認識小數(shù)教學預案

1、“認識小數(shù)”教學預案教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（蘇教版）三年級下冊第100101頁。教學目標：1、結合生活實際認識小數(shù)，知道以米為單位或以元為單位的小數(shù)的具體含義，懂得十分之幾的分數(shù)可以用一位小數(shù)表示。2、了解小數(shù)各部分的名稱，會讀、寫小數(shù)，并能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。3、滲透知識間的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學準備：師備課件、米尺、練習紙、等；生課前收集小數(shù)事例2-3個。教學過程：一、 生活感知 引出小數(shù)師：同學們，前不久我校舉辦了一個熱鬧的書市?？矗@是在書市上拍攝的一些照片。下面請聽我校記者*的報道：同學們，書市上的這些書都是我們同學從自己家里帶來的，他們用很便宜的價格出

2、售，想讓大家一起來分享讀書的快樂。最愛讀書的我也去買了幾本。它們是：哪吒傳奇：8.6元，趣味故事選：5元，安徒生童話：12元，水滸傳：15.4元。 師：這幾個表示價格的數(shù)據(jù)，（多媒體上留下4個數(shù)據(jù)）你能給它們分分類嗎？我們在自備本上試試看！師：為什么這么分？ 生：左邊的二個數(shù)中沒有小圓點，右邊的都有小圓點。 師：你知道左邊的這些叫什么數(shù)嗎？ 那右邊這些帶點的數(shù)呢？今天我們就來“認識小數(shù)”。(板書課題) 師：小數(shù)在我們的生活中經(jīng)常用到，你在哪里見過小數(shù)？把課前搜集到的資料拿出來說一說吧。 二、 主動探究 理解小數(shù)（一）借助長度單位初步認識小數(shù)師：說了這么多生活中的小數(shù)，現(xiàn)在，我們來找找身邊的小數(shù)

3、。（教師拿出一把米尺）用這把米尺可以做什么？ 生：可以測量東西。 師：我在黑板上也畫了一個1米長的米尺圖。如果用這把米尺，來測量課桌的寬度，先估計一下，桌面的寬有1 米嗎？ 生：不夠。 師：沒有1米，可用什么來作單位？ 生：用厘米，還可以用分米作單位。 師：如果把1米平均分成10份，其中的一份就是？ 生：就是1分米。 (板書)師：先估計一下,課桌的寬大約有多少分米，誰愿意實際測量一下? （學生練習后反饋。） 師：課桌的寬大約是4分米，寫在哪里？（指名到黑板米尺圖上指一指） 長是幾分米，寫在哪里？（教師隨學生回答在圖上依次標出：1 分米、4分米、6分米。）如果用米作單位，你們會用分數(shù)來表示這些長

4、度嗎？如1分米是幾分之幾米？你是怎么想的?生:1分米就是把1米平均分成10份,取其中的一份,所以寫成1/10米。師：那4分米呢？6分米呢？（教師隨學生回答在黑板上對應著板書：1/10米、4/10米、6/10米。） 師：剛才我們是想找出小數(shù)的，但是我們先找出了整數(shù)，接著又把整數(shù)改寫成用米作單位的分數(shù)，小數(shù)在哪呢？其實，分數(shù)1/10米就可以寫成小數(shù)0.1米在這兒，1分米、1/10米、0.1米都是表示這么一個長度。照這樣的話，米尺上的4/10米就是幾個0.1米?也就可以寫成哪個小數(shù)？那6分米用小數(shù)表示是多少米呢？在這三個小數(shù)中，小圓點前面都是0，你猜猜可能會表示什么意思？ （這些長度都不滿1米，不滿

5、1的就要在小圓點前面寫0。）（二）內化新知1、完成書上想想做做第1題師小結：剛才，我們從米尺出發(fā)，先寫出了整數(shù)，然后寫出了以米作單位的分數(shù)，最后把這樣的分數(shù)寫成零點幾的小數(shù)。像這樣的米尺圖在你們的書上也有，我們自己也來填一填。書本101頁第1題。交流：（多媒體展示）2、由米尺過渡到其它圖形在米尺上我們能找出分數(shù)和小數(shù)了，如果把別的圖形也分成10份，你還能寫出分數(shù)和小數(shù)嗎？（多媒體演示）正方形平均分成10份，取3份。圓平均分成10份，取5份。長方形平均分成10份，取8份。交流：寫成分數(shù)是： 寫成小數(shù)是：3、總結：這次我們離開了整數(shù)，先寫分數(shù)，再寫小數(shù)，而且，這幾個分數(shù)的分母都是10，看來，我們今

