《鳥的天堂》第二課時公開課教學設計

1、學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除鳥的天堂第二課時教學設計皂市鎮(zhèn)李場小學郭翠蘭教學目標：1有感情地朗讀課文。2朗讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。3領悟作者抓住景物特點進行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達方法。教學重點難點：1了解大榕樹的外形特點和榕樹上鳥的歡快、活潑。2學習描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。3.理解文中含義較深的句子。教學過程：一、復習導入新課二、感悟榕樹的奇特美1、把描寫大榕樹的句段找出來， 讀一讀，好好體會榕樹給你什么感受？可以同桌間互相讀，談體會。2、學生自學交流，教師指導3、匯報交流（1）

2、大：A、“有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。 ” 從“不可計數(shù)”體會出榕樹枝干數(shù)目很多，說明樹很大。B、“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。 ” 出示圖片體會。C、“一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。”這株大榕樹占地面積有多大呢？誰查找到了這方面的資料？（學生答： 16 畝地。）課下大家丈量了教室的面積，大家計算一下：合幾個教室？經(jīng)過換算，你有什么感受？（簡直太大了。）（2）茂盛，生命力旺盛。指名讀句，談體會。A、“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點兒縫隙?！辈涣粢稽c兒縫隙，說明樹葉多。重點體會“堆”。請同學們演示，說明葉多而密。B

3、、“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除個新的生命在顫動。”1、新的生命指的是什么？2、看圖片3、從對大榕樹特點的描述中，我們看出作者不禁在內(nèi)心深處發(fā)出感嘆：這美麗的南國的樹！4、請學生反復朗讀這部分內(nèi)容，突出重點詞句，體會榕樹的特點，在讀中表達出自己對課文內(nèi)容的理解與感受。三、感受群鳥紛飛的壯觀景象過渡：這棵美麗、神奇的大榕樹讓我們驚嘆不已，假若那上面有小鳥，又是一番怎樣的情景呢？我們一起來齊讀課文的 12、13 自然段。1、學生自由讀課文，思考：作者看到什么景象？2、學生自讀課文，看看這里的鳥有什么

4、特點？3、匯報交流：把你最有感受的句子讀給大家聽， 說一說你感受到了什么？我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。兩個“到處”說明鳥多。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！盎ǖ模诘摹笨闯鲱伾?，“有的 有的”可以看出的鳥的姿態(tài)很多。想象一下，還有的鳥在干什么？看視頻，做動作讀，表現(xiàn)那種熱鬧的場景。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。解釋和體會什么是應接不暇？一只畫眉鳥飛了出來 那歌聲真好聽！興奮的叫說明畫眉鳥很快樂。出示畫眉鳥視頻，指導讀四、感悟寫作方法 （動靜結合）看微課視頻五、總結全文大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂，而千姿百態(tài)的鳥兒給大榕樹帶來了勃勃生機，使大榕樹確實成了鳥的天堂，大自然是多么的神奇??！作為祖國的未來的同學們，我們也要保護動物，保護環(huán)境，保護大自然，讓我們這個世界變成天堂。學習資料學習資