為提高教師的業(yè)務能力和學生的綜合素質，我校持續(xù)踐行旗教育局倡導的“讀書實踐寫作”教育生活方式，為師生營造好讀書、讀好書的良好氛圍；規(guī)范課外讀物進校園，充分發(fā)揮課外讀物幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、塑造良好品質等育人功能。每年由教務處牽頭，定期開展“讀書手抄報展評”“假期讀書交流分享”“經典誦讀大賽”“書香班級、書香家庭評選”“文苑征文競賽”“創(chuàng)建最優(yōu)圖書角”等評比活動，實現(xiàn)師生讀書常態(tài)化、系列化、活動化，并將優(yōu)秀的教學反思、教育敘事和學生優(yōu)秀作文在?？瘑羯霞姓宫F(xiàn)，盡顯師