教師四風(fēng)問題自查報(bào)告

1、教師“四風(fēng)問題”自查報(bào)告教師四風(fēng)自查報(bào)告 一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要 從以下幾個(gè)方面來剖析、審視自己。2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、 什么地方， 我都要將校內(nèi)的利益放在第一位， 時(shí)刻 以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n 的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有 孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動，并做好記錄（更多請搜索）。3、 教育無小事， 教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面， 往往起著 一種潛移默化的影響作用。 而這些作用又往往是通過那些看似不起眼 的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际?/p>

2、具體的，而教師又是孩子心 目中的“權(quán)威”。所以，我要時(shí)刻銘記-從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。5、帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離， 同時(shí)， 他們犯了什么錯(cuò)誤， 也就容易接受你 的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)， 更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。6、存在的問題：1） 工作有時(shí)不夠扎實(shí)， 遇到困難不能知難而進(jìn)， 有時(shí)有任其自然 的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾， 不能大刀闊斧地開展工作。2） 對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠， 因此解決學(xué)生的思想上的問 題常常不能得心應(yīng)手。3）對待學(xué)生有急躁

3、情緒，不夠耐心。二、整改措施1、嚴(yán)于剖析自己。嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負(fù)責(zé)的 一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程， 是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動，也是對自己的實(shí)際考驗(yàn)。我 也知道正確認(rèn)識自己特別是正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。 我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好 位。我不能把自己降低為普通老百姓， 不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來要 求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足， 虛心 接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更 快地進(jìn)步。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并作好

4、要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法， 樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識和責(zé)任 意識。3、 堅(jiān)持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié)， 及時(shí)對學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、 生活及 在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。4、 隨時(shí)注意自己的言語、 儀表、 行為， 給學(xué)生一種潛移默化的影 響。教師四風(fēng)自查報(bào)告一、存在的問題1.專業(yè)理論學(xué)習(xí)欠缺。在工作之余能閱讀一些報(bào)刊雜志和一些感 興趣書籍，但對涉及教育教學(xué)理論書籍閱讀很少，對當(dāng)今教育前沿理 論和相關(guān)教育教學(xué)問題了解不多，導(dǎo)致教學(xué)思想解放不夠，對學(xué)校教 學(xué)引領(lǐng)不夠。2.推進(jìn)課程改革力度弱。在推進(jìn)課程改革的今天，改革傳統(tǒng)

5、的填 鴨式教學(xué)模式，優(yōu)化重組課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂、快樂學(xué)習(xí)的新框 架勢在必行。由于自身理論的欠缺和思想禁錮，全校課程改革推進(jìn)力 度不大，傳統(tǒng)教學(xué)仍占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位。教師對教育教學(xué)理論缺少 真正的認(rèn)知，經(jīng)驗(yàn)型教師占我校骨干教師的絕對比例，而經(jīng)驗(yàn)型教師 的經(jīng)驗(yàn)缺少系統(tǒng)的梳理和專業(yè)引領(lǐng)，類似個(gè)人自由主義，因而出現(xiàn)教 學(xué)中重知識、輕能力，重解題、輕規(guī)律的現(xiàn)象，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)、晚自 習(xí)講課等不規(guī)范的教學(xué)行為出現(xiàn)。3.深入課堂不夠。 每學(xué)期雖能堅(jiān)持聽課20節(jié)以上， 但與自己的目 標(biāo)和學(xué)校要求還有差距。 現(xiàn)在學(xué)校建有四個(gè)學(xué)部， 幼兒園相對更加獨(dú) 立后，工作重點(diǎn)還有三個(gè)學(xué)部，教師有兩百多名，對每個(gè)教師的教學(xué)

