《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力 有感情地朗讀課文，背誦課文。二、過(guò)程與方法 學(xué)習(xí)本課生字，正確認(rèn)讀“浥” ，會(huì)寫“孟” “陵”“鶴”。三、情感與價(jià)值1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋讀懂詩(shī)的意思，并能復(fù)述。2、引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)句描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)人與朋友相送時(shí)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋讀懂詩(shī)的意思，培養(yǎng)學(xué)生自能讀懂詩(shī)意的能力。引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī) 句描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)人與朋友相送時(shí)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)句描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)人與朋友相送時(shí)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴曲神秘花園 ，課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們

2、，人間有了親情， 讓我們體驗(yàn)到親人的關(guān)愛(ài)；人間有了友情，讓我們感受到生活 的美好我們要學(xué)習(xí)的這課是三首描寫送別朋友的古詩(shī)。一首詩(shī)，就像一杯盛滿友情的美酒；一首詩(shī)，就是一幅嵌滿友情的畫卷。讓我們一起走進(jìn)唐代王維、李白、白居易三位詩(shī)人 寫的三首古詩(shī)，走進(jìn)他們送別的場(chǎng)面，分享他們濃濃的友情。（言簡(jiǎn)意賅的談話導(dǎo)入， 把學(xué)生的思緒引到了本課要學(xué)的古詩(shī)上。 既明確了所要學(xué)的古 詩(shī)的相關(guān)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)其中的兩首送元二使安西和賦得古原草送別。二、通讀古詩(shī)，讀順讀熟1、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音。2、指名讀，適時(shí)正音。（1）送元二使安西要注意多音字的讀音：朝（ zh®）、舍（

3、sh e）（2）賦得古原草送別要注意的字音：枯（ ku ）三、自學(xué)詩(shī)句，借助注釋明詩(shī)意1、讓學(xué)生邊讀詩(shī)句邊看注釋，試著講講兩首詩(shī)的詩(shī)意，不懂之處做上記號(hào)。教師巡視 指導(dǎo)。2、同桌或小組交流，試著講講自己對(duì)詩(shī)句的理解，互相糾正不正確的地方。教師巡視 指導(dǎo)。四、品讀詩(shī)句，想象畫面悟詩(shī)情第一首：送元二使安西 。1 、對(duì)作者王維你了解多少？用一句話介紹他。2、交流對(duì)詩(shī)意的理解。（ 1）指名說(shuō)題目的意思，師小結(jié)：從詩(shī)題可以知道，這是一首送友人赴邊之作。當(dāng)時(shí) 被送的這位朋友元二是奉朝廷的使命前往安西。（ 2）一二兩行詩(shī)句。 指名說(shuō)詩(shī)句意思。（詩(shī)句的意思大意對(duì)即可， 不必苛刻要求。 告訴學(xué)生說(shuō)詩(shī)意時(shí)， 根據(jù)

4、表達(dá)的需要可以適 當(dāng)調(diào)整詩(shī)句中的詞序） 師： 你從這兩行詩(shī)句中的哪些詞語(yǔ)看出， 作者是在什么情境中送別朋友的？在這情境 中送別朋友心情如何？（送別的地點(diǎn)渭城，時(shí)間、天氣朝雨，環(huán)境客舍青、柳色新。朝雨濕塵， 不濕路，友人揚(yáng)鞭，不揚(yáng)塵，舍青柳新景致雖好，但朋友征途萬(wàn)里送別思緒乃萬(wàn)千） 指導(dǎo)學(xué)生朗讀一二兩行詩(shī)句。（ 3）三四兩行詩(shī)句。 指名說(shuō)詩(shī)句意思。 這兩行詩(shī)句中，作者是圍繞哪個(gè)詞來(lái)寫的？當(dāng)時(shí)那“勸”的場(chǎng)面是怎樣的呢，請(qǐng)想一 想，說(shuō)一說(shuō)。A、詩(shī)句中告訴我們，之所以“勸君更盡一杯酒”，是因?yàn)橛讶恕拔鞒鲫?yáng)關(guān)無(wú)故人”。B是呀，想到老朋友要經(jīng)歷萬(wàn)里征途跋涉的艱辛與寂寞，千頭萬(wàn)緒不知從何說(shuō)起，只 能舉杯相勸

5、。C老朋友相送餞別，心中依依不舍，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)從說(shuō)起，只能舉杯再勸。D老朋友今日出使安西，不知何日才能相逢，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)從說(shuō)起，只能舉杯又勸。3、此時(shí)此刻，你體會(huì)到了什么？（朋友間依依惜別，友情深厚等）4、配樂(lè)朗讀整首詩(shī)。我們品完了詩(shī)人王維詩(shī)中送給世人的這縷濃濃的友情之后， 讓我們?cè)俚桨拙右椎?賦得 古原草送別中去尋找朋友之間分別時(shí)的依依之情。第二首：賦得古原草送別 。1、對(duì)作者白居易你了解多少？用一句話介紹他。師簡(jiǎn)介 賦得古原草送別 ：這首詩(shī)是白居易 16 歲時(shí)寫的， 是一首應(yīng)考的習(xí)作。按科場(chǎng) 考試的規(guī)矩，凡指定限定的詩(shī)題，題目前應(yīng)加“賦得”二字。 賦得古原草送別即是通過(guò) 對(duì)古原上野草的描繪，抒

