各具特色的民居說(shuō)課稿(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上各具特色的民居說(shuō)課稿8 各具特色的民居一 說(shuō)教材各具特色的民居是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)第二組繼北京的春節(jié)、藏戲之后又一篇展示絢麗多彩的民俗風(fēng)情的說(shuō)明性散文。里面介紹了客家民居和傣家竹樓。文章分兩部分，有各自的標(biāo)題，獨(dú)立成文，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)形象地向人們描述了獨(dú)具特色的民居。二 說(shuō)目標(biāo)知識(shí)與技能 1. 學(xué)習(xí)并積累“奇葩，安然無(wú)恙，和睦相處”等詞語(yǔ)。2. 有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。過程與方法學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解客家民居，傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。三教學(xué)重難點(diǎn)了解客家

2、民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字，打比方。舉例子的說(shuō)明方法。四教學(xué)準(zhǔn)備 關(guān)于各地民居的圖片 詞語(yǔ)卡片說(shuō)教學(xué)過程一導(dǎo)入新課1.出示圖片，讓學(xué)生看圖片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居。讓學(xué)生通過看圖更直觀地感受民居的特色。2.板書課題，齊讀課題各具特色的民居。朗讀閱讀提示，明確本節(jié)課的目標(biāo)。二初讀課文，讀通讀準(zhǔn)1.客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀課文。要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，看看你讀懂了什么。有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。讓學(xué)生朗讀課文，做標(biāo)記，培養(yǎng)他們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。2.出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：閩西南 粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局 均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無(wú)恙 和睦相處 勤儉持家

3、 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來(lái) 蜂擁而至 家道興旺 讓學(xué)生朗讀詞語(yǔ)，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。三了解民居特點(diǎn)1.自讀課文，找出民居特點(diǎn)。2.出示表格，按表格要求在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句客家民居位置作用材料結(jié)構(gòu)文化特征3.學(xué)生共同完成表格填空。讓學(xué)生合作完成表格，即掌握了課文內(nèi)容、有培養(yǎng)了他們的合作能力。4.全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。四深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)1.學(xué)生自由讀客家民居部分，思考是圍繞哪段話來(lái)寫的。（畫出中心段落：第1自然段）。2.讀第2自然段，客家民居“奇”在何處？3.作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，有什么好處？五自讀傣家竹樓1.學(xué)生自讀課文，讀后交流傣家竹樓的特點(diǎn)。2.讓學(xué)生嘗試制作一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。六作業(yè)布置制作表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。七板書設(shè)計(jì)各具特色的民居 客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩 綠色的世界位置作用材料結(jié)構(gòu)文化特征八教學(xué)反思本課的學(xué)習(xí)我以“客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)”為主線，其中把客家民居的學(xué)習(xí)作為教師指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的過程，把傣家竹樓的學(xué)習(xí)作為學(xué)生運(yùn)用方法、自主學(xué)習(xí)的過程。從學(xué)到用，循