6、 情況，未能全部深入掌握。4.與師生交流不多。面對幾處室，幾個(gè)學(xué)部，幾百名教師，個(gè)人 的工作定位不準(zhǔn)。好像什么事都應(yīng)負(fù)責(zé)，又好像什么事都與你無關(guān)。每天都要處理日?，嵥槭聞?wù)，導(dǎo)致除上課，聽課，巡查時(shí)間外，辦公 室坐的時(shí)間較多，進(jìn)入年級辦公室與教師、學(xué)生交流時(shí)間少，對教師 和學(xué)生的想法了解不夠，工作重點(diǎn)不突出。二、改進(jìn)辦法2.推進(jìn)全校課程改革。以三分課堂研究成果統(tǒng)領(lǐng)全校教育教學(xué)改 革。三分課堂的構(gòu)建，實(shí)質(zhì)是把學(xué)生主動推向自主學(xué)習(xí)的主體地位， 堅(jiān)持備課按三分課堂模式， 體現(xiàn)三個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持上課按三分課堂模式， 落實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)。不但公開課用這個(gè)模式，平常課也要用這個(gè)模式，不 但新課用這個(gè)模式，習(xí)題課、復(fù)習(xí)

7、課、評析課也要用這個(gè)模式，在鋼 性的模式內(nèi)，發(fā)揮教師個(gè)性，尊重教師獨(dú)特的風(fēng)格。教學(xué)處進(jìn)一步加 強(qiáng)常規(guī)檢查督促，教科辦加強(qiáng)教學(xué)引領(lǐng)。3.進(jìn)一步深入課堂、深入師生。在完成日常工作事務(wù)的基礎(chǔ)上， 多走出辦公室，檢查分管的功能室，深入一線聽評課，與教師和學(xué)生 加強(qiáng)交流，深入了解學(xué)校教育教學(xué)情況，為改進(jìn)工作掌握真實(shí)材料。關(guān)于教師四風(fēng)自查報(bào)告 教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系 著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要 從以下幾個(gè)方面來評析自己、審視自己。1、首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教

8、學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸 收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能 在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使 我認(rèn)識到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。 并自覺遵守教師法，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這 樣的人生才會過的充實(shí)有意義。2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、 什么地方， 我都要將校內(nèi)的利益放在第一位， 時(shí)刻 以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n 的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新，敢闖新路。工作中本著“心中有目 標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動，并做好記錄。3、

9、教育無小事， 教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面， 往往起著 一種潛移默化的影響作用。 而這些作用又往往是通過那些看似不起眼 的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心 目中的“權(quán)威人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-從我做起，從小事 做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。4、存在的問題：1） 、 工作有時(shí)不夠扎實(shí)， 遇到困難雖然能知難而進(jìn)， 但是堅(jiān)持不 夠，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能 大刀闊斧地開展工作。2） 、 對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠， 因此解決學(xué)生的思想上的 問題常常不能得心應(yīng)手。3）、對待學(xué)生有急躁情緒，不夠耐心。二、整改措施1

10、、嚴(yán)于剖析自己。嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負(fù)責(zé)的 一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程， 是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動，也是對自己的實(shí)際考驗(yàn)。我 也知道正確認(rèn)識自己特別是正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。 我要用井岡山精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定信念，艱苦奮斗、不能就滯留于現(xiàn) 狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為 普通老百姓， 不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己， 看清自己平常沒 有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足， 虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見和 建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)

11、習(xí)，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法， 樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。、實(shí)事求是、敢闖新路，切實(shí)轉(zhuǎn)變 觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識和責(zé)任意識。3、時(shí)刻注意自己的言語、行為，給學(xué)生一種潛移默化的影響，依 靠群眾、勇于勝利！只要我們努力的工作，盡我們的全力，我們的學(xué)校一定會辦的越 來越好！教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)， 教師的形象直接關(guān)系 著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體 現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教 育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格 魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，

12、 孩子才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要 從以下幾個(gè)方面來評析自己、審視自己。1、首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸 收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能 在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使 我認(rèn)識到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。 并自覺遵守教師法，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這 樣的人生才會過的充實(shí)有意義。2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什

13、么時(shí)候、 什么地方， 我都要將校內(nèi)的利益放在第一位， 時(shí)刻 以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n 的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有 孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動，并做好記錄。3、 教育無小事， 教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面， 往往起著 一種潛移默化的影響作用。 而這些作用又往往是通過那些看似不起眼 的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心 目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-從我做起，從小 事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子4、班主任工作方面在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，

