高中地理學(xué)法指導(dǎo)

1、高中地理學(xué)法指導(dǎo)、明白學(xué)習(xí)地理有何意義地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的一門科學(xué)。地理學(xué)主要 涉及上至宇宙空間，下到地球內(nèi)部，還有我們生活的人類社會，這些都是地理環(huán)境的重 要組成部分，也都屬于地理學(xué)的研究范疇。同時(shí)，不同地區(qū)，地理環(huán)境是不同的。地理 學(xué)研究的正是地理環(huán)境的差異、分布規(guī)律及其成因。除此之外，地理與人們的生活密切 相關(guān)，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)到許多有用的地理知 識；反過來，我們還可以運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動。不僅如此地理學(xué) 在現(xiàn)代科學(xué)中占有重要地位，對于解決當(dāng)今世界所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問 題起著重要作用。所以

2、，地理課對于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的意義，學(xué)好 地理很有必要。二、明確高中地理的學(xué)科特點(diǎn)既然地理如此重要，我們怎樣才能學(xué)好地理呢？有些同學(xué)認(rèn)為，地理不難，關(guān)鍵是 記性好，只要死記硬背就行；還有的同學(xué)認(rèn)為地理課沒意思，除了背還是背。那為什么 考不出高分呢？這就是沒有搞清楚高中地理學(xué)什么的問題。那么，高中地理到底有什么 特點(diǎn)呢？要想學(xué)好地理，首先要對高中地理的學(xué)科特點(diǎn)有一個(gè)比較正確的認(rèn)識。高中地 理的學(xué)科特點(diǎn)主要可概括為以下幾個(gè)特點(diǎn)：1學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是掌握“有什么規(guī)律？” “為什么？” “怎么辦”的問題。初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方？”“有什么樣的事物” “有什么特點(diǎn)”等問題，因此不可

3、避免的涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點(diǎn)就是解決怎樣 科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實(shí)材料。而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。也就是說，應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜 合分析、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因， 最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對策?？梢?，高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng) 用而非記憶。2 高中地理具有表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點(diǎn)，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線。3 許多地理問題都有知識與能力的跨學(xué)科特點(diǎn)。部分地

4、理主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多，部分地理主要與政治聯(lián)系較多。其實(shí)，地理環(huán)境的發(fā)展變化是有規(guī)律的，人類活動與地理環(huán)境之間的關(guān)系也是有規(guī) 律可尋的，地理學(xué)也有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和技巧。好的學(xué)習(xí)方法能起到事半功倍的效果，但是學(xué)習(xí)方法因人而宜。因?yàn)槊總€(gè)人的知識 基礎(chǔ)不同，思維品質(zhì)不同，生活的感性經(jīng)驗(yàn)不同，因此幾乎不可能找到一種能適合所有 人的最佳學(xué)習(xí)操作模式，所以學(xué)習(xí)方法的具體操作方式只能是因人而異。因此，我們只 能是通過研究、討論，不斷吸取別人的長處為已所用，不斷地在學(xué)習(xí)實(shí)踐中有意識地探 索適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能最有效地提高自己的學(xué)習(xí)效率，并從中汲取必要的營養(yǎng)， 并在學(xué)習(xí)實(shí)踐中相互交流、相互

5、學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)地理可以嘗試從以下幾種方法去做（一）、要學(xué)會閱讀理解地理教科書高中地理中的自然地理（必修一），學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理 解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析 解決問題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué) 知識。第一、抓“概念” 重“消化”。在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有 的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才 能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異，諸如：晝夜之 分、晝夜更替與晝夜長短；節(jié)氣與季節(jié)；時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)人口流動與人口

6、遷移等。當(dāng)然，概 念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行第二、抓“原理” 重“理解”。從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過 “地理原理”關(guān)。如：空氣的水平運(yùn)動與垂直運(yùn)動的成因；水循環(huán)的動力及其過程；內(nèi) 力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制；光、熱、水、土對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響等。掌握了 這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事 物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。第三、抓“共性” 重“個(gè)性”。地理環(huán)境既有共性，更具個(gè)性。因此在學(xué)習(xí)過程中 要重視事物共性的總結(jié)和個(gè)性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為 熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶

