大班音樂活動小鳥飛教案反思

1、大班音樂活動小鳥飛教案反思大班音樂活動小鳥飛教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動 過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，熟悉旋律 , , 初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符，遷 移一問一答歌唱經(jīng)驗，能通過圖譜、繪畫等形式，理解并創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編 活動中體驗歌唱成功帶來的快樂，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看 看小鳥飛教案吧。設(shè)計意圖 音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱 教學(xué)變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在 打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，大膽的把歌曲分割開來，

2、不斷疊加式的學(xué)習(xí)；通過小鳥 圖譜的巧妙設(shè)計，將原本的副歌，及重復(fù)的部分有趣的結(jié)合到一個情境中，使孩 子在獲得興趣的同時更容易記憶了，并且通過“？”提出問題，加入幼兒自身生 活體驗，嘗試創(chuàng)編歌詞， 使幼兒愉快地投入整個活動中， 這是“教育生活化”、“以 人為本”的具體體現(xiàn)?；顒幽繕?biāo)1 1、熟悉旋律 , ,初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。2 2、遷移一問一答歌唱經(jīng)驗，能通過圖譜、繪畫等形式，理解并創(chuàng)編部分歌 詞，在創(chuàng)編活動中體驗歌唱成功帶來的快樂。3 3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4 4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5 5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒訙?zhǔn)備已有問答式演

3、唱的經(jīng)驗；多媒體課件、紙筆若干等?；顒舆^程一、欣賞小鳥 小鳥播放 FLASHFLASH 請幼兒欣賞歌曲。（師：今天我?guī)砹?一首非常好聽的歌曲小鳥 小鳥，我們一起來聽一聽。 ）二、幼兒學(xué)唱歌曲。（一）、幼兒學(xué)習(xí)副歌部分，通過圖譜引導(dǎo)幼兒感受副歌部分的旋律。（1 1）出示圖譜小鳥，幼兒跟隨教師的圖譜欣賞歌曲，感受歌曲后半部分的 旋律。提問：哪個地方小鳥在飛？哪個地方小鳥停下來在休息？ （引導(dǎo)幼兒將圖 譜與歌詞相聯(lián)系，幫助幼兒記憶歌詞，唱準(zhǔn)休止符）（ 2 2）教師帶領(lǐng)幼兒用“啦 ”給小鳥伴奏。（提醒幼兒注意小鳥停下休息的地方，要唱得短一些，唱出休止符。 ）（二）、結(jié)合圖譜學(xué)唱主歌部分。（ 1 1）

4、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。（ 2 2）幼兒傾聽范唱，理解“？”是什么意思。（教師清唱）（ 3 3 ）嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編出有陽光，有花香的地方，同時在繪畫活動中 傾聽音樂，進一步熟悉歌曲旋律。（ 4 4）幼兒交流自己的繪畫內(nèi)容，說一說“在哪里有陽光？在哪里有花香？” （美術(shù)評價）（ 5 5）教師引導(dǎo)選擇個別幼兒較合適的圖畫，換在圖譜“？”處；引導(dǎo)幼兒觀看課件，嘗試一問一答式學(xué)唱主歌部分三、結(jié)合圖譜幼兒完整學(xué)唱歌曲師：剛才我們是先學(xué)會唱了后面的部分，再唱前面部分，現(xiàn)在我們按照它正 確的順序來試一試，把這首歌唱出來。四、表演環(huán)節(jié)。 教師引導(dǎo)幼兒用問答形式演唱歌曲。 師：太棒了，我們那么

5、快就學(xué)會一首新歌，接下來我們就來玩一個問答的游 戲，這邊一半小朋友來問，這邊一半小朋友來答，啦啦啦的部分我們一起唱?；顒友由彀延變旱睦L畫張貼在區(qū)域中，幼兒可任意替換” ? ?” 演唱歌曲。活動反思 在本節(jié)活動中，我沒有進行機械的說教和訓(xùn)練，以及焦急的催促和灌輸。而是引導(dǎo)幼兒通過“聽、畫、說、唱、演”等活動，充分調(diào)動幼兒身體的各個器官， 去理解、去感知、去表現(xiàn)這首歌曲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗到創(chuàng)編、演 唱歌曲帶來的快樂！整個活體現(xiàn)了“以人為本”和“整合”的全新教育理念。在 這節(jié)活動中我認為價值有三方面：價值之一：不斷疊加（一改往日傳統(tǒng)教學(xué)從頭 唱到尾的方法，而是大膽地把歌曲分割開來，先學(xué)習(xí)副歌部分也就是復(fù)讀的部 分。）價值之二