小學(xué)語文教學(xué)論模擬試卷(二)

1、系： 專業(yè)： 班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 小學(xué)語文教學(xué)論模擬試卷（二）題次第1題第二題第三題第四題第五題第六題合計(jì)（分）標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)18分20分20分42分100分實(shí)得分?jǐn)?shù)閱卷人復(fù)查人一、填空題（18分，每空1分）1.（ ）與（ ）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。2.語文課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)維度九年一貫整體設(shè)計(jì)，在“總目標(biāo)”之下，按四個(gè)學(xué)段分別提出“階段目標(biāo)”。3.語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能（ ）地書寫漢字，并有一定速度。4. 識(shí)字寫字是（ ）的基礎(chǔ)，是（ ）年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。5.小學(xué)漢語拚音教學(xué)內(nèi)容包括（ ）個(gè)聲母，（ ）個(gè)韻母，（ ）個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。6.閱讀教學(xué)是（ ）之間對(duì)話的過程。閱

2、讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（ ）、頎賞和評(píng)價(jià)的能力。7.口語交際教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生具有（ ）的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)（ ），初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展（ ）。8.朗讀課文的要求是（ ）、（ ）、有感情地朗讀課文。二、判斷題（20分，每題2分，正確的打，錯(cuò)誤的打×）1.語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。（ ）2.語文課程應(yīng)該盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求，并能夠根據(jù)社會(huì)的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展。 （

3、）3.根據(jù)音節(jié)的組成情況，小學(xué)教漢語拼音的方法主要有三拼法和四拼法。（ ）4.閱讀教學(xué)應(yīng)力求尋找標(biāo)準(zhǔn)答案，不必尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。（ ）5.語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。（ ）6.會(huì)認(rèn)的字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。（ ）7.語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)階段累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。 （ ）8.識(shí)字教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形，不必考慮音形義的結(jié)合。（ ）9.新課標(biāo)指出：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以下。（ ）10.閱讀是搜集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。（ ）三、簡(jiǎn)答題：（20分）1.新課標(biāo)提到的課程的基本理念有哪些？（8分）2.一篇課文中應(yīng)作為重點(diǎn)教

4、學(xué)的句子有哪些？（12分）。四、實(shí)踐題：認(rèn)真鉆研小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課文魚游到了紙上，按要求作答(42分)。1.寫出本課的教學(xué)目標(biāo)。(10分)2.指出識(shí)記下列生字的字形各用什么方法？（6分）罷 茍 唯 3.怎么指導(dǎo)學(xué)生理解下列詞語？（8分）賞心悅目 忘我 驕傲 速寫4.怎么指導(dǎo)學(xué)生理解下面這個(gè)句子的意思？（4分）他笑了，笑得那么甜。他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里。”5.怎樣在這篇課文中將讀的訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練結(jié)合起來，請(qǐng)為課文設(shè)計(jì)一個(gè)七至十分鐘的口語交際訓(xùn)練片斷。 (14分)附：課文魚游到了紙上西湖有很多地方可以觀魚。我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。 玉泉的池水清澈見底。坐在

5、池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目。茶室的后院還有十幾缸魚呢，那兒也聚集著許多愛魚的人：有老人，有孩子，也有青年。 就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。 說“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~愛到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。 一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。 “喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫

6、起來。 我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。 圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。 我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山了才起身往回走，路過后院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。 “你真專心哪！”我忍不住輕聲問他。沒想到他頭也不抬，理也不理我。 好驕傲的年輕人。我正想著，眼睛落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工廠”，原來他是個(gè)聾啞人！ 我們開始用筆在紙上交談。他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金