7、森林帶、苔原帶和冰原帶。 這是共性。但實(shí)際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經(jīng)度地帶性、垂直 地帶性及非地帶性。這就是個(gè)性。具體實(shí)際情況中可能個(gè)性更具特點(diǎn)。第四、抓“歸納”求“規(guī)律”。這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中， 歸納出普遍性的規(guī)律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后， 根據(jù)分布和成因，可歸納出：（1）每個(gè)大洋都有完整的洋流系統(tǒng)；（2）除印度洋北部外， 各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區(qū)呈順時(shí)針方向運(yùn)動，南半球呈反時(shí)針方向運(yùn)動；（3）在中、低緯度海區(qū)，每個(gè)環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結(jié)論，就是通 過對三大洋洋流分析后，推及出來的普遍規(guī)

8、律。第五、抓“一般” 推“特殊”?！耙话恪蓖淼氖瞧毡楝F(xiàn)象，當(dāng)這種一般現(xiàn) 象出現(xiàn)了異常，就必然有其特殊性。那么，這種特殊性的產(chǎn)生是必與其當(dāng)?shù)氐奶厥獾乩?事物有關(guān)；從而，我們就可得出相應(yīng)的結(jié)論。如，太陽輻射在地理表面的分布是沿緯線 分布的，根據(jù)其熱量的分布狀況，我們將全球化分為五帶。由此可知，等溫線、陸地自 然帶等分布也應(yīng)沿緯線分布。但在實(shí)際中，我們發(fā)現(xiàn)，它們的分布并非都沿緯線分布， 那么，這又是什么原因呢？經(jīng)仔細(xì)觀察和分析，我們發(fā)現(xiàn)它們的分布還與地表形態(tài)、海 陸熱力性質(zhì)、洋流、人為活動等因素有關(guān)。具體分析時(shí)，就看當(dāng)?shù)嘏c其它地區(qū)之間的差 異是什么？特殊的差異，也就決定了其特殊性。高中地理中的

9、人文地理（主要是必修二、必修三、選修教材），主要屬于文科內(nèi)容， 適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書， 熟悉和掌握知識要點(diǎn)；會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn)；還要多思多想，善 于總結(jié)，形成自己的看法。（二）、學(xué)會閱讀和使用地圖地理學(xué)習(xí)的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”，地圖是我們獲得地理知識的重要工具，地理學(xué)習(xí)不能夠離開地圖。第一、“圖文結(jié)合易學(xué)好記”，學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一 在圖上查找落實(shí)，熟記；平時(shí)要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識

10、。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出 一幅形象、清晰的地圖，于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作 答，即形成“腦圖”。在歷次高考地理試卷中，都有許多無圖考圖的題目，因此我們在 平時(shí)的學(xué)習(xí)中要十分重視構(gòu)建“腦圖”的訓(xùn)練。第二、抓“讀圖” 明“空間”，地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想 象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空 間組合。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分 布知識。在區(qū)域地理學(xué)習(xí)中更應(yīng)重視地圖的運(yùn)用。第三、地圖學(xué)習(xí)要學(xué)會分類、讀圖、變圖、用圖。學(xué)會分類，包括日照圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地

11、形剖面圖、地質(zhì)圖、景觀圖、原理示意圖、 漫畫圖、數(shù)據(jù)圖、結(jié)構(gòu)圖、等值線圖等。學(xué)會讀圖，讀圖要注意先后順序，先讀圖的主題，即圖名；看清圖例、比例尺 和方向；注意細(xì)節(jié)，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容，觀察 要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個(gè)信息；聯(lián)系實(shí)際。學(xué)會變圖，如圖圖轉(zhuǎn)換（剖面圖轉(zhuǎn)換 為平面圖），圖文轉(zhuǎn)換等。學(xué)會用圖，如用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點(diǎn)，用圖記憶等。用圖記憶，就是記的時(shí)候，應(yīng)該直接把文字放到圖上記，當(dāng)涉及到這個(gè)知識點(diǎn)的時(shí) 候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各 種問題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。 學(xué)習(xí)地理要學(xué)會掌握使用地圖的

