《自己的花是讓別人看的》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、自己的花是讓別人看的教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：儋州市那大第一小學(xué) 孔令丹教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)下冊(cè)第25課自己的花是讓別人看的教學(xué)目標(biāo)：1、正確讀寫(xiě)“脊梁、家家戶(hù)戶(hù)、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語(yǔ)。2、正確流利、有感情地朗讀課文，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。3、了解德國(guó)奇麗的景色以及奇特的民族風(fēng)情。4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際，體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、正確流利、有感情地朗讀課文，感受德國(guó)奇麗的景色以及奇特的民族風(fēng)情。2、結(jié)合上下文和生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，理解“人人為我，我為人人”的崇高境界，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教

2、學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、到底是怎樣的美麗讓季老先生經(jīng)歷了四五十年，仍然念念不忘？今天就讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文（生齊讀課題）自己的花是讓別人看的。2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：脊梁、家家戶(hù)戶(hù)、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“脊”，學(xué)生練寫(xiě)。4、學(xué)生分段朗讀課文。5、多么奇麗的景色，多么奇特的民族！先生在文章的最后這樣感嘆（出示句子：“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)?！保▽W(xué)生齊讀）二、 細(xì)讀課文，品味“奇麗、奇特”（一） 感受景色的奇麗 1、在季老先生的眼中，德國(guó)的景色是怎樣的？請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)回答。（師相機(jī)板書(shū)：多么奇麗

3、的景色）2、季老先生在德國(guó)留學(xué)時(shí)，看到了怎樣奇特美麗的景色，讓他如此贊嘆？快速默讀課文2、3兩段，找到描寫(xiě)景色奇麗的句子，讀一讀。（生自由讀，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句）3、課件示：“走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花?！保?）學(xué)生讀句子，談感受“奇麗”體現(xiàn)在哪？（生答）（2）出示各種鮮花圖，理解“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅”。（3）這段話除了寫(xiě)到了“花的美”，還寫(xiě)到了什么呢？（花的多）從哪些詞可以看出？（4）學(xué)生感情朗讀

4、，男女生讀，小組比賽讀。（5）出示德國(guó)街道圖：就讓老師帶你們?nèi)サ聡?guó)的大街小巷走一走（師引背句段）（二）體會(huì)民族的奇特1、為什么會(huì)有如此奇麗的景色呢？我們?cè)儆眯膩?lái)讀讀課文第2、3自然段，并做好批注。（1）生自由讀課文，做批注。（2）學(xué)生回答：為什么會(huì)有如此奇麗的景色呢？2、“家家戶(hù)戶(hù)”說(shuō)明了什么？理解。3、自己的花是讓別人看的，當(dāng)我們置身于這座滿(mǎn)是鮮花的城市時(shí)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生發(fā)出自己的贊嘆）4、是啊，德國(guó)人人愛(ài)花，卻人人都將花最美的一面給別人看，這種做法實(shí)在是令人感到奇特、感到驚嘆。從他們的做法中，你看出了什么？5、理解“人人為我，我為人人”，我們身邊有這樣“人人為我，我為人人”的例子嗎？

5、（學(xué)生結(jié)合生活上的事例談理解）6、是呀，只要每個(gè)人都做到“我為人人”，那必然換來(lái)“人人為我”的境界。（出示句子： “人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的?！保?）學(xué)生齊讀句子。（2）“這一種境界”指的是什么樣的境界？7、這樣愛(ài)花的真切，愛(ài)花的境界，多次令先生感到吃驚。于是他去問(wèn)了女房東：（出示句子：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧！她莞爾一笑，說(shuō)：“正是這樣！”）（1）兩生配合讀。（2）“莞爾一笑”是怎樣的笑？你能表演一下嗎？（生演，掌聲鼓勵(lì)）（3）這么令先生吃驚的奇麗景象，女房東卻只是“莞爾一笑”，這笑里包含著什么呢？（4）師引讀：“每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看

6、的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。”（5）原來(lái)先生說(shuō)的美麗并沒(méi)有變，也包括這樣美好的習(xí)俗。這樣的人才組成了這樣一個(gè)奇特的民族啊?。ò鍟?shū)：多么奇特的民族）三、了解異國(guó)的文化1、季老先生留學(xué)時(shí)期，正是什么時(shí)期？德國(guó)正處于什么樣的情況？2、為何德國(guó)依然花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅？3、師引讀：“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)！”4、在二戰(zhàn)時(shí)期，德國(guó)還發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)奇特的故事。讓我們讀讀這個(gè)奇特的故事。（1）課件出示故事：只砍有記號(hào)的樹(shù)，學(xué)生看一看、讀一讀。（2）從這個(gè)故事中你知道了什么？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱母惺?？（生談感受）?）師引讀：“走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇?！保?）這就是德國(guó)的風(fēng)情，這就是德國(guó)的文化。（師引讀：“每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花?！保┧?、課堂小結(jié)1、同學(xué)們，學(xué)到這，你有什么收獲呢？2、是?。】硺?shù)，只砍有記號(hào)的樹(shù)；愛(ài)花，自己的花是讓別人看的。這真是一個(gè)奇特的民族??！季老先生的這篇課文，為我們了解世