大學(xué)生心理健康教育試題題庫含答案

1、大學(xué)生心理健康教育試題題庫（含答案）大學(xué)生心理健康教育考試試題庫一、選擇題部分第一章心理健康與大學(xué)生成才一、單選題（10）1、人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時期是（）。A.初中時期B.高中時 期C.大學(xué)時期D.成年期2、21世紀(jì)成為人才的首要條件是（）。A身體健康B.心理健康C.社會適應(yīng)良 好D.人際關(guān)系良好3、我們常見的嫉妒心理屬于（）。A輕微的心理失調(diào)B.輕 度的心理障礙C.中度的心理障礙D.嚴(yán)重的心理疾病4、大學(xué)生常見的社會障礙主要表現(xiàn)為（）。A.情緒障礙B.適應(yīng)不良C.人格障 礙D.精神障礙5、大學(xué)生常見的情緒障礙不包括（）。A.焦慮癥B.抑郁癥C. 疑病癥D.精神分裂癥6、我國20

2、世紀(jì)90年代，存在心理問題的大學(xué)生比例占（）o A. 16 20% B. 30-34.4% C. 37. 9%D. 64. 4%7. 近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（）。A.焦慮癥B.疑病癥C.恐怖 癥D.抑郁癥8、最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（）oA. 環(huán)境適應(yīng)B.自我評價C.人際關(guān)系狀況D.惜緒健康9、某生患有一種嚴(yán)重的心理疾病，一旦發(fā)病起來，情緒會異常興奮或低落， 或興奮與低落交替岀現(xiàn)。請問該生患有什么心理疾?。ǎ?。A.反應(yīng)性精神病B. 情感性精神障礙C.精神分裂癥 D.人格障礙10. 某大一學(xué)生小明，經(jīng)常感覺自己的車沒有上鎖，然后跑到停車點(diǎn)查看，請 問該生患有什么

3、癥狀（）。A.焦慮癥B.強(qiáng)迫癥C.疑病癥D.偏執(zhí)狂二、多選題（6）1、常用的鑒別心理健康問題的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.個人經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)B.社會文化 標(biāo)準(zhǔn)C.癥狀檢查標(biāo)準(zhǔn)D.數(shù)理統(tǒng)訃標(biāo)準(zhǔn)2. 大學(xué)生常見的情緒障礙包括（）。A.焦慮癥B.強(qiáng)迫癥C.恐怖癥D.精神分 裂癥3.人格障礙包括哪兒種類型（）。A.偏執(zhí)型B.分裂型C.沖動型 D.強(qiáng) 迫型4.大學(xué)生中常見的精神病有（）。A.精神分裂癥B.情感性精神障礙C. 反應(yīng)性精神病D.人格障礙5. 個別咨詢的主要形式包括（）。A.門診咨詢B.訪問咨詢C.廣播咨詢D. 電話咨詢6.進(jìn)行自我心理保健的基本要求包括（）。A.自我意識良好B.社會 功能良好C.社會支持良好

4、D.價值觀合理第二章 大學(xué)生的自我意識與自我成長一、單選題（10） 1.從內(nèi)容上看,自我意識可以分為生理自我，心理自我和（）o A.理想自我B.現(xiàn)實(shí)自我C.社會 自我D.投射自我2. 大學(xué)生維護(hù)心理健康的基本原則和要求是（）。A.健全自我意識B.意志堅(jiān) 定C.人格健全D.自我統(tǒng)合3. 青年期大學(xué)生自我意識發(fā)展的核心問題是（）。A.健全人格B.培養(yǎng)意志C. 自我統(tǒng)合性D.情緒穩(wěn)定4. 個體自我意識從發(fā)生、發(fā)展到相對穩(wěn)定成熟，需要（）。A.13年B.20多 年C. 30多年D. 40年5. 大學(xué)生個體自我意識迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時期是（）。A.少年期 B.青年期C.成年期D.中年期6. 自我意

