(部編)人教2011課標版一年級上冊部編語文一上《江南》教學(xué)設(shè)計

1、部編語文一上江南教學(xué)設(shè)計加強古詩文教學(xué)，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是“部編本”語 文教材的一大亮點。漢樂府江南是“部編本”語文教材一年級上 冊第 3 3 篇課文，也是整套小學(xué)語文教材中古詩教學(xué)的第一課， 對激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣、感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化顯得尤其重要?！窘虒W(xué)目標】1.1. 通過看字形、看圖片、動作演示、展示漢字演變等方法，識記 “江、南、可、采、蓮、魚、東、西、北” 9 9 個生字，認識新偏旁“三 點水”和“草字頭”。2 2。通過觀察、比較等方式，正確書寫“可、東、西” 3 3 個生字， 學(xué)寫新筆畫“豎鉤”和“豎彎”。3.3. 借助生動的畫面，通過自由讀、齊讀、小組讀、同桌合作讀

2、、 表演讀等方式，正確、流利地朗讀課文，背誦課文，感受采蓮人的歡 快之情，體會江南的景色之美?！窘虒W(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣 播放江南美景圖片，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“江”“南”：重點認識 新偏旁“氵”，結(jié)合班級中學(xué)生的姓名認讀“江”；指導(dǎo)“南”的讀 音。二、走進詩歌，識字讀文1.1. 自由讀古詩，要求：邊看插圖邊讀古詩， 把不認識的字圈出來。2.2. 同桌互讀古詩，學(xué)習(xí)圈出來的不認識的字，教師巡視。3.3. 教師呈現(xiàn)古詩，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。預(yù)設(shè)“采”字的教學(xué)：（ 1 1）卡片出示“采”字，指名學(xué)生當(dāng)小老師，教教大家。（ 2 2） 播放“采”字的微視頻。4.4. 同桌互讀古詩，讀準字音。三、學(xué)習(xí)

3、詩句，感受美景（一）學(xué)習(xí)前兩行詩句1.1. 課件出示江南采蓮的美景，提問：你最喜歡江南的什么風(fēng)景？（蓮葉、蓮）2.2. 交流反饋，重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（ 1 1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“蓮”，學(xué)習(xí)新偏旁“斗卜”：“蓮” 就是荷花，“采蓮”就是采蓮子；“蓮”可以和哪些字交朋友？（蓮 葉、蓮花、蓮蓬）（ 2 2）指導(dǎo)學(xué)生感受荷葉“田田”的美景。仔細觀察蓮葉的樣子， 用自己的話贊美蓮葉一碧綠的、 一張接一 張的、層層疊疊的蓮葉這么多、這么密，就是古詩中的一個詞一一 田田。指導(dǎo)朗讀：江南采蓬時節(jié)，大大的、綠綠的蓮葉一張挨一張、一 層疊一層，多美??！誰來美美地讀給大家聽？讓我們配樂朗讀，再一 次美美地讀一讀這兩

4、句詩。（二）學(xué)習(xí)后五行詩句1.1. 師：看著蓮葉的美景，聽著你們動聽的朗讀，湖中的小魚也樂了。瞧，它們也來了圖片出示紅色的“魚”字，學(xué)習(xí)“魚”字。2.2. 讀后五行詩句，小魚兒在蓮葉間干什么？ 學(xué)習(xí)生字“東、西、北”。看圖猜字：3.3. 創(chuàng)設(shè)情境，體會“戲”的快樂。 師：誰來當(dāng)小魚？這條小魚，你想游到哪兒去？（反復(fù)鞏固認讀 “東、西、南、北”）小魚小魚，你的心情怎么樣？（自由自在、快 樂）小魚這樣自由快樂地在蓮葉間游戲玩耍， 詩句中用了哪一個字來表達小魚的心情？我們一起來讀一讀魚 “戲”蓮葉間的自由快樂之情。（三）游戲表演，熟讀成誦1.1. 播放歌曲江南，加動作表演讀。2 2。用師生對讀、同桌表演讀、拍手歌等多種形式朗讀古詩。3.3. 看課文插圖，背誦古詩。四、字詞盤點，指導(dǎo)書寫1.1.摘蓮葉，讀生字。師：小魚快樂地玩耍著，我們也來做一個游戲吧。（ PPTPPT 出示） 蓮葉間藏著許多生字，誰認識它們？（北、江、可、魚、采、蓮、東、 西、南）2.2.出示“可、東”，認識新筆畫“豎鉤”。觀察比較，這兩個字有哪些相同的筆畫？認識“豎鉤”，紅線勾 出豎鉤在田字格中的不同位置教師范寫，重點指導(dǎo)“東”字書寫，邊范寫邊說口訣：一橫平平 穩(wěn)又穩(wěn)，撇折折在橫