6、天學習的小數(shù)都和分母是10的分數(shù)有關。4、游戲：對對碰師：現(xiàn)在，老師說個十分之幾的分數(shù)，你來說個小數(shù)。換一下，我說個零點幾的小數(shù)，你說分數(shù)。同桌也來玩?zhèn)€“對對碰”，一人說兩個分數(shù)，請同桌對小數(shù)。然后再換回來。三、 自主探索 加深理解（一）探索以元作單位的小數(shù)，并理解整數(shù)部分大于0的小數(shù)過渡：剛才在米尺上我們找到了小數(shù)，一開始，還有同學提到在商店里也見到過小數(shù)，我們一起去看看。這是大潤發(fā)超市的幾條商品信息：（多媒體）尺：7角 圓珠筆：1元2角 筆記本：3元5角這些標價牌上沒有小數(shù)，寫得不太規(guī)范，所以要改成以元作單位的小數(shù)。1、 4角是（/ ）元，還可以寫成（ ）元。師：你是怎么想到4/10元的？

7、這個小數(shù)為什么在前面寫0？2、 1元2角可以寫成（ ）元師：這里為什么要寫1，點后面的2其實就是表示2角。3、3元5角可以寫成（ ）元。師：這里又超過1元了，有幾元呢？（二）自主練習1、還有這些商品的標價牌也得改一改，你行嗎？（多媒體）把它們改在書本101頁第2題。交流。3、 通常，我們會把這樣幾角或幾元幾角的說成小數(shù)零點幾或幾點幾。反過來，你能把零點幾或幾點幾的元的商品寫成幾角或幾元幾角嗎？（多媒體）交流：說到25.6元時，師：這個小數(shù)真大呀，都25元了，有沒有比這個小數(shù)更大的小數(shù)了？4、 學生舉例，擇一板演。介紹小數(shù)各部分的名稱。師：你知道中間的小圓點叫什么名字嗎？小數(shù)點左邊部分叫：整數(shù)部

8、分小數(shù)點右邊部分叫：小數(shù)部分5、 自學課本，知道整數(shù)和自然數(shù)這些知識在書上100頁上都寫著呢，翻開來，看最后一個自然段，讀一讀，你還知道了什么知識？（整數(shù)、自然數(shù)）6、 師：今天我們學習的小數(shù)的小數(shù)部分都有幾個數(shù)字？像這樣，小數(shù)部分占了一位的小數(shù)，就叫（板書：一位小數(shù)）那你想想，除了一位小數(shù)，一定還有兩位小數(shù)，或三位小數(shù)，這些以后我們都會學到的。（三）、讀寫小數(shù)師：現(xiàn)在，我們來認認真真地寫一個一位小數(shù)，你想寫幾？行，（范寫）注意：小圓點應寫在整數(shù)部分的左下方，并且要圓圓的。你能寫好嗎？那你就寫一個你最想寫的小數(shù)，我請幾位同學上黑板來比比，誰寫得好！評價：這是誰寫的，你來讀一讀。它的整數(shù)部分是幾

9、，小數(shù)部分是幾？你們覺得哪幾個小數(shù)寫得好？（給寫得好的小數(shù)打星）（四）數(shù)軸上填小數(shù)如果把一些小數(shù)放到數(shù)軸上，會怎么表示呢？（出示數(shù)軸圖）師：在這里，從數(shù)字0到數(shù)字1平均分成了幾格？有兩個小數(shù)圖上已經(jīng)填好了，一個是0,1，還有是1.2。為什么它們的整數(shù)部分一個是0，一個是1呢？生： （根據(jù)學生回答閃爍兩次）師引導：0.1是表示從0到1之間的1小格,它不滿1,所以整數(shù)部分寫01.2是表示從0開始經(jīng)過1再過去2格,它已經(jīng)超過1了,所以整數(shù)部分寫1，是1.2。師：剩下的方框你會填了嗎？書上101頁第5題。交流四、 故事結束全課1967年8月23日，前蘇聯(lián)著名宇航員費拉迪米爾?科馬洛夫一個人駕駛著“聯(lián)盟一號”宇宙飛船的返航實況。當飛船返回大氣層后，科觀洛夫無論怎么操作也無法使降落傘打開以減慢飛船的速度。地面指揮中心采取了一切可能的措施幫助排除故障，但都無濟于事。經(jīng)請示中央，決定將實況向全國人民公布。電視臺的播音員以沉重的語調宣布：“聯(lián)盟一號飛船由于無法排除故障，不能減速，兩小時后將在著陸基地附近墜毀。我們將目睹宇航英雄科馬洛夫遇難?！?永別的時刻到了飛船墜地，電視