5、識是個體意識發(fā)展的（）。A.初級階段B.中級階段C.高級階段D. 最終階段7.當(dāng)代大學(xué)生一般處于（）。A.青年初期B.青年中期C.少年期D.青 年晚期8. 根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展8階段理論，當(dāng)代大學(xué)生H前的主要解決的任務(wù) 是（）。A.獲得自我統(tǒng)一性B.克服自卑感 C.獲得自我完美感 D.獲得信任感9.當(dāng)代大學(xué)生追求卓越人生、追求自我實(shí)現(xiàn)必須面對的終生課題 是A. 健全自我意識 B.健全人格 C.培養(yǎng)堅(jiān)定的一致 D.調(diào)控自己的情 緒10.形成自我意識的核心和關(guān)鍵是（）。A.健全自我意識B.自我統(tǒng)合C.悅納 自我D.調(diào)控自我二、多選題（6）1. 從結(jié)構(gòu)形式上看上看，自我意識可以分為（）o A.自我

6、認(rèn)識B.心理自我C. 自我體驗(yàn)D.自我調(diào)控2. 大學(xué)生自我認(rèn)識方面的主要特點(diǎn)是（）。A.廣度和深度發(fā)展迅速B.自覺性增強(qiáng)C.自我評價能力提高 D.主動性增 強(qiáng)3.從自我體驗(yàn)的形式看，大學(xué)生的自我體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)出一下兒個方面的特點(diǎn)（）。 A.豐富性B.敏感性C.波動性D.深刻性4.從自我體驗(yàn)的內(nèi)容看，大學(xué)生子自我體驗(yàn)的特點(diǎn)包括（）。A.自尊心強(qiáng)B. 好勝心強(qiáng)C.孤獨(dú)感強(qiáng)D.成就感強(qiáng)3. 大學(xué)生自我控制方面的主要特點(diǎn)是（）A.自我控制能力提高B.自我設(shè)計(jì)的 愿望比較強(qiáng)烈C.獨(dú)立意識凸顯D.自信心增強(qiáng)6.大學(xué)生自我意識發(fā)展存在的主 要問題包括（）。A.現(xiàn)實(shí)自我與理想自我矛盾突出B.過分依賴C.自卑過強(qiáng)D.

7、過 度沉溺于自我反省第三章 大學(xué)生的人格與心理健康單選題（10）1. 最早是美國心理學(xué)家（）對人格的定義做過綜述。A卡特爾B弗洛伊德C 奧爾波特D艾森克2. 被譽(yù)為西方心理學(xué)中的“第三勢力”是指（）A行為主義B人本主義C精 神分析D存在主義3. 具有感染性的、較微弱而持久的情緒體驗(yàn)是（）A心境B情緒C情感D感 情4.總是忙忙碌碌、競爭意識強(qiáng)烈，乂易發(fā)怒，這種人格特征是（）所具有的。 A、A型人格B、B型人格C、C型人格D、D型人格5.用本能的發(fā)展解釋人 格的發(fā)展，并忽視環(huán)境和社會實(shí)踐活動對人格發(fā)展的影響是下列哪個學(xué)派（）A行為主義B人本主義C精神分析D認(rèn)知學(xué)派6. 卡特爾最早應(yīng)用（）的方法研究

8、人格。A實(shí)驗(yàn)法B問卷法C因素分析D 路徑分析7. 某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁制8. 根據(jù)弗洛伊德的人格理論，自我遵循（）行動A快樂原則B道德原則C現(xiàn) 實(shí)原則D本能原則9提出集體潛意識這個概念的是（）A弗洛伊德B榮格C弗洛姆D羅杰斯10.（）對于心理學(xué)的主要貢獻(xiàn)在于，發(fā)現(xiàn)了操作條件反射的基本原理，推進(jìn) 了對行為的研究A華生B班杜拉C桑代克D斯金納多選題（6）1. 下列屬于人格基本特點(diǎn)的是（）A獨(dú)特性B穩(wěn)定性C整體性D功能性2. 弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)有下列組成部分（）A本我B自我

