班級活動的重要性

1、班級活動的重要性班集體是在班級成員參加共同活動中逐步形成的。班集體的奮斗目標是通過一個又一個班級活動得以實現(xiàn)的，每順利地完成 一個活動，就是向目標跨近了一步。班集體的組織機構及其功能是在班級活動中發(fā)揮作用的，在活動的組織實 施過程中，通過加強分工協(xié)作，使班干部得到充分的鍛煉，全班成員的參與積 極性被調動起來，從而形成堅強的領導核心。班級活動激發(fā)學生的工作責任感和集體主義精神，幫助學生學會正確處理 人與人、個人與集體、小集體與大集體之間的關系，同時形成正確的集體輿論 和良好的班風。在班級活動中，全班學生充分交往，互相了解，建立友誼，使班集體產生 強大的向心力和凝聚力?？傊嗉w是在班級活動中班

2、級活動是在班級內有組織地開展的各種教 育活動。班級活動是學校教育活動的重要組成部分，是班級集體教育的經常性形 式。活動和人的發(fā)展關系已為心理學所證明，開展多種形式的班級活動對促進 學生發(fā)展，加強班集體建設具有重要意義。通過班級集體活動能夠促進學生良好個性的形成。學生的個性品質、興趣，才能等在集體活動中能得到表現(xiàn)，也在活動中得 到鞏固、發(fā)展和調整。性格內向的學生，有的由于多次活動中獲得滿意的角色而積極參與，其智 慧和特長得到發(fā)揮，變得活潑、開朗，喜與別人交往。而熱情欠踏實的學生，在集體活動中多次承擔較復雜任務，也可使他鍛煉 得比較冷靜、實在。班級活動是建設良好班集體的重要組成部分和最重要的內容。

3、班級的共同努力目標要靠班級每個成員參與共同的活動而實現(xiàn)。班集體的形成，需要通過一系列教育活動，而集體活動的有效開展，可促 使集體目標的實現(xiàn)、集體紀律的增強、同學友誼的發(fā)展，因而也在一定程度上 標志著集體的形成、發(fā)展、鞏固。沒有經常的集體活動，集體的生命是孱弱的，整個班級沒有生氣，導致集 體發(fā)展停滯以至集體 “窒息死亡 ”。大學生喜歡參加各種生動活潑、富有情趣的集體活動。集體觀念、集體的義務感、責任感、集體的榮譽感、為集體服務的能力， 在集體活動中得到發(fā)展。通過集體活動增強著集體凝聚力，調動每個集體成員積極性，形成著健康 積極的集體輿論和良好風氣。1、班級活動有助于班集體的形成。一般來說，組織、

4、形成班集體總是以協(xié)調一致的集體工作和有益的班級活 動開始的。如果一個班級不開展或很少開展活動，是永遠也不可能成為一個真正的集 體的。2、班級活動有助于實現(xiàn)班級教育目標，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感， 從而促進班集體的發(fā)展與完善。班集體是實現(xiàn)班級的奮斗目標的實踐活動中發(fā)展和鞏固起來的。目標是班集體發(fā)展的方向和動力，而組織相應的具體活動則是班集體向著 既定目標前進的重要形式。只有在班級活動中，學生才能正確認識個人與集體、個人與他人的關系， 培養(yǎng)集體主義精神和對集體的責任感、義務感。如果沒有活動，學生就不會感到集體的存在，也就不會主動的關心集體， 為集體的利益而奮斗；而有了活動，學生則會精神煥發(fā)，并

5、促進學生間的交 往、團結和班集體的鞏固與發(fā)展。3、班級活動有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。 在健康、有益的班級活動中，正確的、合理的東西得到肯定、弘揚，錯誤 的、不良的東西則為大家所不齒。這樣，正確的輿論和班風就會逐步形成、發(fā)展起來。所以說班級活動是創(chuàng)建班集體的血液，是形成集體主義思想的搖籃，沒有 活動就沒有集體。4、通過開展班級活動，能不斷地實現(xiàn)班級不同階段的奮斗目標。要建設班集體，開展班級活動是一個重要的措施。班級活動是一個班生命力的具體體現(xiàn)，根據(jù)班級建設的不同階段開展相應 的活動，能使班集體產生巨大的吸引力和凝聚力。如在團隊活動中，都要求學生做到 “守規(guī)”民“主 ”團“結”互“助”

6、奮“進 ”等要 求，而班委會在組織這些活動中就會有意識地貫徹這些要求，并用以衡量學生 的表現(xiàn)，從而達到把班集體建設成為 “講文明 ”講“紀律 ”勇“攀登 ”等相應目標的班 級。我發(fā)現(xiàn)每開展一個活動，就是向班級目標的一次邁進，而搞好一次活動， 就是增強班集體凝聚力的一次契機。5、通過開展班級活動，能不斷地發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。學生是活動的主體。平時教師不易發(fā)覺學生的才能，而通過活動，卻很快地發(fā)現(xiàn)他們的特長， 以便日后讓他們做到人盡其才，安排他們擔任適當職務。如在開展體育活動中班委會會發(fā)現(xiàn)體育人才，在文娛活動中，會發(fā)現(xiàn)藝術 人才，在演講和朗誦比賽中會發(fā)現(xiàn)口才特長生。同時在活動的準備、實施、小結的過程

7、中，班級干部會得到相應的鍛煉， 有利于提高他們的工作能力；班干、團干在組織活動時，通過自己的努力，也 能贏得同學們的尊敬和信任。如果班干、團干一個學期從頭到尾只是負責干送作業(yè)、安排掃地等 “粗 活”，那只能是培養(yǎng)了一個聽話但沒有創(chuàng)造能力的干部。一個良好班級的形成，需要一個強有力的班級干部群體和各種有創(chuàng)造性發(fā) 展的學生，這是建設班集體的重要保證和力量所在。6、通過開展班級活動，能豐富學生的課余生活，改善學生的精神面貌。學生在大一年級 “閑得慌”，而大二則 “忙得昏”。“閑得慌 ”的學生常常違紀、受批評，帶來了一大串的問題， “忙得昏”的學生 卻被課業(yè)壓得喘不過氣來，成績又不見上進。在實施素質教育的今天，開展班級活動不僅應受到足夠的重視，而且開