學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃申請書_第1頁
學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃申請書_第2頁
學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃申請書_第3頁
學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃申請書_第4頁
學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃申請書_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、附件3:吉林省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃申請書推 薦 學(xué) 校 北華大學(xué) 項 目 名 稱 吉林省群體性沖突的社會風(fēng)險及防范機制研究 項 目 類 型 創(chuàng)新訓(xùn)練項目創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目創(chuàng)業(yè)實踐項目 所屬一級學(xué)科名稱 社會學(xué) 所屬二級學(xué)科名稱 社會學(xué) 項 目 負 責(zé) 人 申 報 日 期 2013-5-5吉林省教育廳制二一二年二月項目名稱吉林省群體性沖突的社會風(fēng)險及防范機制研究項目類型( )創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目 ()創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目 ()創(chuàng)業(yè)實踐項目項目實施時間起始時間:2012年4月 完成時間:2013年12月申請人或申請團隊姓名年級學(xué)校所在院系/專業(yè)聯(lián)系電話E-mail主持人牛冬冬10級北華大學(xué)法學(xué)院社會學(xué)1566

2、2165356ndd1991李婷婷10級北華大學(xué)法學(xué)院社會dd1991成 員胡建10級北華大學(xué)法學(xué)院社會dd1991王君鵬10級北華大學(xué)法學(xué)院社會dd1991矯浩晗10級北華大學(xué)法學(xué)院社會dd1991張震10級北華大學(xué)法學(xué)院社會dd1991指導(dǎo)教師姓名劉清玉研究方向法律社會學(xué)年齡40行政職務(wù)/專業(yè)技術(shù)職務(wù)副院長/副教授姓名任輝研究方向法律社會學(xué)年齡40行政職務(wù)/專業(yè)技術(shù)職務(wù)科長/副教授主要成果項目:快速轉(zhuǎn)型期吉林省群體性事件的調(diào)節(jié)機制研究,吉林省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃基金

3、辦公室。專著:啟蒙與醒世:馬君武“足本盧騷民約論”研究,吉林人民出版社。論文:盧卡奇的物化理論研究學(xué)術(shù)交流2007.12一、項目實施的目的、意義當今中國處于社會轉(zhuǎn)型期的關(guān)鍵時刻,諸多社會矛盾伴隨著劇烈的社會變遷也呈現(xiàn)多元化的趨向,而在諸多社會矛盾的顯現(xiàn)過程中,群體性事件則成為了重要的表現(xiàn)途徑與方式之一,因此對群體性事件風(fēng)險應(yīng)對的機制研究則是本項目實施的重要目的,對其理解有二:1、首先本項目的目的要對吉林省的群體性事件進行類型化的描述與歸類,以進一步探尋吉林省群體性沖突的內(nèi)在邏輯與解決模式。2、其次,描述只是初級目標,如何在紛繁復(fù)雜的案例中找尋一套適合吉林省特有本土的群體性沖突社會風(fēng)險預(yù)警機制則

4、是本項目的重要目的。正鑒于以上兩點目的的確立,本項目的意義重大:1、本研究并非理論研究,旨在實踐層面提出切實可行的群體性沖突的社會風(fēng)險預(yù)警與防范機制以促進國家的穩(wěn)定發(fā)展以及社會和諧,另外這套機制旨在探尋零風(fēng)險以及預(yù)防因素多于整治的基礎(chǔ)上討論群體性沖突的應(yīng)對機制。2、本項目的著眼點,區(qū)別于以往將解決群體性沖突的視角定立在政府的宏觀層面,而是著眼于中觀層次的職業(yè)群體內(nèi)部的運作機制。二、項目研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題本項目的研究內(nèi)容主要涵蓋以下幾個方面:一是以實踐的視角描述吉林省不同類型的群體性沖突,尤其針對吉林省特有的幾大類型的群體性沖突:1、國有企業(yè)轉(zhuǎn)型后下崗職工與原有單位的勞資沖突;2、新興職

5、業(yè)團體應(yīng)對風(fēng)險不良后的群體性沖突;3、城市化進程中涉及到的拆遷、征地引發(fā)的農(nóng)民上訪問題。二是在描述的基礎(chǔ)上歸納與總結(jié)應(yīng)對吉林省群體沖突的社會風(fēng)險防范機制,此機制應(yīng)緊扣一個原則事前解決的原則。因此本項目擬研究的關(guān)鍵問題:如何在現(xiàn)有的經(jīng)驗材料中,找尋一條適合吉林省自己的群體性沖突防范機制,并起到零風(fēng)險的效果,尤其是,如何在職業(yè)群體內(nèi)部完成群體性沖突的解決機制實踐。三、項目研究與實施的基礎(chǔ)條件本項目研究與實施的基礎(chǔ)條件有如下:1、利用北華大學(xué)現(xiàn)有的圖書館藏書與文獻資源2、現(xiàn)有的松原市法院提供的群體性信訪案例及相應(yīng)措施安排。3、吉林省所提供的群體性沖突的材料4、吉林省北華大學(xué)法學(xué)院學(xué)術(shù)研究團隊與指導(dǎo)教

6、師團隊。四、項目實施方案一、資料準備階段 通過分工閱讀書籍以及相關(guān)研究文獻,確立訪談與調(diào)查的訪談提綱以及調(diào)查問卷,并計劃與設(shè)想在調(diào)查實施階段所遇到的各種問題,做好經(jīng)費與工作的預(yù)算和分配,選擇適當人數(shù)的訪談員。二、調(diào)查實施階段在本階段,本項目主要涉及到兩種工作:1、收集二手資料與數(shù)據(jù),即本項目成員在法院、上訪部門收集案例資料。2、訪談與調(diào)查,與群體性沖突的直接參與者進行交流與訪談三、資料分析與總結(jié)階段 通過資料分析,對資料進行總結(jié),從而提煉出具有實踐意義以及指導(dǎo)意義的機制計劃與倡導(dǎo)。五、學(xué)校可以提供的條件1、圖書館的藏書與文獻資料2、優(yōu)秀的指導(dǎo)教師與學(xué)術(shù)團隊。六、預(yù)期成果1、一份具有指導(dǎo)意義與實踐意義的調(diào)研報告。2、擬發(fā)表1-2篇論文。七、經(jīng)費預(yù)算1、資料預(yù)算:1000元2、印刷預(yù)算:1000元3、調(diào)查預(yù)算:10000元4、交通費預(yù)算:5000元5、報告會預(yù)算:3000元總計:20000.00元八、導(dǎo)師推薦意見該選題能夠抓住當前社會的熱點問題,重要問題來展開研究,具有一定的前瞻性和學(xué)術(shù)性,對于大學(xué)生創(chuàng)新項目來說具有一定的可行性。特此推

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論