9、C超我D本能3. 奧爾波特是人格特質(zhì)理論的建構(gòu)者，他認(rèn)為特質(zhì)可以分為（）A個人特質(zhì)B 表面特質(zhì)C根源特質(zhì)D共同特質(zhì)4. 艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本維度（）A外傾性B神 經(jīng)質(zhì)C精神質(zhì)D情緒穩(wěn)定性3. 大學(xué)生健全人格的內(nèi)涵應(yīng)包括下列（）方面A正確的自我意識B良好的情緒控制能力C和諧的人際關(guān)系D樂觀的生活 態(tài)度6.心理學(xué)的三大勢力是（）A行為主義B人本主義C精神分析D認(rèn)知學(xué) 派第四章 大學(xué)生的情緒健康單選題（10）1. 皇帝內(nèi)經(jīng)告訴我們：喜傷（），怒傷肝，憂傷肝。A腎B心C脾D 膽2. 被認(rèn)為是支配憤怒和恐懼的大腦中部位是（）A下丘腦B丘腦C海馬回D 耕骯體3.最早提出情緒維度觀

10、點(diǎn)的是（）A普拉切克B華生C斯洛伯格D馮 特4.伴隨著感覺而產(chǎn)生的情緒狀態(tài)是（）A心境B激情C情調(diào)D應(yīng)激5. （）是由心理學(xué)家挨艾利斯提出的，他認(rèn)為，個體對事物的看法導(dǎo)致了事物 的結(jié)果，從而使個體產(chǎn)生相應(yīng)的情緒行為反應(yīng)。A情緒疏泄法B藝術(shù)療法C理 性情緒療法D森田療法6.根據(jù)埃里克森心理發(fā)展八階段理論，處于青春期的個 體主要心理發(fā)展任務(wù)是建立（） A親密感B勤奮C自主性D智慧7. 情緒的研究課追溯到（）A 18世紀(jì)B 19世紀(jì)C 17世紀(jì)D 16世紀(jì)8. （）是指人根據(jù)道德規(guī)范來評價社會現(xiàn)象時所體驗(yàn)到的情感。A理智感B道 德感C惜操D美感9. （）把感覺和情感作為心的基本元素。A行為主義B機(jī)能

11、主義C構(gòu)造主義D 精神分析10著名的情緒心理學(xué)家普拉切克根據(jù)情緒的強(qiáng)度、兩極性和（）提 出自己的情緒模型。A先天性B平衡性C相似性D可控性多選題（6）情緒心理學(xué)家斯托曼曾這樣定義情緒：“情緒是感受，是與本身結(jié)構(gòu)有關(guān)的身 體狀態(tài)，它是粗糙的或經(jīng)過精化的行為并發(fā)生于特定情境之中”，可見，情緒至 少包括下列維度O A情緒主體的主觀體驗(yàn)B情緒主體的生理喚醒C情緒主體 的外顯行為D悄緒的情境性2.文化對惜緒的影響是復(fù)雜的，主要通過下列（） A通過對情緒刺激的了解B文化直接影響表情C通過確定的社會關(guān)系和判斷D通過高度禮儀化的行為3. 人類的表情具有下列特性（）A情境性B先天性C后天習(xí)慣性D可控性4. 情緒

12、在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在（）A適應(yīng)功能 B動機(jī)功能C組織功能D信號功能5. 現(xiàn)代情緒心理學(xué)研究認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生主要受下列因素影響（）。A環(huán)境事件B生理狀態(tài)C個體的心理結(jié)構(gòu)D認(rèn)知過程6.行為主義的代表華生認(rèn)為個體具有下列基本情緒反應(yīng)（）A喜悅B 憤怒C恐懼D愛第五章大學(xué)生的適應(yīng)與發(fā)展一、單選題（10）1. 塞里認(rèn)為應(yīng)激的動態(tài)發(fā)展有三個階段：（）、抵抗和衰竭。A、防御B、應(yīng)對C、 警戒D、輸入2. （）在應(yīng)激過程中始終起到關(guān)鍵性作用。A、認(rèn)知評價B、情緒體驗(yàn)C、生 理反應(yīng)D、個體需求3. （）是人與環(huán)境的一種平衡狀態(tài)，是個體的心理和行為面對環(huán)境的變化作 出相應(yīng)的的適應(yīng)變化的

