八年級第八章第二節(jié) 科學(xué)探究液體的壓強(qiáng)教案

1、第二節(jié) 科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)1 理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律；能應(yīng)用液體壓強(qiáng)的知識解釋簡單的生產(chǎn)，生活中的應(yīng)用問題。2 知道連通器和它的原理；了解一些連通器的應(yīng)用實例。3 知道帕斯卡原理及其應(yīng)用。重點、難點重點：液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。難點：應(yīng)用液體壓強(qiáng)的知識解釋簡單的生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用問題。教學(xué)準(zhǔn)備實驗器材 教師用：液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系演示器、U形管壓強(qiáng)計、燒杯（1000ml）、水、鹽水、連通器、U形管。學(xué)生用：每兩人一組，每組：大、小燒杯各一個、U形管壓強(qiáng)計、水、鹽水、刻度尺、小桶（口大底?。┮恢?。教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動說明展示課本圖8-16和圖8-17的圖片。問：這些事例與什么物理知識有關(guān)

2、？演示課本圖8-18所示的實驗。問：這個實驗說明了什么道理？（安排學(xué)生回家后自己再做一遍實驗）學(xué)生觀察、思考學(xué)生回答學(xué)生回答：液體內(nèi)部存在關(guān)壓強(qiáng)，并且液體的壓強(qiáng)隨深度增加而增大引入新課加深理解一、 科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)提出問題：液體的壓強(qiáng)可能與哪些因素有關(guān)？分析與論證：引導(dǎo)學(xué)生得出公式：p=gh。實驗驗證：組織學(xué)生完成實驗。問：實驗結(jié)論是什么？問：我們能用現(xiàn)在的結(jié)論解釋課本圖8-16、圖8-17所表示的問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖8-21所示的信息窗的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解釋。教師補(bǔ)充、完善。學(xué)生動手，得出公式學(xué)生回答學(xué)生解釋學(xué)生分析、解釋培養(yǎng)學(xué)生動手能力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解釋問題的能力二、液體壓

3、強(qiáng)的應(yīng)用演示課本圖8-22所示的實驗。問：連通器有什么特點？問：怎樣用二力平衡的知識解釋這種現(xiàn)象？教師補(bǔ)充、完善。問在生產(chǎn)和生活中連通器有哪些應(yīng)用？請你舉例說明。學(xué)生回答學(xué)生解釋學(xué)生舉例培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力增加學(xué)習(xí)興趣三、液體壓強(qiáng)的傳遞問：什么是帕斯卡原理？它的適用范圍是什么？密閉液體傳遞的是什么？問：液壓機(jī)的工作原理是什么？大、小兩個活塞上受到的什么相同？根據(jù)什么公式可以知道大活塞上可產(chǎn)生很大的力？講述：液壓千斤頂就是帕斯卡原理的應(yīng)用，圖8-30的原理圖中，小活塞與杠桿相連，因此，只要對杠桿施加較小的作用力，就可以頂起一輛小汽車。學(xué)生回答學(xué)生討論、回答學(xué)生觀看原理圖，討論、思考通過強(qiáng)調(diào)“密閉液體及”傳遞壓強(qiáng)加深理解、記憶作業(yè)：課本P154頁1、4板書設(shè)計：第二節(jié) 科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)一、 科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)提出問題：液體的壓強(qiáng)可能與哪些因素有關(guān)？分析與論證：如課本圖8-20所示F=G=mg=Vg=ShgP=F/S=Shg/S=gh從公式看出：液體的壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)實驗驗證：液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)，壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，同種液體在同一深度的各處，各個方向的壓強(qiáng)大小相等。不同的液體在同一深度產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小與液體的密度有關(guān)，密度越大，液體的壓強(qiáng)越大。二、液體壓強(qiáng)的應(yīng)用連通器：靜止在連通器內(nèi)的同一種液體，各部分