認識方向教學設(shè)計新的

1、認識方向教學設(shè)計黑小教師：徐應榮教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學第四冊第五單元認識方向，P45-47頁。教學目標：1、讓學生在認識東、南、西、北四個方位的基礎(chǔ)上，認識東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、讓學生在觀察、解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進行思考的意識。3、在合作交流的過程中，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。教學重點：認識東南、東北、西南、西北四個方向。教學難點：在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。教具準備：多媒體課件；黑板上畫好一個空白方向板；每個學生準備一塊空白

2、方向板。教學過程：一、復習舊知，引入新知1、師：小朋友，你們聽說過“四面八方”這個成語嗎？你知道四面是指哪四個面？小結(jié)：對！四面是指東、南、西、北這四面。你能找出我們教室的東、南、西、北面嗎？2、在實際生活中，東、南、西、北大家都認識得很清楚，在平面圖上，你們能認識嗎？是怎樣認的？（要求學生說出上北、下南、左西、右東）請同學們在方向板上把它們寫下來。（學生寫，教師板書。）3、出示例圖。（去除超市、體育場、人民橋、公園）提問：學校的東、南、西、北面各是什么地方？4、講述：小朋友們回答的真棒！在方向王國里東、南、西、北是我們已經(jīng)認識的四個方向，四面八方中的八方，是指的有八個方向。還有四個方向是什么

3、呢？想不想了解？那就請大家和老師一起去方向王國吧?。ò鍟n題：認識方向）二、自主探究、學習新知1、認識東北（1）在原圖基礎(chǔ)上出示超市。提問：超市在汽車站的哪面？又在少年宮的哪面？ 超市在學校的哪面呢？（2）小組討論，并要求說明理由。（3）指名說。（因為汽車站在學校的北面，少年宮在學校的東面，超市在汽車站和少年宮之間，所以是東北面。）（4）小結(jié)：因為超市在學校的東面和北面之間，所以超市在學校的東北面。（邊說邊出示東北）（5）講述：小朋友們分析的真準確，請在方向板上寫出來。（學生寫，教師板書。）2、認識東南（1）在原圖基礎(chǔ)上出示體育場提問：體育場在學校的哪面？（2）小組討論，并說明理由。（3）指名

4、說。（少年宮在學校的東面，電影院在學校的南面，而體育場在少年宮和電影院之間，所以體育場在學校的東南面）（4）小結(jié)：因為體育場在學校的東面和南面之間，所以體育場在學校的東南面。（邊說邊出示東南）（5）小朋友們經(jīng)過小組的合作交流，得出了一個正確答案。請在方向板上寫下來。（學生寫，教師板書。）3、認識西南和西北（1）在原圖上出示公園和人民橋 提問：你知道公園和人民橋各在學校的哪一面嗎？（2）獨立思考。（3）指名說。（因為公園在學校的西面和南面之間，所以公園在學校的西南面。因為人民橋在學校的西面和北面之間，所以人民橋在學校的西北面）（4）、講述：小朋友，你觀察的真仔細，說得真棒。公園的確是在學校的西南

5、面，人民橋就在學校的西北面。和他一樣想的小朋友請舉手。（邊說邊出示西南和西北）（5）、在方向板上把它們寫下來。（學生寫，教師板書。）4、小結(jié)：通過大家的努力，我們現(xiàn)在知道，方向王國里除了東、南、西、北四個方位外，還有東北、東南、西北、西南這四個方向。在這八個方位中，哪些是我們的新朋友呢？在以后，我們可以用手中的方向板解決生活中有關(guān)方向的實際問題。5、根據(jù)不同參照來確定方向講述：剛才我們都是以學校為中心來確定方向的，大家會以別的景物為中心來確定方向嗎？小組交流討論。6、指名說。（各種情況都可以，但對于像汽車站在少年宮的西北面這樣的情況要加以說明）三、鞏固練習，加深認識1、做“試一試”填方向（1）

6、談話：小朋友們，方向王國里有一個可以幫助我們確定方向的指南針。（課件出示指南針圖）說明指南針是我國四大發(fā)明之一，對學生進行愛國主義教育。（2）介紹：指南針中，紅色指針指的方向是北。小朋友們猜一猜，白色指針指的是什么方向呢？（4）你能把指南針圖上其余的方向填完整嗎？（5）請最快的六個同學上黑板貼出其余六個方向。指一兩個說說為什么這么貼。（6）提問做得最快的同學：為什么你做得這么快，有什么絕招嗎？能不能給同學們介紹一下。（借此機會再次復習八個方位的確定方法。）2、做“想想做做”第1題給小動物找家。（1）談話：上星期，動物學校舉行運動會，比賽當天可真熱鬧呀！可比賽結(jié)束后，小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路

7、了。但他們都還記得自己的家在體育場的哪面。你能根據(jù)它們說的話，幫它們找到家嗎？（2）幫小兔找家小兔說（老師出示小兔說的話，學生齊讀）同桌討論并連線。指名說，并說明理由。根據(jù)學生回答在課件上演示。（3）幫小猴、小鹿、小狗找家分別出示小猴、小鹿、小狗說的話。自己閱讀，自己連線。完成后和同桌進行交流。指名說，并說明理由。根據(jù)回答在課件上進行演示。3、做“想想做做”第2題看圖定方位（1）談話：老師帶同學們?nèi)ッ利惖那嗌洁l(xiāng)看看，青山鄉(xiāng)不僅美麗，而且還是一個水果之鄉(xiāng)。課件出示青山鄉(xiāng)水果種植的分布圖，提問：這是一張什么圖？圖上有什么？（2）完成書上練習獨立完成指名說。（3）以水庫為中心提問題以水庫為中心，你能提出哪些問題？小組探討交流。要求：一人提問一人答。交替進行。（4）指名說。請同學做裁判，判斷對錯。（5）以其他景物為中心，繼續(xù)介紹。剛才都是以水庫為中心的，現(xiàn)在請大家以別的景物為中心進行提問，要求：一人提問一人答。交替進行。（6）指名回答。請同學做裁判，判斷對錯。4、做“想想做做”第3題（游戲）（1）談話；同學們想用自制的方向板找找