13、能力，是心理健康的標(biāo)志之一。A、同化B、適應(yīng)C、異化 D、成熟4. 有的同學(xué)遭遇失敗后，便會認(rèn)為自己“沒用，什么也干不成，是個廢物， 窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認(rèn)知（）。A、絕對化B、糟糕至極C、過分概括化D、亂貼標(biāo)簽5.“我總是失敗，他們都是那么優(yōu)秀”“沒有人愿意與我交友，所有人都總跟我作對”這種想法屬于（）。A、人格化B、糟糕至極C、絕對化D、兩極性思維6.下列說法中錯誤的是（）。A、愛，不是一種單純的行為，是我們生活中的一種氣候，一種需要我們終身 學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和不斷前進(jìn)的活動。B、成熟的愛情是以自愛為基礎(chǔ)。C、知道自己需要怎樣的愛，并且具有給予愛 的能力但不一定要具有拒絕愛的能力。D、

14、選擇與自己心理特點(diǎn)相配的戀人。7. 一下哪種表達(dá)不帶有絕對化的不良認(rèn)知（）。A、我必須每件事情都要成 功。B、你必須對我好。C、學(xué)?；蚣彝キh(huán)境必須符合我的要求。D、能做到的事惜我一定做到，其他的 我盡力而為。8.個體在覺察需求與滿足需求的能力不平衡時，傾向于通過整體 心理和生理反應(yīng)表現(xiàn)出來的多因素作用的適應(yīng)過程，稱為（）。A、適應(yīng)B、應(yīng) 激C、刺激D、同化9.心理防御機(jī)制是人們適應(yīng)生活的一種（）的反應(yīng)，在人 的心理世界占有極為重要的地位。94CA、個人無意識 B、意識 C、潛意識D、集體無意識10. “月光族”“負(fù) 翁”這些大學(xué)校園里的流行詞匯主要說明了什么現(xiàn)象，（）。A、大學(xué)生的追求 時尚潮

15、流B、大學(xué)生積極樂觀的心態(tài)C、大學(xué)生不善理財(cái)而出現(xiàn)的“經(jīng)濟(jì)危機(jī)” D、大學(xué)生起早貪黑，認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng) 氣二、多選題（6）1.現(xiàn)代應(yīng)激理論將應(yīng)激過程分為四個部分，分別是（）。A、輸入B、中介C、 反應(yīng)D、應(yīng)對2.拉扎勒斯把心理適應(yīng)下的心理應(yīng)對方式分為三種類型，分別是（）。A、心理防御B、積極地認(rèn)知應(yīng)對C、積極地行為應(yīng)對D、回避應(yīng)對3. 大學(xué)新生的心理適應(yīng)策略有哪些（）A重新進(jìn)行角色定位，樹立目標(biāo)B悅 納自我C合理表達(dá)自己的感受D學(xué)會交往4. 良好的擇業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)在哪些方面（）A避免從眾心理B確定適當(dāng)?shù)穆?業(yè)目標(biāo)C避免理想主義D克服依賴心理.遇到情緒困擾時，下面哪些方法可以合理地調(diào)整或緩解情緒（）

16、。A、向親人、老師或者朋友訴說B、尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助C、任憑自己胡 思亂想D、把一切寫下來，借此整理自己的思緒6.關(guān)于適應(yīng)，下列說法正確的 是（）。A、“物競天擇，適者生存”是自然界所有生物的生存法則。B、當(dāng)環(huán) 境發(fā)生變化時，個體就會面對適應(yīng)問題。C、適應(yīng)是智慧的本質(zhì)，是有機(jī)體與環(huán)境間的平衡運(yùn)動。D、適應(yīng)就是改變外部 環(huán)境以是適應(yīng)自己的生存。第六章大學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理健康一、單選題（10）1. ()是聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論的鼻祖。A、桑代克B、巴甫洛夫C、班杜拉D、斯 金納2. ()學(xué)派深信，學(xué)習(xí)是人固有的能量的自我實(shí)現(xiàn)的過程。A、精神分析B、 行為主義C、人本主義D、存在主義3. 學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而()則是學(xué)習(xí)的根本宗旨。A、勤奮B、刻苦 C、學(xué)以致用D、學(xué)會學(xué)習(xí)4. ()已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A、遠(yuǎn) 大理想B、自主學(xué)習(xí)能力C、持之以恒的毅力D、知識遷移能力5.關(guān)于考試焦 慮下列說法錯誤的是()。A、高度的焦慮只有同高度的能力相結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。B、適度的焦慮有利于 考試。C、沒有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮。D、使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以 緩解考試焦慮。6. ()是引起和維持注意的一個重要內(nèi)