12、方法， 養(yǎng)成讀圖、用圖和收集地圖的好習(xí)慣，“左書右圖，圖文并茂”，從地圖中獲取知識信息， 發(fā)現(xiàn)知識、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學(xué)們學(xué)會了使用地圖的方法和 習(xí)慣，學(xué)習(xí)地理就會學(xué)得輕松、學(xué)得有趣，才能學(xué)好地理。只要掌握了正確的讀圖方法， 培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最重要的工具。（三）、注重學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)生活中，形成了一整套怎樣才能學(xué)得最優(yōu)的學(xué)法。即把學(xué)習(xí)過程 -4 -歸納為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃一課前預(yù)習(xí)（重點(diǎn)難點(diǎn)）T精心聽講一課后復(fù)習(xí)一解決疑難一獨(dú)立作 業(yè)一系統(tǒng)小結(jié)或小考一課外學(xué)習(xí)等有機(jī)聯(lián)系的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，形成較為完整的學(xué)法體系。學(xué)生在掌握了

13、“學(xué)法”后，就會得心應(yīng)手地運(yùn)用“學(xué)法” ，達(dá)到“十會”，即：會看 書；會抓要點(diǎn)、重點(diǎn)；會分析問題思路；會自己做筆記；會自己復(fù)習(xí)；會歸納學(xué)過的知 識，形成新的知識結(jié)構(gòu)；會自己歸納出解決某些問題的方法；會用工具書，找資料，列 表格；會看參考書；會操作現(xiàn)代化教學(xué)工具、模型、做實(shí)驗(yàn)。特別是容易忽略的預(yù)習(xí)、 復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)記憶規(guī)律，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)也是很有必要的，通過預(yù)習(xí)可以提 前知道教材內(nèi)容概貌和自己不懂之處，便于上課分配注意力，因?yàn)樯险n時(shí)間每一分鐘注 意力都很集中是做不到的，上課有明顯的節(jié)奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力最旺盛 的時(shí)間放在重難點(diǎn)上。學(xué)習(xí)地理決不能等全部學(xué)完后再回頭復(fù)習(xí)，這樣你是

14、決不會理解課本知識的，你會 發(fā)現(xiàn)學(xué)地理很難。可是如果你把地理當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天就理解消化，那就又是另一番景象 了。你每理解一點(diǎn)知識就在你腦子里更明確一些， 日積月累就會培養(yǎng)成為你的地理思維， 那么學(xué)習(xí)地理就會易如反掌了。高考雖然是能力立意，但注重基礎(chǔ)，地理基礎(chǔ)知識包括 基本概念、基本事實(shí)、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復(fù)習(xí)中應(yīng)多看書。實(shí) 踐證明，自覺做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，可以大幅度提高學(xué)習(xí)效率。（四）、收集信息理論聯(lián)系實(shí)際現(xiàn)代社會是個(gè)信息社會，生活中處處蘊(yùn)含著信息，如電視新聞、報(bào)刊雜志、媒體網(wǎng) 絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等，經(jīng)常為人們提供大量的知識信息，這些信息中很多是人們 普遍關(guān)心的鮮活生動的地理知識和敏感具體的地理問題，我們要善于收集和處理，不斷 補(bǔ)充豐富地理知識。課外同學(xué)們也要注意博覽群書，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進(jìn)圖書館，參加社會實(shí) 踐調(diào)查等，及時(shí)查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學(xué)的重要延伸，也 是同學(xué)們收集資料、獲取信息、充實(shí)知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息 就是知識，要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主人，不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇 于實(shí)踐、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識。地理知識內(nèi)容十分豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周圍 的事物和現(xiàn)象、 當(dāng)?shù)睾蛧业慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、 國內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)等， 讓學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際