《1、竊讀記》導(dǎo)學(xué)案

1、 1 竊讀記 導(dǎo)學(xué)案興賓區(qū)長梅小學(xué)：覃春柳年級：五年級 課題 竊讀記 課時 第一課時 科目 語文 目標(biāo)：1、認(rèn)識“竊、腋”等7個生字，正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳”等。2、正確流利的朗讀課文，歸納課文的主要內(nèi)容重點(diǎn)：歸納課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：正確流利的朗讀課文。教學(xué)內(nèi)容提要時間教學(xué)操作流程所需資 源聽課記錄與評價學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng) 教師教導(dǎo)事 項(xiàng)一、導(dǎo)入揭題。3分鐘1、 讀課題。（個人全班）2、 理解課題。（全班）講述點(diǎn)撥二、預(yù)習(xí)檢測3分鐘1、由各小組長組織組員學(xué)習(xí)課文中7個生字、14個生詞，并進(jìn)行抽讀的檢測。（全班）2、每個小組用自己組的方式向全班展示生字、詞語學(xué)習(xí)成果，其他小組專心聽并糾錯

2、。（個人）指導(dǎo)點(diǎn)評工具書三、初讀課文。（要求：讀準(zhǔn)確通順。）四、再讀課文，整體感知10分鐘20分鐘1接讀課文。（再接讀前，各小組在組內(nèi)接讀）（小組）2接讀的學(xué)生來說說讀書的滋味；聽書的學(xué)生來說說聽書的滋味。（個人）3根據(jù)自己的理解，對接讀的同學(xué)進(jìn)行評價。由評價的同學(xué)朗讀一遍，全班接讀完后在小組內(nèi)進(jìn)一步練讀。（個人）1、默讀課文想想課文主要講了一件什么事？（全班）2、在文中劃出寫“我”如饑似渴的讀書的句子并抄寫。（預(yù)習(xí)可以獨(dú)立完成。也可6人小組合作完成）（個人）3、歸納課文的主要內(nèi)容。（個人）指導(dǎo)點(diǎn)評提問指導(dǎo)點(diǎn)撥工具書工具書五、課堂小結(jié)。引出下節(jié)課內(nèi)容。4分鐘小結(jié) 1 竊讀記 導(dǎo)學(xué)案興賓區(qū)長梅小

3、學(xué)：覃春柳年級：五年級 課題 竊讀記 課時 第二課時 科目 語文 目標(biāo)：1、抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的的熱愛、求知的的渴望并受感染。2、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法。3、重點(diǎn)：體會作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。教學(xué)內(nèi)容提要時間教學(xué)操作流程所需資 源聽課記錄與評價學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng) 教師教導(dǎo)事 項(xiàng)一、讀課文，感悟讀書的樂趣。23分鐘1、默讀課文 ，看看那一句直接寫出了作者竊讀的滋味，勾畫下來。（全班） 2、從課文哪些地方看出“我的快樂與懼怕” 你是從哪兒感受到的？把描寫作者動作和心理活動的語句畫下來，多讀一讀，還可以在小組內(nèi)交流 。（個人） 3、品勾

4、畫的句子，體會讀書的樂趣全班交流:例:“我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架?！斌w會到什么？在交流中抓住動作和心理活動來體會。（個人）4、文中寫道書店老板，假如你是老板，面對一個酷愛讀書又買不起書的小女孩，你會怎么做？展開想象，完成填空。1)、一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“請看吧，我多留了?！崩习逶谛闹心瑢π∨⒄f：“ ” 2)、我接過書害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何表達(dá)對他的感激，他卻若無其事的走開了，我想對他說“ ”5、“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”談?wù)勛约簩@句話的理解。（個人）講述點(diǎn)撥提問指導(dǎo)點(diǎn)撥工具書課件課件二、回顧課文，體會寫作方法。10分鐘作者從小就酷愛讀書，只有愛讀書的人才能寫出更好的文章。就像作者的國文老師所說的，我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。讀書成了作者的精神食糧。這篇文章特別好，很真實(shí)，也很感人。那么，你認(rèn)為哪里寫得好呢？（個人）1、用自己的方式品讀課文（可以朗讀，可以默讀，也可以時默讀時朗讀。）邊讀邊畫出你認(rèn)為文章寫得精彩的地方2、同位倆互相交流記錄的內(nèi)容：你為什么覺得這里寫得好？3、文章沒有什么情節(jié)沖突，讀起來卻感同身受。作者是如何寫出這樣真實(shí)感人的文章的?指導(dǎo)點(diǎn)評工具書三、我來闖關(guān)5分鐘“你們是吃飯長