四年級數(shù)學下冊 三角形（一）教案 冀教版 教案_第1頁
四年級數(shù)學下冊 三角形（一）教案 冀教版 教案_第2頁
四年級數(shù)學下冊 三角形（一）教案 冀教版 教案_第3頁
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文檔簡介

1、三角形（一） 第一課時 三角形 授課時間 年 月 日本課知識前后聯(lián)系教學目標教參73頁教學重點認識三角形并會畫三角形的高。認識三角形并會畫三角形的高。教學難點參考教案書寫教案一、情境的創(chuàng)設(shè) 導入新課。1讓學生說說生活中見到的三角形。投影展示：學生展示收集到的有關(guān)三角形的圖片。2出示下圖：投影展示：出示課本73頁中的實例圖片。讓學生找一找圖中有哪些三角形。二、目標展示看來生活中的三角形無處不在。關(guān)于三角形你還想了解它什么？三、自主探究小組合作交流 認識三角形。（1）觀察圖片，鼓勵學生找出上面物體中的三角形。（2）體驗三角形的穩(wěn)定性。讓學生動手拉一拉用木條做成的三角形架和四邊形架，親身體驗、了解三

2、角形具有穩(wěn)定性。認識三角形各部分名稱。認識三角形有幾條高。畫三角形的高。師生互動，引導探索。1認識三角形的底和高，并畫高。（1）畫銳角三角形，教師邊作圖邊說明。教師說明：我們已經(jīng)學過從直線外一點向直線作垂線的方法?，F(xiàn)在利用這個知識來認識三角形的高。教師提問：銳角三角形有幾條高？如果從B點畫高，它的底邊是哪條線段？如果從C點畫高，它的底邊是哪條線段？引導學生明確：銳角三角形的底和高不止一個，從任何一個頂點都可以向它的對邊作高。這樣三角形就有3個底和3個高。（2）畫直角三角形。討論：直角三角形的高應該怎樣畫？使學生明確：因為直角三角形兩條邊成直角，所以夾直角的一條邊是高，另一條邊就是底。教師提問：再找一找另外一條高在哪兒？使學生明確：從直角的頂點向斜邊作一條垂線，所以直角三角形的另一條高在斜邊上。（3）教師演示怎樣畫鈍角三角形的高。（4）教師強調(diào)說明：每畫完一條高，要標上垂足。四、質(zhì)疑答疑畫三角形的高注意什么？五、課堂小結(jié)通過學習，你掌握或?qū)W會了什

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