寫意山水教學設(shè)計

1、寫意山水教學設(shè)計貴州威寧云貴中心學校 祖志衛(wèi)教材內(nèi)容：江西美術(shù)出版社美術(shù)六年級下冊第十課學習領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)【教材分析】古往今來多少仁人志士、文人墨客都為祖國的錦繡山河所傾倒。畫家們走遍三山五岳、大江南北、搜盡奇峰打草稿，創(chuàng)作了大量的山水畫作品。中國的山水畫既表現(xiàn)了自然景物的景觀美，同時又包含著畫家對大自然的審美選擇和情感寄托。教材中選用兩幅現(xiàn)代寫意山水名家的畫，如黃賓虹的溪山深處，畫家以渾、厚、華、滋四字來體現(xiàn)造化的內(nèi)美，即把大自然畫得雄渾、厚重、華美、滋潤，以此透露內(nèi)在的生生不息之意。此畫山石樹木融為一體，同時又覺濃密之極，厚重之極，層次非常豐富，仿佛深層之中蘊含著一種意象。李可

2、染是繼黃賓虹之后最具當代性的山水畫家，所作山村飛瀑用濃厚的墨形成基調(diào)，一股清泉瀑布飛流直下，急促撞開沉悶的色，探索“光”與墨的變化。畫面構(gòu)圖飽滿，山勢迎面而來，瀑布濃縮為一條白色的裂隙，畫家用沉澀的筆調(diào)一寸一寸地刻畫出綿綿密密的山巒并深入到畫面的每一個角度?！緦W情】小學六年級的學生能運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，并有一定的審美情趣、審美能力以及發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，能傳遞自己的思想和情感?！窘虒W目標】知識和技能目標：讓學生通過學習中國畫的寫意山水，初步了解中國山水畫發(fā)展的概況，并對其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認識。掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點”的

3、含義。通過對中國山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點的欣賞，培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學生審美能力和鑒賞能力。過程和方法目標：讓學生積極主動地參與美術(shù)活動，掌握美術(shù)欣賞、評價、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學習習慣。情感與價值觀目標：通過欣賞祖國大好河山的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學生感受畫家所寄托的人格精神。【教學重點】初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個步驟?！窘虒W難點】能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一。【教學準備】教具準備：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國畫顏料。學具準備：毛筆（小狼毫、中白云）

4、、墨汁、生宣、國畫顏料。【教學過程】一、情境激趣，感受山水畫1、播放山水畫創(chuàng)作歷史的短片中國山水畫源自漢代，在魏晉南北朝獨立發(fā)展，于唐代步入青年，于五代宋初成熟。代表作主要有顧愷之的廬山圖、張志和的漁歌、范寬的溪山行旅圖和臨流獨坐圖等等。這些整理既是畫家又是詩人。漁歌就是張志和根據(jù)顏魯公所贈漁歌的詩意再結(jié)合自己的生活環(huán)境創(chuàng)作的；王維的田園詩和山水畫被蘇軾譽為“詩中有畫，畫中有詩”。近代山水畫畫家，如黃賓虹、齊白石、傅抱石富有個性的、具有現(xiàn)代情趣的藝術(shù)語言，推動中國山水畫的技法向更高更新的水平上發(fā)展，使我們祖國古老的民族繪畫之樹呈現(xiàn)出燦爛的青春光華。 2、播放有詩情畫意的山水風景配以山水為內(nèi)容的

5、音樂，引導(dǎo)學生進行仔細的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國山水的名詩名句”的問題，然后組織學生對“你看到的山水和畫家筆下的山水有何不同？”的問題展開討論。3、揭題：中國古代詩人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語言，抒情達意，讓我們一起走進充滿詩情畫意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫意山水”。設(shè)計意圖感受山水畫的歷史，讓學生了解東方繪畫富有特色的藝術(shù)，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力，激起學生的學習興趣，在引導(dǎo)學生欣賞的同時，努力激發(fā)學生參與審美活動的興趣，有意識地引導(dǎo)學生運用詩歌，歌曲或優(yōu)美的文學作品中描寫山水的句子，通過回憶、思考、感悟、體驗，獲得對山水畫的感性認識，既培養(yǎng)學生的觀察能力，又

6、能促進學生的合作交流。二、技法示范，體驗山水畫1、毛筆運筆及國畫用墨的方法。（1）毛筆運筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢；表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。要畫出一幅好的山水畫，線條一定要剛?cè)嵯酀?，有質(zhì)有韻，韻是線條運動的韻味、韻律、節(jié)奏，表達主觀的精神，質(zhì)是描繪客觀對象的真實寫照。（2）國畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。 讓學生先體驗破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來體現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。2、示范中國寫意山水的傳統(tǒng)技法：第一步，示范并講解勾（板書：勾）：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運筆以側(cè)

7、鋒為主。注意觀察山勢的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。第二步，示范并講解皴（板書：皴）：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理?？梢杂玫宄錾绞慕Y(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的質(zhì)感，運筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。第三步，示范并講解染（板書：染）：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強立體感。第四步，示范并講解點（板書：點）：山上總會有一些小灌木、小石頭，或者是遠處看不大清的樹木、房屋，那就用點來表示吧。可用濃淡大小不同的墨點來豐富山、石的結(jié)構(gòu)。設(shè)計意圖讓學生對山水畫的內(nèi)容、使用材料、表現(xiàn)形式、作畫步驟有初步的了解，能理解“勾、皴、染、點”的含義，掌握山水畫的步驟方法

8、。三、主動參與，學作山水畫1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風光圖片,要求學生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠山、近樹、遠樹。2、選出自己最感興趣的自然風光，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。設(shè)計意圖讓學生動手參與，感受筆墨的特性，體會中國繪畫的技法，中國畫用筆用墨的妙趣，同時讓學生從技能學習提升到美術(shù)文化學習層面，體驗到創(chuàng)作的快樂。四、多元評價，展示山水畫從能否認識中國寫意山水畫的繪畫形式、內(nèi)容和特點；能否通過欣賞寫意山水畫，評價傳統(tǒng)中國畫魅力所在；能否用簡單的勾、皴、染、點等山水畫技法，體驗筆墨趣味等幾個方面，進行多元評價。1、對課堂練習先做一番自我評價。2、然后給同桌或同組同學評價。3、展示代表性的作業(yè)，教師進行點評。4、最后讓學生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當?shù)脑娋?。設(shè)計意圖發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生互相幫助、互相激勵；教師有針對性的點評，讓學生對創(chuàng)作有全面的認識。同時讓詩與畫完美結(jié)合，既提高學生的創(chuàng)作興趣，又能感受畫中所寄托的人格精神，更讓山水畫的主題得以升華。五、拓展延伸，創(chuàng)作山水畫課外習題（二選一）：1、找出你最喜歡的描寫山水的名詩、名句，然后用中國畫的形式把詩句中的內(nèi)容畫下來，要求詩句的內(nèi)容與畫的內(nèi)容有較大了解。2、完成一幅畫。觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認為最漂亮的那部分畫下來，并配以恰當?shù)脑娋?，要求能以美術(shù)形象初步表達自己對詩的理解。