14、 我始終擔(dān)任班主任， 我覺得， 做一個(gè)班主任也 許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做 到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的 成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。5、帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離， 同時(shí)， 他們犯了什么錯(cuò)誤， 也就容易接受你 的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)， 更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。6、存在的問題：1)、工作有時(shí)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自 然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工 作。2)、對學(xué)生

15、的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的 問題常常不能得心應(yīng)手。3)、對待學(xué)生有急躁情緒，不夠耐心。二、整改措施1、嚴(yán)于剖析自己。嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負(fù)責(zé)的 一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程， 是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動，也是對自己的實(shí)際考驗(yàn)。我 也知道正確認(rèn)識自己特別是正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀， 我要做到真正剖析自己， 要為自己定好位。 我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來要 求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足， 虛心 接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，解

16、決問題，只有這樣，才能使自己更 快地進(jìn)步。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法， 樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高 服務(wù)意識和責(zé)任意識。3、 堅(jiān)持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié)， 及時(shí)對學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、 生活及 在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。4、 隨時(shí)注意自己的言語、 儀表、 行為， 給學(xué)生一種潛移默化的影 響。近段時(shí)間以來， 我按照南昌大學(xué)黨委的統(tǒng)一部署， 認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹南昌大學(xué)集中整治影響發(fā)展環(huán)境的干部作風(fēng)突出問題活動實(shí)施方 案等相關(guān)文件精神，深入查找自身在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、 生活作風(fēng)方

17、面存在的問題， 深入分析問題產(chǎn)生原因， 提出解決的思路、 舉措和辦法。近年以來，在領(lǐng)導(dǎo)和教職員工關(guān)心幫助下，我深入貫徹落實(shí)科學(xué) 發(fā)展觀，政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致。和幼兒園 其他職工一道，積極組織教職工參加省市各項(xiàng)比賽，同時(shí)在幼兒園開 展豐富多彩的活動，促進(jìn)幼兒健康成長，贏得了良好的社會聲譽(yù)。在肯定成績的同時(shí)，我清醒地看到，本人在一些方面離領(lǐng)導(dǎo)、教 職工， 家長的要求和期望還有一定的差距。通過征求意見和對照自查，以科學(xué)發(fā)展的高標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)省級示范園的新要求來衡量， 本人的 思想、工作、作風(fēng)方面還存在以下不足：一是開拓創(chuàng)新意識不夠。習(xí) 慣于憑經(jīng)驗(yàn)辦事，深入調(diào)查研究不夠，總是以工

18、作忙為借口而疏于學(xué) 習(xí)新理論新方法新知識，在工作量非常大時(shí)，有些工作沒有完全深入 下去。二是滿足于過得去、不求大的差錯(cuò)，工作上堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精 益求精不夠。 有時(shí)工作上忙起來， 出現(xiàn)小毛病， 存在“散漫”的危險(xiǎn)。三是創(chuàng)一流業(yè)績精神不足，工作能力不能完全適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，眼高手低，有時(shí)存在了“平庸”的苗頭。分析和查找產(chǎn)生上述問題的原因，主要有以下三個(gè)方面：一是自 身能力有待提高，無論是政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都有待加強(qiáng)。二是主動 作為的信心和闖勁還不夠，生怕出差錯(cuò)、惹麻煩。三是工作中主動與 教職工和幼兒家長溝通不夠，交心通氣不夠經(jīng)常，有時(shí)產(chǎn)生誤解。針對存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)， 本人將以集中整治活動為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思路，改進(jìn)作風(fēng)，提高效能。（一）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，著力提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān) 持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝自己的頭腦。 牢固樹立正 確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。著力加強(qiáng)新理論、新知識、新規(guī)則、 新技能的學(xué)習(xí)。當(dāng)前尤其要學(xué)習(xí)人民日報(bào)評論員文章，思想和行動上 與黨中央報(bào)紙高度一致，講政治、講大局，不聽信、轉(zhuǎn)播謠言，堅(jiān)持 克服自由主義散漫思想。（二）堅(jiān)持精細(xì)管理，努力提高管理水平。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