6、發(fā)送別友人時(shí)的依依惜別之情。詩(shī)前四句寫“原上草” ，后四句寫 “古道送別” 。據(jù)宋人尤袤全唐詩(shī)話記載：白居易 16 歲時(shí)從江南到長(zhǎng)安，帶了詩(shī)文謁見(jiàn) 當(dāng)時(shí)的大名士顧況。顧況看了名字，開(kāi)玩笑說(shuō)： “長(zhǎng)安米貴，居大不易。 ”但當(dāng)翻開(kāi)詩(shī)卷，讀 到這首詩(shī)中 “野火燒不盡， 春風(fēng)吹又生” 兩句時(shí)， 不禁連聲贊賞說(shuō)： “有才如此， 居亦何難！ 連詩(shī)壇老前輩也被折服了，可見(jiàn)此詩(shī)藝術(shù)造詣之高。2、交流對(duì)詩(shī)意的理解。（ 1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)詩(shī)句意思。（2）讓學(xué)生再讀全詩(shī)：請(qǐng)從詩(shī)中圈畫出表現(xiàn)古原草生命力強(qiáng)的特點(diǎn)的詞語(yǔ)。 生圈畫，師巡視；圈畫后相互交流。 讓生自由讀詩(shī)，在朗讀中想象古原草茂盛的樣子，讀后請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)想象到的畫面。

7、（ 3）請(qǐng)從詩(shī)中畫出描寫朋友相送的詩(shī)句。作者在送別朋友時(shí)，他眼中繁茂的草兒是如 何滿懷離別之情的呢？3、配樂(lè)朗讀整首詩(shī)。五、課后練習(xí)1、背誦本課學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)。2、展開(kāi)合理的想象，把送元二使安西中那“勸君”的場(chǎng)面寫下來(lái)。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王維、白居易寫的送元二使安西和賦得古原草送別 這兩首古詩(shī)， 分享了他們與友人送別的場(chǎng)面， 體驗(yàn)到了朋友之間濃濃的惜別之情。 這節(jié)課我 們學(xué)習(xí)詩(shī)人李白寫的黃鶴樓送孟浩然之廣陵 ，品一品“詩(shī)仙”用人間友情釀造的這杯美 酒。二、通讀古詩(shī)，讀順讀熟1、學(xué)生自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2、指名讀，適時(shí)正音。三、自學(xué)詩(shī)句，借助注釋明詩(shī)意1、

8、讓學(xué)生邊讀詩(shī)句邊看注釋，試著講講這首詩(shī)的詩(shī)意，不懂之處做上記號(hào)。教師巡視 指導(dǎo)。2、同桌或小組交流， 試著講講自己對(duì)詩(shī)句的理解， 糾正不正確的地方。 教師巡視指導(dǎo)。四、品讀詩(shī)句，想象畫面悟詩(shī)情 1、請(qǐng)學(xué)生用一句話介紹他所了解的李白。2、交流對(duì)詩(shī)意的理解。 （1）指名說(shuō)題目的意思。（ 2）一二兩行詩(shī)句。 指名說(shuō)詩(shī)句意思。師： 你從這兩行詩(shī)句中你看到了什么？在煙花三月的季節(jié)里，你可以看到什么？此時(shí)你想做什么？孟浩然與李白會(huì)做什么呢？ 交流，適時(shí)引導(dǎo)讀詩(shī)句。（ 2）三四兩行詩(shī)句。 指名說(shuō)詩(shī)句意思。 此時(shí)的李白在干什么？詩(shī)句呈現(xiàn)的是一幅怎樣的畫面？想一想，說(shuō)一說(shuō)。 師創(chuàng)設(shè)情景，反復(fù)引讀詩(shī)句。教師提問(wèn)，學(xué)生回答，用學(xué)生的答案引讀詩(shī)句：老朋友乘坐的船已揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，李白為什么還站在江邊呢？3、此時(shí)此刻，你體會(huì)到了什么？（朋友間依依惜別，友情深厚等）4、配樂(lè)讀整首詩(shī)。五、誦讀詩(shī)句，感受友情（1）海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。 （唐） 王勃（ 2）莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（唐）高適（3）人生貴相知，何用金與錢。（唐）李白（ 4）與朋友交，言而有信。（春秋）子夏（ 5）鐘子期死，伯牙終身不復(fù)鼓琴。漢書(shū)（ 6）相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰。（唐）張